教学课题		第3课观察一种动物		课型	新授课		课时	1课时
教学目标		1、科学概念目标（1）知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等；（2）蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如：触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。（3）蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。 2、科学探究目标（1）能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。（2）能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。 3、科学态度目标（1）培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。（2）培养认真细致、实事求是的观察态度。 4、科学、技术、社会与环境目标懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。
教学重点		能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。
教学难点		能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。
教法与学法		观察法
教具与媒体		蜗牛、放大镜、棉签、活动手册、菜叶、玻璃片、线、树枝
教学过程
教学环节及时间	教师活动		学生活动			设计意图
谜语导入	出示谜语一：没有脚，没有手，背上房子到处走。有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。出示谜语一：说它是头牛，不会拉犁走；说他力气小，神能背屋走。教师提问：你们曾经在哪些地方看到过蜗牛？画一只看到过的蜗牛，并展示学生的作品。		学生猜谜语学生在活动手册上画出蜗牛			通过猜谜语，引入本节课要观察的动物出示两个蜗牛的谜语，让学生加强对蜗牛特征的印象。通过画画的方式，让学生初步认识蜗牛的组成部分展示学生的作品
探索：蜗牛的特点 [来源:学.科.网Z.X.X.K]	1、观察蜗牛的身体 2、探索蜗牛的特点观察蜗牛的运动：蜗牛靠身体的哪个部位来爬的？在不同物体上爬的快慢一样吗？（3）还发现了什么？ [来源:学科网ZXXK] 【教师总结】蜗牛用腹足波浪式爬行，爬行速度缓慢，爬过之后会留下痕迹，在不同物体上爬行的速度不一样，在光滑的物体上爬行的快，原因是阻力小。		学生观察，并上台把蜗牛的部位圈出来。学生观察蜗牛的爬行，总结它的运动特点。学生思考并看视频了解蜗牛的运动特点。			展示蜗牛图片，让学生观察蜗牛的身体都有哪些部分组成？播放蜗牛爬行的视频，让学生总结蜗牛爬行的特点。
探索蜗牛的其他特征	1、生长环境：蜗牛喜欢在阴暗潮湿的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感。 2、蜗牛吃什么？[来源:Z§xx§k.Com] 一般春天喂白菜，青菜，莴苣等植物：夏天可喂各种瓜果皮渣，甘蔗，向日葵叶等：秋冬喂菜叶，薯片，胡萝卜等。		学生了解蜗牛的其他特点。			通过教师的讲解，让学生进一步了解蜗牛。
拓展	和蜗牛相似的动物有哪些？
作业布置	回家观察一种小动物，把它的特征记录下来。
板书设计	蜗牛壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口
课后反思	这节课通过视频、图片等方式，让学生学会观察小动物。在“用棉签轻轻触碰蜗牛的身体”隐含着让学生爱护小动物的意图，棉签更柔软，并且与手比较，学生的动作更隐蔽，便于更清晰地观察到蜗牛的应激反应。这节课也主要是为了让学生掌握观察小动物的方法，让他们学会这个方法来观察其他的小动物。 [来源:Z§xx§k.Com]