小学语文人教部编版三年级下册15* 小虾课后复习题

15.《小虾》——课后巩固练

1．按要求改写句子。

（1）这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改成陈述句）

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（2）蔷薇开放了。（改成拟人句）

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2．读下面一段话，照样子写出你的观察与思考。

例：这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？

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3．句子加工厂。

（1）明天不下雨。明天我们去公园放风筝。（用关联词合并成一句话）

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（2）昙花开了。（把物当作人来写）

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（3）修改病句。

东汉时，有个叫蔡伦的人，吸收了经验人们长期积累的，改善了造纸术。

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4．口语交际。

美好的环境令人赏心悦目，请你写一则保护花草树木的广告宣传语。

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5．课外阅读。

梧桐树

校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。

春天,你发芽了。一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。

夏天,我们在你的树荫下做功课,多么凉爽。有时,我仰起头来,透过密匝匝的绿叶,我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。

秋天,你悄悄地落叶了,我们把落叶堆积起来,点燃了。火苗跳跃着,发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料,使你长得更加粗壮。

冬天,在我做功课的地方,照射着灿烂的阳光。我明白了,梧桐树!你落了叶,好让阳光给我们更多的温暖。

校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。

（1）用“　　”画出表示时间的词语。       

（2）下列是比喻句的一项是（       ）

A．我好像看见了你明亮的眼睛。

B．火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。

C．我们把黑色的草灰埋在你的脚下。

D．一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。

（3）“你”指的是（       ）

A．阳光    B．梧桐树    C．火苗    D．落叶

（4）文章的开头和结尾是什么关系? （       ）

A．前后呼应    B．总分关系    C．因果关系

（5）校园里的梧桐树为什么是我们的好朋友？请说说理由。

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6．阅读。

露珠

我喜欢露珠，我赞美它。

夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显现   呈现   突现）在我的银前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满的宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。

当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁（教育   哺育   培育）儿女一样地滋润着禾苗；当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀   显耀   炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷   残忍   残暴）无情。它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们无所求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，把全部心血洒在我们的心田……我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。

（1）在文中括号里选择最合适的词语，画“√”。

（2）关于本文的结构特点，以下说法正确的是哪一项？（       ）

A．总—分—总。 B．先总后分。

C．先分后总。 D．按事情发展顺序。

（3）“露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。”这句话应该放在短文哪一个自然段的开头？（       ）

A．第1自然段。 B．第2自然段。

C．第3自然段。 D．第4自然段。

（4）根据短文内容填空。

露珠像繁星、宝石、眼睛，但在“我”眼里它比珍珠更__________，比宝石__________，比群星更__________。

（5）读了短文，你认为文中的“露珠精神”指什么精神？

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7．作文。

在自然界中你观察过小动物或植物吗？你知道它有哪些特别的地方？以一个小动物或植物为对象，做一个小实验，并将实验的目的、过程和结果写下来。

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