初中物理8.1 牛顿第一定律图片ppt课件

课题名

《牛顿第一定律》

教学目标

(一)知识与技能

知道惯性的概念，并能用惯性解释一些现象

(二)过程与方法

1.理解人类探索力和运动关系的过程

2.在用伽利略斜面实验研究力和运动关系的过程中，学习理想实验这种科学研究方法。

(三)情感、态度与价值观

在探索过程中，学习科学家的创造性思维品质和敢于质疑、坚持真理的献身精神。

教学重点

惯性

教学难点

惯性影响因素

教学准备

教师准备：多媒体

学生准备：

教学过程

一、新课导入

教师出示图片，，

提出问题，这是出示这种现象的原因是什么呢？

二、进行新课

教师根据学生的回答，引出惯性的定义。

惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫惯性。

教师继续讲解惯性，并对惯性定律进行解读。

1．惯性没有条件。 任何物体任何时候 都有惯性。

2．惯性没有方向。物体只是保持 之前 的运动状态。

教师继续提问：

运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性？

学生思考之后回答：惯性是一切物体的 固有属性 。 一切物体 不管是否受力，不管它是否运动和怎样运动， 都具有惯性 。

运动速度大的物体惯性就大吗？

惯性有大小， 惯性大小是指外力改变物体运动状态的难易程度 。惯性的大小只与物体的 质量 有关， 质量越大，惯性越大 ，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。

惯性是一种特殊的力吗？

惯性不是力，描述惯性现象时应该说“由于物体 具有 惯性”，不能说““受到惯性”、“受到惯性（力）的作用”、“克服惯性”等。

教师出示视频，学生观看视频，认识物体的惯性，巩固惯性额知识。

教师出示练习题，巩固惯性的知识：

跑动中的人，脚被绊住，为什么会向前倒？

解释：跑动中的人开始向____运动，____被绊停止，而______由于具有______，要保持向____的运动状态，继续向前运动，所以人向前摔倒。

学生独立完成本道题，完成之后教师出示视频，学生加深惯性的概念。

如图，汽车突然刹车，为什么人会向前倾？

学生思考之后回答问题。

解释：

1、原来人随车一起向前运动，

2、当汽车刹车时，车停止了；人的脚底由于摩擦而随之静止，

3、人的上身由于惯性，会保持继续向前运动的状态，

4、所以刹车或减速时，人会向前倾。

如图，汽车突然加速，为什么人会向后仰？

解释：

1、当汽车突然加速时，人的脚底由于摩擦而随之一起运动。

2、人的上身由于惯性，仍保持加速前慢速行驶的运动状态，所以加速时，人会后仰。

教师继续出示图片，让学生说说我们常常利用的惯性。跳远、投篮、射箭、套锤头。

也要避免惯性带来的危害。开车系好安全带，减速慢行。

三、随堂演练

教师继续启发提问：

1、人们常用力拍打刚晒过的被子，使灰尘落下。这是什么道理？

学生思考之后回答：答：被子以及灰尘开始是静止的，被子经拍打后运动，而灰尘由于惯性仍保持原来的静止状态，与被子分离开来而落下。

2、飞机在飞行中空投救灾物品时，如果在空投目标的正上方投下，物品能落到目标处吗？

答：不能，应在离投掷目标较远处提前投掷。因为物体具有惯性，要保持原来的运动状态，当飞行到投掷目标正上方才投掷时，救灾物品就会落到目标的前方去。

3、（多选）如图所示，在匀速前进的小车上放一竖直的木块，突然发现木块向左倾斜，这是因为小车：（          ）

A、向左加速；

B、向右加速；

C、向左减速；

D、向右减速。

4、下列关于惯性的说法中,正确的是：（         ）

A、物体只有在静止时才具有惯性；

B、物体运动速度越大，其惯性也越大；

C、太空中的物体没有惯性；

D、不论物体运动与否，受力与否，物体都具有惯性。

四、课堂小结

学生谈谈本节课的收获，其他学生进行补充。

布置作业

完成本节课的同步练习

板书设计

教学反思

理想实验的思想主线：学生用自己的理解，通过演示实验、视频演示和语言展示了理想实验。由于没能让学生动手是遗憾之一，更大的遗憾是没有和学生一起重新换思路，设计和经历实验。