人教精通版英语三年级下册 Lesson 31 教案

Lesson 31

一、教学内容与分析

1. Just talk

本课通过在体操房认领体操服装这一场景，让学生理解Is this your skirt? Oh, yes, Thank you.等句式，并能尝试运用。             

2. Just read and write

读写字母Ss, Tt及认读以字母Ss, Tt开头的表示服装的单词skirt, T-shirt, 同时还可以根据教学的实际需要添加两个单词school, tiger.             

3. Let’s chant

本部分是为了巩固Just read and write部分的内容，激发学生的学习兴趣而设计的。

二、课前准备

1. 准备有关字母Ss, Tt的字母卡片以及短裙和T恤衫的单词图卡。

2. 准备一根晾衣绳和若干小衣架。

3. 请男学生准备T-shirt，请女学生准备skirt。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习(Warm-up / Revision)

1) Guessing game

教师提前准备一个书包，里面放满各式玩具，请学生猜物品，具体形式如下：

T: There is a toy in my bag. Guess, what’s it?

Ss: Is it a doll?

T: No.

Ss: Is it a car?

T: No.

Ss: Is it a dog?

T: Yes. You are right. Look! It’s a dog!

2) 利用上节课制作的面具进行游戏活动。具体形式如下：

首先展示学生先前制作的小面具，然后请几个学生戴上面具站到讲台前，背对全班学生，小组之间进行猜词比赛。

2. 新课导入(Presentation)

1) 教师放映一段舞蹈，由此引出本课话题，教师说：Would you like to dance with me? 然后从书包里取出一条短裙介绍：I like dancing. This is my nice skirt.

2) 教师继续进行新单词的演示：Where are your skirts? Show me your skirts.学生向教师展示自己新裙子的时候，教师进一步渗透学习该单词：Your skirt is very nice.

3) 在学生初步感知的基础上，教师进一步引导学生说出该词。教师可以这样引导：Would you like to show me your nice skirts? If you want to show me your skirt, you can say: This is my skirt.

4) 学生纷纷向老师和同学展示自己的裙子，教师将其搭放在提前栓好的绳子上，为后面的教学做铺垫。

5) 教师拿着一个女学生的裙子突然转向另一个男学生问：Is this your skirt?学生此刻一定哈哈大笑。教师借此时机进—步介绍：You don’t have a skirt. But you have a T-shirt.教师举起子生的T-shirt加以介绍和描述，使学生加深对T-shirt的感知。

6) 在感知单词的基础上，教师进一步引导男学生说出该单词，具体方法如下：Would you like to show me your nice T-shirts? If you want to show me your T-shirt, you can say like this: This is my T-shirt.

7) 男生纷纷向教师和同学展示自己的T恤衫，教师将其搭放在提前栓好的绳子上，为后面的教学做铺垫。

8) 字母学习：首先复习Let’s sing歌曲Let’s sing from A to R.接着出示字母卡片Ss和Tt，教会学生认读后，出示本课单词卡，同时说唱学生很熟悉的chant : S, S, S! Skirt, skirt, Skirt! T, T, T, T-shirt, T-shirt, T-shirt! 提示学生注意字母在单词中的发音，鼓励学生找出含有这两个字母的单词，不限本课的，也可编成chant。接着，让学生仔细观察课本上大小写字母Ss和Tt的笔顺，然后教师在黑板上的四线三格内示范书写大小写字母Ss和Tt。最后在活动手册上进行描红书写练习。

3. 趣味操练(Practice)

1) 请学生做Guessing game游戏。具体方法如下：每组从小排头开始从晾衣绳上取下一件衣服说Is this your…? 去寻找衣服的主人，衣服的主人在接到衣服时应当说：Oh, yes. Thank you.

2) 邻桌两个学生中的一名将一件衣服放在身后，然后询问另一位Is this a skirt? 这位同学如果回答对了，则继续询问Is this your skirt?

3) 男女生进行比赛。教师将图卡藏在身后问：Skirt or T-shirt? 猜对者加分。

4) 由于skirt, shirt这两个单词很相象，所以可以设计下面的游戏：教师快速向学生出示单词的卡片问Skirt or shirt? 请学生迅速出示手中的小图卡并抢答。

5) 带领学生做What’s missing? 游戏，教师使用单词卡片让学生先来认读，然后教师抽出其中的一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。

6) 出示任意一张字母卡，问，Is it Qq? Is this Ss? 引导学生回答Yes. 或是No, it’s Tt.教师示范书写字母Ss, Tt，请学生观察模仿。然后进行写字母比赛，看谁写得工整美观。

7) 听录音，师生一起学说chant，给chant配上相应的动作。

4. 课堂评价(Assessment)

师生共同商讨本单元贴纸奖励的数量。

教师指导学生完成活动手册本课的内容。

1) 听录音，根据录音给图标序号，然后模仿录音说对话。

2) 描红并仿写字母。

3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

5. 补充活动(Additional activities )

1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。

2) 会用Is this your...? 给物品找主人。 

3) 能正确书写字母Aa至Tt，继续完成字母卡和单词卡的制作。