教科版科学六下 课本课后参考答案

课 本 问 题 参 考 答 案(完整版)

P3:一套住房包括哪些基本结构和系统?

答：基本结构：门、窗、柱子、墙壁、房梁等；基本系统：供水、供电、排水、煤气、供暖、电路、网络

宽带等系统。

在住房建造过程中，哪些工作阶段最重要?为什么?

答：建造工程的每个阶段都很重要，都必不可少，但关键是设计。

P7:通过两节课的学习，我们对工程有了哪些认识?这些认识的依据是什么?

答：工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成；工程建设过程是十分艰 辛、十分复杂的，尤其是尖端工程的建设，需要通过不断创新、不断超越、突破重大难关

等来实现工程目标。

完成一项工程要经历哪些重要的工作阶段?

答：明确一个要解决的问题——在限制条件下进行设计——制作一个模型——测试这

个模型，评估并改进——实施建设。

工程与技术的关系是怎样的?

答：工程建设需要科学技术支持，工程的需求推动着科学技术的发展。科学技术与工

程相辅相成，相互促进。

假如让我们做一名小小的工程师，我们都要完成哪些工作呢?

答：明确任务、选址、设计、制作模型、测试模型、评估改进、实施建设等。

P9:通过参与设计塔台的项目，我们有什么感受?

答：设计过程是十分复杂的，需要考虑多方面影响因素。

设计中遇到了哪些问题?我们计划怎么解决?

答：塔高不够，增加高度；不够安全，增加护栏；材料不够用，使用框架结构等。

我们对工程又有了怎样的新认识?

答：工程要统筹考虑、协调平衡多种制约因素，具有复杂性；改进贯穿工程建设各个

环节。

P12:我们的设计方案完备吗?是否考虑到了各个因素?

答：完备，各个方面都考虑到了；或不完备，没有考虑抗震能力等。

我们的设计方案还有需要调整的地方吗?打算怎样进一步调整?

答：有需要调整的地方，如适当缩小塔底，节省材料等。

P14:对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好?在哪些方面会

出现问题?

答：我们认为在高度、抗震能力、顶端承重方面表现较好，在抗风方面可能会出现

问题。

我们对自己小组建造的塔台模型满意吗?通过实际的搭建活动，我们对塔台模型的

设计又有了什么新想法?

答：满意。可以试试用纸板做材料制作塔台模型。

P16:小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面?我们是怎么做到的?

答：表现最佳的是抗震能力，我们用胶带把连接点加固了一遍；抗风能力，使用框架结

构等。

小组建造的塔台模型需要改进的地方有哪些?所出现的问题是什么原因造成的?

答：塔台太高，对于抗风有一定影响；底部较轻，不利于抗风抗震；美观方面需要改进；

吸管裁剪长度不精准，组装不规范等。

其他小组建造的塔台模型对我们小组有什么启示?

答：我们可以学习其他小组加护栏，提高安全性；底部加钩码增加质量，增强抗风抗震

能力。

P18:通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识?

答：工程建设由很多环节组成，设计是工程的关键，制作模型是对设计的执行、检验和 完善；测试是对设计是否合理、科学、符合要求的检验；评估与改进是对设计的完善，

使之更准确、科学，从而达到工程的要求。

假如学校再组织开展一项工程活动，我们会怎样做?

答：按照工程建设的步骤， 一步步完成。

P22:调查校园中的动植物时要注意些什么?

答：不要伤害动植物、注意自己的安全、小组成员要团结互助、及时把自己的发现进行

记录，遇到不认识的动植物可以拍照或者画下来等。

P25:校园中哪个区域生物种类较多?你认为这是什么原因造成的呢?

答：池塘、花坛和小树林中的生物较多。因为有植物提供氧气、食物和栖息地等。

校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系?

答：有些动物以植物为食，动物的粪便可以给植物提供养分；有些动物能疏松土壤，有

利于植物生长等。

P27:我们通过观察发现植物的亲代和后代之间有哪些相同和不同?

答：相同点：花瓣数量；不同点：颜色、大小、形状等。

哪些事例可以说明人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类生活?

答：人类应用遗传变异原理培育植物新品种，例如：杂交水稻、杂交小麦、杂交玉米等。

P31:“龙生龙，凤生凤、老鼠生儿会打洞”“一母生九子，连母十个样”分别描述的是什么

现象?

答：动物的遗传和变异现象。

说一说你还知道动物的哪些遗传和变异现象。

答：养的猫生出来的小猫花色与母猫不同，属于变异现象；它们都喜欢吃鱼，属于遗传

现象等。

P33:人除了相貌特征，还有哪些遗传现象?

答：血型、遗传病、近视、体型、身高、血压等。

在世界上能找到完全相同的两个人吗?为什么?

答：世界上几乎找不到完全相同的两个人，因为人的遗传组合几乎是无穷无尽的。

P35:我们认识了哪些古生物?

答：昆明鱼、恐龙、猛犸象、菊石、三叶虫、始祖鸟等。

研究古生物化石有什么意义?

答：从化石中可以看到古代生物的样子，从而推断出古代生物的生活情况和生活环 境，可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化，可以看到生物从古到今的

变化，等等。

P38:地球上生物种类那么多，人类为什么还如此重视保护生物多样性?

答：生物多样性与人类生产生活息息相关，保护生物多样性就是保护人类自己；生物

多样性对人类有着直接价值、间接价值和潜在价值等。

人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减?

答：环境污染、乱砍滥伐、过度捕杀、城市化进程加快等。

我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性?

答：社区小小宣导员、制作“生物多样性”宣传海报等。

P42:太阳系大家庭中有哪些天体?

答：恒星、行星、卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体。

这些天体各有什么特点?

答：恒星(太阳)是一个球体、发光发热、体积巨大；行星也是一个球体、围绕太阳做圆

周运动；卫星围绕着行星做圆周运动等。

P44:在建造模型的过程中，各小组是如何处理数据的?有什么体会和发现?

答：按比例处理数据，各行星离太阳的距离有远有近。处理数据的方法不同，制作模

型的效率也会不同。

观察全班制作出来的八颗行星位置模型，我们有什么新的认识或问题?

答：比例尺不一样，制作出来的模型也不一样。

P46:在模拟实验中，我们观察到日食现象了吗?月球处于远近不同的位置时，看到的现象

有何不同?

答：观察到了。当月球距离地球稍近时，月球能够挡住整个太阳；当月球距离地球稍

远时，月球不能挡住整个太阳。

小结前面的学习，描述太阳系是怎样一个天体系统。

答：太阳系是一个运动着的天体系统，天体的大小、与我们的距离可能不同，相对运动

过程中可能会发生一些有趣的天文现象。

P48:我们画下来的星座图像相同吗?为什么会不同呢?

答：不同。观察的角度不同，它们在平面上组合出来的图形就不同。

哪一个图像和北斗七星的形状相同?

答：从地球方向看过去的图像和北斗七星形状相同。

建立星座模型的活动给了我们什么启发?我们对星座有了什么新的认识?

答：天体离我们有远有近。星座的形状是我们从地球这一角度所看到的图像，如果从

宇宙中不同角度来看，星座的形状会不同。

P50:认识星座有什么作用?

答：辨认方向。可以利用北极星帮助我们在夜间辨别方向。

我们有哪些辨识星座的方法?

答：①定方向；②找明显特征；③找亮星，定星座。

P53:银河系是怎样一个星系?请描述一下。

答：银河系是一个巨大的星系，由2000亿-4000亿颗恒星组成，在不断地高速运

动着。

宇宙有多大?我们现在该怎样回答才好?

答：无限大。宇宙还在膨胀之中。

想象如果有一天，我们和河外星系的“外星人”有了联系，我们能准确地把自己的通信

地址告诉他们吗?请按中文格式写下来。

答：银河系太阳系地球中国××省××市××区/县××小区。

P56:从人类探索宇宙的历程中，我们知道了什么?

答：托勒密提出的地心说统治西方对宇宙的认识长达1000多年；直到16世纪，哥白尼

才提出了日心说等。

在太空探索中，我国取得了哪些成就?

答：“神舟”系列载人飞船、“天宫”空间站、“嫦娥”探月工程、“玉兔”月球车等。

结合实际，我们可以参加哪些天文类的实践活动?

答：参观科技馆科普展、学校天文社团活动等。

P60:课本第60页研讨部分3幅图片代表了日常生活中常见的变化， 这些变化改变的是什

么?有新物质产生吗?

答：燃放烟花产生气体、发光发热；铜狮生锈，颜色改变；灭火器灭火。有新物质产生。

P62:通过查阅资料，你知道小苏打和白醋混合产生的气体是什么吗?

答：二氧化碳。

这种气体有什么特点?和人类有什么关系?

答：这种气体不能燃烧，也不支持燃烧；比空气略重。温室气体，会导致温室效应。

P65:哪些变化产生的新物质对我们的生活有益?哪些变化产生的新物质对我们的生活有

害?你能列举几个这样的事例吗?

答：对生活有益：泡沫灭火器生成二氧化碳灭火、用酵母制作食品等。

对生活有害：酸雨、钢铁生锈、食品变质等。

P67:观察课本第67页研讨部分4幅图片。这些变化，包括发光、发热、颜色变化、生成沉淀 和产生气体等。你认为这些变化中有没有新物质生成?它们的变化过程是化学变化

还是物理变化呢?说说你的理由。

答：没有新物质产生。物理变化。电灯通电发光发热、泥水静置沙石沉降、混合红墨

水与清水是墨水扩散、烧水是水沸腾蒸发，都没有新物质产生，是物理变化。

P70:我们怎么判断煤的形成过程经历了化学变化?

答：煤由古代植物遗体经过各种变化而来，生成了煤这种新物质，是化学变化。

我们为什么要保护森林?

答：森林除了是煤等资源的源头之外，还是众多生物的栖息地，与大气中氧气含量的

增加息息相关。

我们还能举出哪些身边的例子说明它们和化学变化有关?

答：汽车汽油燃烧、煮饭、84消毒液消毒、用清洁剂洗油烟机等。

P72:你还知道我们的身体中发生着哪些化学变化?

答：头发生长、指甲生长、流汗等。

药物和食物中毒与化学变化有关吗?

答：有关系。随着时间流逝，药品和食品中的成分可能会分解，可能会被细菌污染，产

生对人体有害的新物质。

P75:通过本单元的学习，你对物质的变化有哪些新的认识和体会?

答：物质变化与人类生产生活息息相关等。