小学语文课文516 雷雨学案设计

这是一份小学语文课文516 雷雨学案设计，共2页。学案主要包含了自主学习，合作探究，展示，评价反馈等内容，欢迎下载使用。

班 级： 小组： 姓名： 日期： 年 月 日
学习目标
1.认识“压”等4个生字，学写“垂”等12个生字。
2.理解课文内容，能说出雷雨前、中、后的景象。
3.做到正确、流利、有感情地朗读课文。
4.能按一定的顺序观察图画，养成留心观察的习惯。
学习重点
1.识字写字。2.朗读课文，理解课文内容。
学习难点
在朗读中感悟想像雷雨前后的景物特点。
学习时间
两课时
学
习
流
程
学
习
流
程
学生活动
教师活动
一、自主学习
1. 读题质疑
（1）夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能说说雷雨时的景象吗？
（2）雷雨是指 的雨。
2.自读课文，借助拼音读读准字音，读通句子。划出不认识的字词，查字典解决。
3.再读课文，划出带生字的词，读两遍。
4.读第三遍课，边读边写下你对课文的理解、读课文时的感受或者你的问题。
二、合作探究
1.组内学习“我会认”的生字。（互相说说是用什么方法记住这些生字，扩词练习。）
2.组长考查生字。（组员读“我会认”的生字，边读边组词。）
3.组内学习“我会写”的生字。
（1）读生字，注拼音。
（2）扩词练习。
（3）仔细观察生字，互相说说书写时要注意哪些笔画，怎样才能写好。
4.学习课文。
（1）小组读一遍。
（2）用“ ”画出措写雷雨前的语句，
用“﹋”画出描写雷雨中的语句，
用“ ”画出措写雷雨后的语句。
（3）组间交流
分别读出读出描写“雷雨前”“雷雨中”“雷雨后”的语句。
（4）任选“雷雨前”“雷雨中”“雷雨后”一项，把它画下来。
三、展示
1.有感悟地朗读课文。
自由读，小组读，集体读。
2.展示自己的画，边展示边解说“雷雨前”“雷雨中”“雷雨后”的景象。
3.展示自己背诵的课文。
四、评价反馈
1.写下自己积累的好词佳句。
好词：

佳句：


2.根据课文内容，完成下列填空。
雷雨前：



雷雨中：



雷雨后：



倾听学生的回答，揭题。
巡视指导学生自学课文，检查自学情况。
检查指导小组学习，出示生字卡片，考查学习情况。
示范生字的书写，强调容易出错的笔画。
指导朗读课文，抓住重点语句指导学生朗读品味，体会语句表达的准确与形象。
指导反复朗朗体会，读出相应的语气 。
教（学）后 记