三年级上册音乐学历案

这是一份小学音乐人音版三年级上册本册综合教案设计，文件包含三年级第三课音乐《我们的朋友》doc、三年级音乐第二课《美妙童音》doc、三年级音乐第五课《音乐会》doc、三年级第六课音乐《牧童之歌》doc、三年级第四课音乐《春天的歌》doc、三年级音乐第一课《祖国祖国我们爱你》doc、三年级第七课音乐《老师您好》doc等7份教案配套教学资源，其中教案共73页， 欢迎下载使用。

课题
春天的歌
学校
北辛街道中心小学
主备教师
陆平
主题与课时
人民音乐出版社音乐教材三年级下册第四单元（2课时）
课标要求
培养学生音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
能自信地、有表情的演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。
培养艺术想象力和创造力。
培养学生乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。
学习目标
一、在听、唱、奏、演等音乐实践活动中学会歌曲，能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快活泼的音乐情绪。
二、运用体态律动感受、表现歌曲段落，能用课堂打击乐器参与歌曲演奏，丰富歌曲表现。
三、聆听民乐合奏《杨柳青》、小提琴协奏曲《春》，在听、唱、动等音乐活动中，记忆、熟悉音乐主题，感受春的意境。
评价任务
1、完成学习过程中第1课时任务一、二、（检测目标1、2、3）
2、完成学习过程中第2课时任务三、四（检测目标1、2、3）
学习过程
通案
个案
第一课时
学习任务一、聆听民乐合奏《杨柳青》
教师用民歌演唱导入本课的学习，并简单介绍江苏民歌《杨柳青》的特点。
师：民乐合奏《杨柳青》是根据江苏民歌《杨柳青》的旋律改编而成，歌曲最早的歌词与六色青青有关，在流传的过程中，逐步成为，脱离歌词内容、以扬州方言为衬词特点的民歌。
师出示主题乐谱
学生唱一唱，熟悉主题。
初步聆听，感受乐曲的基本情绪和演奏形式。
师：乐曲的情绪是怎样的？你能听出这首乐曲是用哪些乐器演奏的吗？
聆听第一乐段：说说在第一乐段中乐曲主题共出现几次？分别是用什么乐器演奏的？
生：笙和琵琶。
介绍民族乐器“笙”，利用图片或实物认识民族乐器笙。
聆听第二乐段，让学生说说这段音乐情绪上的变化，是用什么乐器演奏的？
生：乐曲中间部分先由二胡演奏一段抒情的旋律，接着是笛子演奏。
学生随音乐模仿演奏乐器动作体验音乐。
聆听最后一段，引导学生说说乐曲在速度和情绪上的变化，听辨演奏主题用了哪些乐器？
完整聆听全曲，在乐曲1 1 1处选用打击乐器伴奏。
设问：
在这首乐曲主题旋律中，有一个音型重复了多次，你能听出它在哪几处重复吗？
你能否选择合适的打击乐器，在乐曲1 1 1处伴奏？
学生选择打击乐器或者用拍手、跺脚、轻轻敲击桌面等，感受欢快的气氛。
学习任务二、演唱歌曲《嘀哩嘀哩》
1.节奏练习：看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？可是老师现在遇到了一个困难，不知你们能否帮助老师来解决。
出示节奏：
XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X-‖
（1)让学生先自己试一试。（教师指出八分休止符）
（2）学生拍击。
（3）教师示范，讲解十六分节奏。
（4）全班齐打。
（5）出示小黄鹂：模仿小黄鹂叫：嘀哩哩嘀哩|嘀哩哩0|嘀哩哩嘀哩|哩-|
3.初听歌曲
设问：歌曲的情绪如何？是几拍子的？你感受到春节哪些美景和气息？（了解歌词内容）
4.复听歌曲，在心中默唱。
5.跟琴逐句填唱歌词。
6.跟录音完整演唱歌曲，注意歌词中的一字多音、前十六节奏准确演唱。
7.在熟练演唱歌曲的情况下，跟琴逐句视唱歌谱。注意休止符处的准确停顿。
8.歌曲处理：学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲，“嘀哩哩”处要富有弹性。
五、小结：
同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽！
六、下课礼式,唱《嘀哩嘀哩》律动出教室。
第二课时
学习任务三：演唱歌曲《春天举行音乐会》
一、体态律动
师：同学们好，请跟着音乐有节奏的模仿老师的动作。
初次聆听歌曲，感受歌曲的段落，感知歌曲中典型的节奏型。
二、导入新课
1、探寻并表现春天里春雨、春风的声音。
师：春，总能给人们带来美好的希望，我们一起去寻找春。春天来了，春雨淅淅沥沥下起来了……
师：春风吹拂着杨柳，发出了怎样的声音？
生：沙沙的声音
师：伴着春风，传来了春雨欢乐的歌声！
2、模仿演唱，做移调的发声练习。（C-降E）
师：你听，春雨、春风在一起欢乐地歌唱！
3、接唱游戏
师：老师想和你们像小鸟一样，一起快乐的歌唱春天，我来表现春雨滴滴答答的声音，全班同学表现春风沙沙沙沙的声音。
（1）师生接唱
（2）学生分组接唱
三、歌曲学习
（一）聆听感受
1、初听歌曲
师：迎着春风，伴着春雨，我们走进了美丽的春天，今天老师给大家带来一首表现春天的歌曲，请大家仔细聆听，歌词里生动形象地表现了春天里的哪些声音？
生：春风、春水、春雨、春雷
2、复听歌曲，出示课题
师：这么多声音交织在一起真美妙！歌曲有一个好听的名字——《春天举行音乐会》。听一听，歌词里谁是音乐会的指挥家？又是谁在唱歌？谁在弹琴呢？
3、师生合作朗读歌词
（二）学唱歌曲第一部分
师：同学们我们一起来听听歌曲的第一部分，感受这一部分的情绪是怎样的？
1、聆听第一部分。体会情绪。
生……
2、师生接龙游戏，学唱歌曲第一部分
师：请大家带着活泼、欢快的情绪，用轻快、跳跃的声音跟老师做个接唱游戏，每一句的前半部分由我来唱，后半部分的象声词由你们来唱。
（1）师唱生接（纠正问题）
（2）生唱师接
3、完整演唱第一部分歌词
(三)加入乐器表现歌曲第一部分
师：刚才，我们用歌声歌唱了春天，为了使春天的音乐会更有活力，老师带来了几件打击乐器，听一听（师敲击演奏乐器）想一想哪些乐器更符合表现歌曲中描绘的春雨、春风、春雷、春水的声音？
1、聆听打击乐器音色，根据音色选择乐器表现春雨、春风、春雷、春水的声音。
2、学生练习，演奏乐器。
3、教师伴奏，学生加入乐器演奏。
4、教师伴奏学生边唱边演奏乐器，教师接唱歌曲第二部分。
（四）学习歌曲第二部分
1、聆听教师范唱第二部分
师：请大家再次聆听歌曲的第二部分，注意哦，听听有没有你熟悉或者会唱的？
2、学生演唱并引导全班同学唱。
3、解决演唱中可能出现的问题。
（1）预设1：第三乐句八分休止符、顿音记号的准去表现及情绪表达。
方法：师范唱，生模唱
（2）预设2：最后一乐句中八分音符、顿音记号的准确表现。
师：这一句和第一部分春水鼓掌这一句旋律很相似，仔细观察指挥家这一句出现了怎样的音乐记号？
方法：找出音乐记号——对比聆听钢琴演奏——模仿演唱。
4、师弹琴学生演唱第二部分第一次
师：春天充满了生机和活力，音乐会是那么欢快、精彩，我们的情绪应该更加……
5、师弹琴学生演唱第二部分第二部分
（六）完整演唱，表现歌曲
1、完整演唱歌曲
师：学会了歌曲的第一、二部分，现在我们把歌曲连起来完整的演唱，注意第一部分的情绪是活泼、欢快的，第二部分把春天音乐会推向高潮，情绪变得更加热烈。
2、举行春天音乐会
师：今天，我们学会了歌曲《春天举行音乐会》，也用打击乐器为歌曲做了伴奏，音乐会中歌唱、演奏的演员就是我们，我们也来举行春天音乐会，有请演员们闪亮登场……
学习任务四、聆听小提琴协奏曲《春》
（1）齐唱《春天举行音乐会》
师：在春天的音乐会里，还有一个精彩的节目，请大家注意聆听乐曲的主要演奏乐器是你熟悉的哪件乐器？
(2)学生欣赏小提琴协奏曲《春》
师：这首小提琴演奏的乐曲时意大利著名作曲家、小提琴演奏家维瓦尔第所创作的小提琴协奏曲《四季》中的《春》。音乐让我们展开了丰富的想象，让我们时而听到春天的脚步向我们走来，时而听到小鸟在原野里欢乐的歌唱，时而听到春雨淅淅沥沥的下着……
（3）师：同学们，聆听音乐时，就要记住音乐的主题，下面，让我们一起来听听《春》的主题音乐……
（4）再次欣赏《春》。
师：充满生机与活力的主题音乐，让我们感受到万物复苏，花儿开了、小草从土堆里钻出来了、鸟儿欢乐地歌唱……请大家再次聆听世界名曲《春》
注意：当听到主题音乐时同学们随着音乐的节奏用自己喜欢的动作表现。
四、结束本课
师：同学们，我们迎着春风，踏着春天的脚步，去迎接更加美好、欢乐的明天！再见！
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《嘀哩嘀哩》 《春天举行音乐会》
课后反思