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    生物的遗传 第1课时  学案

    学习目标

    核心素养

    1.认识遗传现象,了解遗传物质的传递,了解染色体的结构和功能。

    2.理解DNA、基因和染色体的关系。

    3.说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现象。.

    学习重点

    1.说出基因在亲子代间的传递规律。

    2.说明人的性别是由性染色体决定的。

    学习难点

    1.说出基因在亲子代间的传递规律。

    2.说明生男生女机会均等的原因

    【预习案】

    1.生物体通过生殖产生子代,子代和亲代、子代和子代之间的性状都很相似,这种现象称为________

    2.在细胞核中,有一种易被碱性染料染上颜色的物质,称为________。是由________和蛋白质组成的。

    它在体细胞中________存在,生殖细胞中的染色体为体细胞的________

    3.DNA分子的基本单位:________。脱氧核苷酸是由脱氧核糖、碱基、磷酸组成的。DNA分子结构:________结构。________是主要的遗传物质,它具有储存遗传信息和传递遗传信息的功能。

    4.起遗传作用的________叫做基因。一个DNA分子上有成千上万个________

    2)每一个基因都控制着一个或多个具体________,所以基因是决定生物性状的基本单位。

    5.人的性别决定于________

    【列出我的疑惑】

     

    【探究案】

    探究点一:遗传现象

    1.怎样理解生物界普遍存在着遗传现象?

     

    2.什么是遗传?什么是变异?

     

    3.什么是性状?什么是相对性状?

     

    4.通过调查自己和父母的某些性状,我们可以发现了哪些问题?尝试解答

     

    探究点二:遗传物质及其传递

    1.怎样理解精子和卵细胞是基因传递的桥梁?

    2.什么是染色体?它的组成如何?存在形式?

     

    3.生殖过程中染色体是如何变化的?

     

    4.什么是性染色体?男女性染色体的区别是什么?什么是常染色体?

     

    5.男女体细胞和生殖细胞染色体的差别如何?如何表示?

     

    6.人的性别是如何决定的?生男生女的机率如何?

     

    7.什么是DNA?结构如何?

     

    8.什么是基因?有何作用?存在形式如何?

     

    9.染色体、DNA、基因之间的关系是怎样的?

     

    【训练案】

    1.“种瓜得瓜,种豆得豆”这句话反映了生物的(    )

    A.变异现象        B.遗传变异现象

    C.生殖发育现象    D.遗传现象

    2.如图是与遗传有关的概念简图,图中的①②③依次是(    )

    A.细胞核、基因、性状    B.基因、细胞核、性状

    C.细胞核、性状、基因    D.基因、性状、细胞核

    3.下列关于染色体的叙述中,不正确的是(    )

    A.每条染色体上都有多个基因

    B.同种生物的受精卵与体细胞的染色体数目相同

    C.不同种生物的细胞中都含有相同数目的染色体

    D.同种生物的精子和卵细胞的染色体数目都比体细胞的少一半

    4.下列哪种细胞的基因不是成对存在的(    )

    A.肌细胞    B.神经细胞    C.卵细胞    D.受精卵

    5.20世纪70年代以来,生物科学高速发展,新成就层出不穷。其中,科学家试图在实验室克隆出上世纪70年代前已灭绝的袋狼,但计划失败,因为从这些动物残骸上获取的DNA已遭到某种程度的破坏成为“碎片”,目前还没有能力将这些决定着袋狼性状特征的“碎片”组合成完整的DNA。你认为这些“碎片”是(    )

    A.基因    B.染色体    C.蛋白质    D.细胞核

    6.人类和其他高等动物的性别决定是在(    )

    A.新生个体出生时       B.受精卵发育成新个体时

    C.精子与卵细胞结合时    D.形成生殖细胞时

    7.下列人体的细胞中一定含有Y染色体的是(    )

    A.男性的肌肉细胞      B.精子

    C.男性成熟的红细胞    D.卵细胞

    8.正常情况下,人类的受精卵与精子的染色体的组成是(    )

    A.22对+XX(XY)22条+X     B.22对+XX(XY)22条+X(Y)

    C.22对+XX(XY)11对+Y     D.22对+XY11对+Y

    9.如图表示某细胞的部分染色体和基因,相关叙述不正确的是(    )

    A.成对的基因Aa位于成对的染色体上      B.一对染色体上只有一对基因

    C.A基因来自母方,则a基因来自父方    D.这是一个体细胞

    10.某班的多个学习小组进行“模拟人类后代性别决定的过程”活动:取两个纸袋,分别标明“母亲”“父亲”。把两个红色小球放到标有“母亲”的纸袋中,把一个红色小球和一个白色小球放到标有“父亲”的纸袋中。闭着眼睛从每个纸袋中随机抓取一个小球,看两个小球的组合是红、红小球组合,还是红、白小球组合。把小球各放回原纸袋中,重复抓取35次。下列关于该模拟活动的叙述正确的是(    )

    A.3个红色小球模拟Y染色体,1个白色小球模拟X染色体

    B.放入标有“母亲”纸袋中的2个红色小球模拟22对常染色体

    C.从两个纸袋中取出的小球组合可模拟出生孩子的性染色体组成

    D.每个学习小组的实验数据都能说明出生孩子的性别比例为1:1

    11.2018722日,袁隆平带领的“海水稻”团队试种的海水稻成熟,产量超出世界水稻平均亩产量。海水稻适宜在盐碱地大规模种植,不需施用肥料、农药,不需除草,稻米颜色呈胭脂红。

    (1)海水稻稻米颜色呈胭脂红,这一性状由______决定。

    (2)大力发展海水稻种植的好处有______(填字母)

    A.有利于缓解粮食危机

    B.减少农药用量,有利于环境保护

    C.解决了所有农作物在盐碱地种植的问题

    12.如图所示是“多莉”羊克隆过程图,据图回答问题:

    1)从图中可以看出,克隆实际上是生物体通过________(填“体细胞”或“生殖细胞”)进行的一种无性生殖方式。

    2)“多莉”羊的性状应与________羊的相似,原因是________________

    13.比利时胚胎学家比耐登通过对马蛔虫生殖过程的研究,发现了染色体数目在有性生殖过程中的变化规律。假设一对雌、雄马蛔虫的染色体上有两对基因(如图),请分析回答:

    (1)请画出马蛔虫雄性亲本生殖细胞内的染色体(包括上面的基因)

    (2)比耐登和其他科学家研究发现,在形成精子或卵细胞的过程中,染色体都要减少一半,而且不是任意的一半,而是________进入精子或卵细胞。

    A.形态大小相同的染色体

    B.每对染色体中的一条

    C.同来自父方或母方的染色体


    参考答案

    【预习案】

    1.遗传

    2.染色体    DNA    成对    一半

    3.DNA  脱氧核苷酸  双螺旋  DNA

    4.DNA片段  基因  性状

    5.父亲

    【训练案】

    1.D

    2.A

    3.C

    4.C

    5.A

    6.C

    7.A

    8.B

    9.B

    10.C

    11.(1)基因   (2)AB

    12.1)体细胞  2B  多莉羊的遗传物质全部来自B

    13.1  2B

     

     

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