人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第2课 诸侯纷争与变法运动 优秀学案及答案

这是一份人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第2课 诸侯纷争与变法运动 优秀学案及答案，共4页。学案主要包含了二，概括材料所反映的改革措施等内容，欢迎下载使用。


1. 历史分期：前771年，西周灭亡。前770年，周平王东迁洛邑，东周开始，东周分为春秋、战国两个阶段。
2．春秋五霸：春秋时期，齐国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权，史称“春秋五霸”。
3．战国七雄：春秋后期到战国前期，一些诸侯国卿大夫掌握了实权。晋国的韩、赵、魏三家大夫分晋，齐国田氏代齐。经过长期纷争，许多中小诸侯国消失，只剩下齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“战国七雄”。
3．华夏认同：春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的少数民族先进而自称为"华夏"。华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时被周边民族所认同。
4．春秋战国时期经济发展：铁制农具开始使用，标志着生产力的提高；牛耕的推广；水利灌溉事业发展，如芍阪、都江堰、郑国渠等。
8．春秋战国时期时代特征：王室衰微，宗法制、分封制遭到严重破坏（礼崩乐坏）；铁制农
具开始使用，牛耕得到推广；阶级关系出现新变化，新兴的士阶层崛起，出现百家争鸣的现象；国家由分裂走向统一。
9．商鞍变法的内容：普遍推行县制，县的主要官员由君主任免；在民间实行什伍连坐，互相纠察告发；强制大家庭拆散为个体小家庭："废井田，开阡陌"，授田于百姓；重农抑商，奖励耕织；奖励军功，剥夺和限制贵族特权。
10．孔子的思想主张：核心观念是"仁"，主张统治者顺应民心，爱惜民力，"为政以德"，通过以身作则的道德感化来治理国家；提出"有教无类"的思想，推动了私学的发展；主张恢复西周等级森严的礼乐制度，同时也承认制度随着时代变化应当有所改良。
11．孔子晚年对《诗》 《书》 《礼》 《易》 《春秋》等文献进行整理，后来这些文献成为儒家经典。
12．老子的哲学思想：将天地万物本原归结为抽象的"道"；追求天人合一；揭示出事物存在着相互依存、相互转化、对立统一的矛盾；认为物极必反，柔能克刚；在政治上对现实不满，反对制度束缚，主张顺其自然，无为而治，甚至退回到小国寡民的时代。
13．百家争鸣的背景：社会经济的发展，促使阶级关系出现新变化，旧的贵族等级体系开
始瓦解，新兴的士阶层崛起；各国统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才；士人周游列国，颇受重用，他们的活跃推动了学术文化的繁荣。
14．百家争鸣的派别
(1）儒家：战国时期，孟子认为人性善，提倡"仁政"。荀子认为人性恶，主张隆礼重法。
(2）道家：庄子崇尚逍遥自由
(3）阴阳家：邹衍认为五行间相互促进又相互制约，提出了"相生相胜"理论。
(4）墨家：墨子提倡节俭，主张"兼爱""非攻"，还提出了"尚贤"的政治主张。
(5）法家：韩非主张以法为工具管理国家，控制臣民，体现了中央集权的政治思想
战国新出现的派别墨家和法家，分别代表下层平民利益和新兴地主阶级利益。
1．鲁国历史的史书，名叫《春秋》；而这部史书中记载的时间跨度与东周的前期大体相当，所以后人就将东周的前期称为春秋时期。该时期始于( )
A．秦灭六国 B．周平王东迁
C．齐桓公成为霸主 D．三家分晋
2. 一些强大的诸侯国为了争夺天下,开启了激烈的争霸战争,相互之间合纵连横、东征西讨,前后共有数位诸侯依次成为霸主。“春秋五霸”中称霸最早的是( )
A.齐国 B.晋国 C.楚国 D.吴国
3.《三字经》中说：“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。”其中“五霸”中最早出现的霸主和“七雄”中最后胜出的诸侯国分别是( )
A.齐桓公 秦朝 B.晋文公 齐国
C.齐桓公 秦国 D.楚庄王 秦国
4.各诸侯国经济文化上较先进而自称华夏,他们把较为落后的小国或部称之为戎、狄、蛮、夷。戎狄蛮夷融入华夏大体是在( )
A.西周 B.春秋 C.战国 D.秦朝
5．《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加( )
A．使经济重心完成了南移
B．得益于铁犁牛耕的使用
C．加剧了当时的分裂局势
D．主要在于水利工程兴修
6.春秋战国时期，许多诸侯国的国君纷纷信奉法家思想，推行变法，其初衷是( )
A.缓和社会矛盾，发展社会生产
B.实现富国强兵，避免成为别国的兼并对象
C.压制其他派别，实现思想统一
D.顺应历史潮流，适应社会制度变革要求
7.《史记》记载，秦孝公死后，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅也因此遭遇了车裂的命运。下列选项最能导致商鞅悲剧的是( )
A.普遍推行县制 B.允许土地自由买卖
C.根据军功授予爵位和田宅 D.实行重农抑商政策
8.孔子是中国历史上伟大的思想家，儒家学派的创始人，他主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系。其思想体系的核心是( )
A.“仁”和“礼” B.“无为” C.“兼爱”和“非攻” D.“法治”
9．某同学为了记忆方便，称我国古代历史上某位著名思想家在思想上“矛盾”，在政治上“无为”。这位思想家是( )
A．孔子 B．孟子 C．韩非 D．老子
10．有人把春秋战国各种思想描述为：“归服自然的隐士派”“中央集权的法制派”“提倡节俭与互爱互利的反战派”“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。下列正确对应描述的是( )
A．儒道墨法 B．墨儒法道 C．法儒道墨 D．道法墨儒
11.许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的时代特点是( )
A.奴隶制开始瓦解 B.封建制度确立
C.生产力飞速发展 D.诸侯兼并争霸
12．战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等，一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成，主要是因为( )
A．公田制度逐渐完善 B．铁制生产工具普及
C．交通运输网络通畅 D．国家组织能力强大
13．春秋战国时，秦国地处西陲，长期与西戎为伍，但最终却取得了灭六国、一统天下的成就。下列各项能够构成秦国开创历史新局面的原因的是其在战国七雄中( )
A．地理位置比六国优越 B．长期与周边民族交流
C．置身于诸侯纷争之外 D．制度的变革卓有成效
14．有学者说，春秋战国时期既是血腥、残酷的时代，也是宽容、自由的时代。“宽容”“自由”主要指( )
A．百家争鸣 B．商业繁荣 C．士的兴起 D．诸侯纷争
15.面对春秋战国时期周王室衰微，诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，各流派提出了不同的治世方案。秦统一的历史证明，哪一种方案最适合当时的社会形势( )
A.儒家：为政以德，仁政治国
B.墨家：互助互爱，反对战争
C.道家：顺其自然，无为而治
D.法家：提倡法治，强化集权
16．阅读下列材料，回答问题。
材料一:商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产、耕耘纺织，送交粮食布帛多者，免除本人徭役……
——据《史记·商君列传》记载
材料二:在战国时代的秦国，平民张三斩一敌国甲士，获爵一级，田一顷，宅九亩。
材料三:孝公用商鞅之法移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓采用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。
——李斯《谏逐客书》
材料四:商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
(1)根据材料一、二，概括材料所反映的改革措施。
(2)根据材料三，概括说明商鞅变法的历史作用。
(3)根据材料四，分析导致商鞅悲惨结局的原因。
(4)你认为商鞅变法对我们今天的改革有什么启示？
参考答案
第2课 诸侯纷争与变法运动
【过关演练】
1.B 2.A 3.C 4.C 5.B 6.B 7.C 8.A 9.D 10.D
【冲A行动】
11.D 12.D 13.D 14.A 15.D
16. (1)确立县制，奖励耕织；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
(2)商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
(3)变法损害了旧贵族的利益，招来了他们的强烈反对。
(4)改革要符合人民群众的利益，“得民心者得天下”；顺应社会发展潮流的改革一定会取得胜利；改革总是曲折的，有时甚至要付出血的代价，要坚定改革目标不动摇。(言之有理即可)