小学语文人教部编版三年级上册24 司马光教案

这是一份小学语文人教部编版三年级上册24 司马光教案，共3页。


课题
24.司马光
课时
1
主 备
徐嘉祺
修 改
教学
目标
1.认识“司”“跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个字。
2.正确跟读课文，能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲讲故事；背诵课文。
3.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。
教学
重点难点
1.能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲讲故事
2.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。
课前准备
多媒体课件
学生搜集有关司马光的资料
教 学 过 程
活动板块
教师活动
学生活动
设计意图或
修改意见
一、
谈话
导入
出示司马光救友图，揭示课题，学写“司”
复姓拓展
2.关于司马光，你了解多少？
看图猜故事，习字册书写
复姓：上官、诸葛、欧阳等
讲述人物简介、代表作品
问题引动，兴趣是最好的老师，为激发学生学习本课的兴趣用问题导入新课。
二、
初读
课文
1.初读正音。至少试读两次，注意把字音读准确。相机正音。
2.指导难读字。
3.指名读。讲解多音字，用组词的方式解释“没”和“跌”
4.听录音范读
1.自由朗读
2.跟读生字词。瓮，迸
3.指名读。
4.断句
跟读校对
读出节奏
文言文教学读准字音、读通句子、读出停顿是不变的原则，巧妙地将正音和理解关键词意相结合。
三、
理解
课文
一）、课文主要讲了什么事？
二）、逐句理解
课文主要讲了司马光在小伙伴掉入瓮中时，沉着冷静地砸瓮救出了小伙伴。
任务驱动：先给学生充裕的时间自由读课文，把课文读正确、读通顺，遇到难读的句子多读几遍，促生语文直觉思维能力提升
（一）第一句：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
1.随机交流学生不理解的地方。庭、群、儿、戏
2.学说古文句式
2.文白对照理解。
（二）第二句话：众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1.图片出示瓮 。
2.逐字理解。
3.体会人物心情，加入情感读一读。
4.聚焦司马光的行为。司马光又是怎么做的呢？请你用课文中的句子告诉我。
4.理解拓展“之”的用法。光持石击瓮破之。在这里，“之”是指什么？
总结：呀，这个“之”字可真有趣！以后咱们在读文言文时还会经常读到它。
5.借助注释借助插图，把这个故事讲下来吗，自己试试看，然后讲给你的同桌听听。
（1）根据字形理解“跌”。
（2）联系生活理解“庭”“群儿”。
（3）想象拓展理解。群儿在庭院里干什么呢？哪个字的意思就是玩耍嬉戏？在庭院里嬉戏叫戏于庭，跳舞呢?学习呢？
说出瓮和缸的区别
逐字理解
读出紧迫感
体会司马光的品质
尝试讲一讲这个故事
总结
学法
.总结学习方法：多读
结合图片、注释理解字意，用组词的方法理解字意。
作业：1.课后试着把故事更具体、更生动地讲给家人听。
2.找一找司马光的其他故事读一读，对这个人物做进一步的了解。
板书
教学反思