小学外研版 (三年级起点)Module 10Unit 2 What are you going to study?精品ppt课件

Module 10

Unit 2 What are you going to study?

第2课时

一、教学目标

1. 能听懂、会说、会用单词：chemistry, physics。

2. 巩固本模块的重点句型：What are you going to study? I’m going to study Science.

3. 强化语音语调，初步达到语调达意。

4. 能够口头运用I’m going to ...介绍将来的中学生活。

5. 使学生对初中所学科目有个初步了解，鼓励学生大胆表达自己对中学生活的打算。

二、教学重点及难点

重点：

1. 能听懂、会说、会用单词：chemistry, physics。

2. 能运用句型What are you going to study? I’m going to study … 谈论中学的科目。

难点：能够口头运用I’m going to ...介绍将来的中学生活。

三、教学准备

教学挂图，录音或视频材料，单词卡片，课件。

四、相关资源

单词卡片

五、教学过程

I. Warm-up

1. Let’s talk

教师引导学生讨论小学阶段在学的学习科目，之后引导学生讨论是否了解中学将要学习的学习科目。

【设计意图】通过对中小学所学学科的讨论，复习学科类名词，并激发学生的好奇心，为后续的活动做准备。

2. Listen and chant

请学生听录音，理解Chant大意，了解Sam和Daming在中学将学习的主要科目。

再次播放录音，学生依次进行全班、小组、个人跟读，请学生注意感知韵句的韵律，注意模仿录音的语音语调。

【设计意图】通过朗读韵句，活跃气氛的同时，帮助学生了解中学的主要学科，以旧带新，为后续的词汇教学做准备。

II. Presentation

1. Look and learn

教师展示图片，学习新单词：chemistry, physics。

【设计意图】通过图片学习新单词，让学生能够直观形象地理解单词含义，为下一步的学习作铺垫。

2. Skim and answer

教师引导学生扫读活动2的对话，回答问题。

Which middle school are they going to?

【设计意图】通过扫读获取文章信息，培养学生的扫读能力，帮助学生掌握阅读策略。

3. Listen and answer

教师播放活动2的录音，引导学生理解对话大意，回答下列问题。

(1) Is Lingling going to middle school in September?

(2) What is Lingling going to study?

【设计意图】听录音，捕捉关键信息，回答简单问题，锻炼学生对听力细节的抓取能力。

4. Listen and tick

教师播放活动2的录音，引导学生勾选出Amy和Lingling在中学阶段将要学习的科目。

【设计意图】通过听并勾选对应的科目，让学生掌握更多的课文细节，并巩固对科目词汇的理解和掌握。

5. Listen and follow

再次播放活动2的录音，请学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读，最后请部分学生展示。

【设计意图】通过听和跟读，巩固对课文内容的理解，同时帮助学生纠正语音语调。

III. Practice

1. Act in pairs

两人一组，分角色朗读活动2的对话。

【设计意图】通过角色朗读，熟悉对话内容，模仿语音语调。

2. Think and talk

教师出示活动2中涉及到的学校信息图片，引导学生思考并讨论。

Which School do you like? Why?

【设计意图】通过讨论，可以帮助学生开拓思维，增进同学之间的相互了解，也为学生开口说提供机会。

3. Look and talk
教师出示一张初中一年级的课程表，引导学生观察它和学生们自己现在的小学课表的不同之处，进行问答。

【设计意图】通过观察课表回答问题，帮助学生初步感知中学学校生活，并在构成中操练本课目标语言be going to以及重点学科词汇。

4. Play a game

教师引导学生观察图片并理解活动要求，这是一个句子接龙活动，考查学生的记忆力和对be going to的运用。让学生先朗读例句。教师可先与两名学生演示，然后请学生三人一组，仿照示例开展活动。最后请部分小组展示。

【设计意图】在活动中运用所学的学科，巩固所学的be going to句型和学科类名词。

5. Listen, read and say

请学生看图，猜测诗歌的大意。播放诗歌的录音，请学生整体感知。然后再次播放诗歌的录音，让学生逐句跟读。再次播放诗歌录音，学生跟着录音朗诵诗歌。最后请部分学生展示。

【设计意图】通过让学生观察图片，帮助学生学习可以通过图片帮助理解文本的学习策略，之后朗诵诗歌，感受诗歌的韵律，活跃课堂气氛。

IV. Production

1. Think and talk

请学生思考和即将到来的初中生活有关的问题，理清自己对初中生活的规划。

【设计意图】通过思考和即将到来的中学生活相关的问题，培养学生的综合语用能力。

2. Let’s write

请学生就上一活动讨论的话题独立完成写作，以“My middle school”为题，写短文介绍自己对中学生活的规划，，鼓励学生大胆表达自己对中学生活的打算。

【设计意图】通过写作，帮助学生综合运用所学知识，同时让学生对中学的生活有所向往。

3. Let’s enjoy

教师出示一篇范文作为示例。

【设计意图】通过分享范例，帮助学生累计作文素材。

V. Homework

1. 给家人和伙伴朗诵本模块新学的诗歌。

2. 向家人介绍自己对中学生活的规划。

六、板书设计

Module 10

Unit 2 What are you going to study?

chemistry, physics

What are you going to study?

I’m going to study …