语文五年级上册16 太阳教案

课  题

太阳

目标确定依据

课标依据

1.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

2.表达有条理。参与讨论，敢于发表自己的意见，说清自己的观点。

3.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

4.能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。

5.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

教材分析

统编语文五年级上册第五单元是习作单元，以培养习作能力为核心。从单元导读的人文主题和语文要素可以看出，本单元是学习写说明文。《太阳》是第五单元的第一课，是一篇科普性的说明文。文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。  课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。  运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。

习作单元的精读课文，与其他单元的课文在功能定位上有所不同，其主要功能是引领学生学习写作知识，体会表达方法，强调从阅读中学表达。

学情分析

已有知识：五年级的学生具备良好的阅读能力和素养，具备基本的概括能力和提取信息的能力。学生在中年级已经初步接触过说明性文章，本单元是小学阶段第一次集中学习。之前接触过说明文，《蟋蟀的住宅》《纳米技术就在我们身边》，基本说明方法已经了解。日常生活中设计到的说明书等都接触过。

未知知识：在这个单元的学习中，不仅要让学生知道作者使用了什么说明方法，还要让学生体会运用这些说明方法的好处。说明性文章也有多种表达方式，我们要引导学生根据不同的语境选择合适的表达方式。不清楚说明文也分类别。

障碍点：难点在于学生没有写过说明文，所以很难聚焦方法，迁移提升。

学习目标

评价任务

1.借助课文内容，初步学习太阳的有关知识，了解太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

任务1：了解知识，激发兴趣（目标1）

浏览课文，通过阅读文章了解太阳的特点并梳理，了解太阳和人类之间的密切关系。

实施：批注，小组合作，教师巡视、收集信息，师生共画思维导图。

2.通过默读、勾画关键语句、小组合作的方式，初步了解列数字、作比较、举例子等基本说明方法，体会说明方法的好处，养成积极思考的习惯，锻炼逻辑思维能力。

任务2：梳理方法，了解好处（目标2）

浏览、默读课文，找出课文是从哪些方面介绍明白太阳的，说出文章使用的说明方法，这样写有什么好处，小组合作，汇报展示，总结“如何把一种事物介绍清楚”的方法。

实施：批注，小组合作，教师巡视、收集信息，师生共画思维导图。对比阅读，交流自己的想法，并总结特点，相互评价。

3.能根据所学方法，通过教师引导，修改片段。

任务3：修改片段，迁移运用（目标3）

结合方法先对课前写的初试身手片段进行修改，交流展示。

实施：生创作，交流展示，相互评价，根据方法自改。

教学重难点

核心知识：1.明白科普性说明文的特点，学会基本的说明方法以及体会说明方法的好处。（重点）

核心能力：2.会用基本的说明方法，学写科普性说明文片段（难点）

核心问题

说明文以说明白了为成功，《太阳》的作者是怎样把太阳的特点写清楚的？用了什么说明方法？这样写有什么好处？

教学准备

多媒体课件

问题与活动（做什么、怎么做）

评价设计

【板块一 热身导入，回顾旧知】

【学习任务1】（学习目标1，2）

活动1：热身导入，回顾大任务

1.回顾单元大任务——走进“大千世界，与你分享”博览会，开启第二个子任务——写事物，做名片，走进事物性说明文。

2.齐读课题第16课《太阳》。

3.对照课本，将课前预习部分订正改错。同桌二次批阅。

活动2：旧知回顾，了解太阳

1.课文从哪些方面介绍了太阳？

距离远、体积大、温度高，介绍了太阳对人类有哪些作用（太阳和人类的密切关系）

2.总结方法：作者抓住了太阳鲜明的特点进行具体说明，让我们更清楚地了解太阳。

1. 回顾旧知，学生复习字词，夯实基础，能够做到修改全部正确，修改后记住错字。

2.回顾上节课内容，能准确说出太阳的特点和作用。

【板块二 研读课文，学习写法】

活动1：小组合作，知识梳理。

1.说明文以说明白了为成功，《太阳》的作者是怎样把太阳的特点写清楚的？用了什么说明方法？这样写有什么好处？快速浏览课文第1～3自然段，圈出关键词句，做好批注。完成后进行小组合作交流。

2.小组合作交流。

活动2：小组汇报，梳理方法。

1.距离远。

（1）a.太阳离我们约有一亿五千万千米远。（列数字，画思维导图板书：列数字）

作者用数字精准地告诉我们太阳距离我们有多远。

b.如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

这里用了列数字、举例子，作者就给我们举了步行和坐飞机花多长时间，让我们形象的感受到这一亿五千万千米到底有多远。

（2）生齐读课文。

（3）对比阅读：

（去掉“约”“差不多”）

出示对比的两句话，生观察，说发现。

不能把这两句话中地“约”和“差不多”去掉，这样的数据不准确，用上这类词，表述更严谨

（4）总结方法：语言准确严谨

（5）齐读第一自然段。

2.体积大。（自行汇报）

（1）约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

用了列数字、作比较的说明方法

（2）视频演示：太阳和地球的对比。

作比较的时候往往使用我们身边熟悉的事物去进行比较。

生说发现。

3.温度高。（自行汇报）

（1）a.太阳会发光，会发热，是个大火球。

用打比方的说明方法，生动形象。

b.太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。

用了列数字、作比较。形象感知太阳的温度之高。

（2）师引导感受太阳温度之高。

（3）齐读第3自然段。

（4）师小结：要想把一个事物说清楚，就要使用恰当的说明方法。

1. 能够通过研读课文，说出作者是如何将太阳的三个特点写清楚的。

2.梳理说明方法，感受说明方法的好处和作用。

3.通过对比阅读，联系生活实际等，能够感受说明文用说明方法的好处作用。

4.师生能够根据梳理的内容，画思维导图，明晰课文内容。

【板块三 拓展知识，总结方法】

【学习任务2】（学习目标1，2）

任务二拓展知识，总结方法

活动1：聚焦作用，学习方法。

1.快速默读课文第4——8自然段，思考：作者是如何说明太阳与我们的关系密切的？这样写有什么好处？

2.全班交流。举例子。

3.学习“作假设”的说明方法。用假设的想法表示出将来会出现的情况，这种说明方法就叫做 作假设。

4.齐读第8自然段。

活动2：联系实际，总结方法。

1.联系生活实际，说出生活中还有哪些事物和太阳有密切的关系。

2.总结方法：课文是怎样将太阳介绍清楚的？

抓住事物鲜明的特点；语言准确严谨；运用恰当的说明方法，这样就能够把事物介绍清楚。

1. 能够简单说出太阳对人类有哪些作用，梳理说明方法，感受好处，师生共同完成板书思维导图。
2. 联系生活事迹，拓展学生知识面，简单说出生活中的事物还有哪些事物和太阳有密切的关系。
3. 能够根据板书总结方法，说出课文是怎样将太阳介绍清楚介绍明白的。

【板块四 聚焦方法，语言迁移】

【学习任务3】（学习目标3）

任务三：聚焦方法，语言迁移

活动1：方法实践，修改片段。

1.展示学生创作片段，全班一起修改。

（1）说好处

（2）说建议

活动2：自行修改，展示点评。

1.结合所学方法，仿照共同修改片段的方式，对自己创作的片段进行修改。

2.修改完成后，对照评价表格，进行自评。

3.展示修改后的片段，生生互评。

习作片段评价标准（每做到一条，得一颗星）：

（1）抓住事物鲜明特点。

（2）能恰当使用多种说明方法。

（3）语句通顺。

【板块五 总结课堂 布置作业 】

活动1：回顾课堂，总结知识

1.这节课学到这里，谁来说说你的收获。

2.学生总结

活动2：迁移迁移，当堂检测。

1.完成当堂检测。

2.全班交流。答案AECD

活动3：布置作业，方法实践

1.布置作业

2.师总结。

学生说出这节课所学的知识点，能够流畅梳理这节课学到的方法。

作业布置

请根据这节课所学的方法，向大家介绍身边的一个事物。

可以选择表格中的题目，也可以自拟题目。写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。写的时候注意以下几点：

1.写清楚事物的主要特点。

2.试着用上恰当的说明方法

3.可以分段介绍事物的不同方面。

你要写什么事物？你打算写它的哪些方面？请你用列提纲或思维导图的形式，进行构思，并将习作写在作文纸上。

板书设计