语文五年级下册23* 童年的发现完整版ppt课件

教学

内容

23.《童年的发现》  

第（1）课时

备课

日期

月   日

课型

执教人

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目标

1.认识“胚、祸”等10个生字。

2.默读课文，理解课文内容，感受课文语言的风趣。

3.领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

教学

重难点

教学重点：理解课文内容,弄清楚“我”发现的过程。 

教学难点：体会作者童年时善于提问、乐于探索的精神。

教学资源准备

课件

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【自主预学】

    1.预学课文23*《童年的发现》，自学生字和新词。

    2.课前搜搜：

    瓦西里·弗奥多罗维奇·费奥多罗夫，俄罗斯天文学家。1827年毕业于杰尔普特大学（今塔尔图大学）。1837年起任基辅大学教授，1843—1847年任校长。曾创建该校天文台并任第一任台长。1855年3月24日逝世。1832—1837年测定了西西伯利亚一些地方的地理坐标。曾参加1842年和1851年日全食的观测。

【自主展学】

一、激趣导入，揭示课题

1．展示一些童年生活的图片，引导学生观看，教师激趣导入。

导语：人们都说童年是美好、幸福的，那是因为处于童年时代的孩子活泼、好动、富有朝气，他们对事物带着好奇，充满着幻想，并且善于探索。课文中的“我”在童年时候就有一个小小的发现，今天我们就来了解一下。

2．板书课题，理解课题。（板书：童年的发现）

思考：在童年时发现了什么？是谁发现的？怎么发现的？

二、初读课文，整体感知

1．学生听音频朗读，一边听，一边学习停顿和朗读的语气。注意自己读不通顺的地方。

2．学生自读课文，注意读出停顿和人物的语气，圈画出生字新词。

3．教师检测学生字词预习情况。

（1）出示带拼音的字词卡片，指名认读。教师纠正读错的字音，学生识记生字。

胚(pēi)胎  祸(huò) 患(huàn)  天(tiān)赋(fù)  痴(chī)迷  绞(jiǎo)尽脑汁  嘿(hēi)  伊(yī)  娜(nà)  困(kùn)窘(jiǒnɡ)

4．理清脉络，把握课文的主要内容。

（1）思考：课文主要讲述了一件什么事？

明确：课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。

5.交流课文围绕发现写了哪几件事？是按什么顺序写的？ 

1.我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟进化来的。（梦见会飞 请教原因 ）  

2.我得出结论，人如何由细胞变化成人的。（痴迷研究 ）   

3.在生物课上被老师罚出教室。（发现原理） 

（事情的发展顺序） 

三、研读课文，重点探究

1.人为什么会在梦中飞行?人究竟是从哪里来的?为了弄清楚这些问题，“我”经历了一个怎样的探究过程?结果怎样?

    （1）默读第1自然段，思考：我的发现是什么？找出有关的句子。（胚胎发育的规律） 

①课件出示句子 

我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。

②指名交流 

体会：注意抓住“九岁”“完全”“独立”这些词语，感受“我”的发现多么不平常，多么出色，乃至现在说起来还为这个发现自豪不已。

（2）读课文第3—13自然段，说说“我”经历了一个怎样的探究过程?结果怎样?在白纸上画出简单的发现流程图。

①发现自己梦中飞行。

②请教老师，老师给我们解答。

③渴望弄明白人究竟是怎么来的。

④我对“九月怀胎”进行思考，有了伟大的“发现”。

(3) 人为什么会在梦中飞行?人究竟是怎么来的?(先自学，勾画，批注，然后小组交流汇报)

①人在梦中飞行是因为：人在远古时代是飞鸟。

②人的进化过程：人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。

【自主练学】

2.默读课文。找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以说说自己有过什么“发明与发现”。

（1）师：课文中有许多有趣的语言，找出来读一读，说说自己的感受。(只要学生说得合理，就可以)

（2）学生汇报，教师点拨。

预设一：我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点……似乎想去哪里就能飞到哪里。

体会梦中飞行的轻盈及“我”的高兴、惊喜之情。

预设二：我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。

紧扣“痴迷”“都”“翻来覆去”“恨不得”，体会“我”的爱思考、想象力丰富、求知若渴的特点。

想象：“我”除了观察鱼，还可能去观察什么?(水里的蝌蚪、动物园里的猴子……)

3.结合课文内容说说：“我”为什么会有这样的发现?你认为“我”是怎样的孩子?

(根据板书回答: 天真无邪、充满幻想、刨根问底、求知若渴、不断探索、)

【自主拓学】

四、课堂小结,布置作业。 

1.是啊,生活中不是缺少美,而是缺少发现的眼睛。给自己一双善于观察、留心生活的眼睛吧!生活是这么丰富多彩,只要你用心去捕捉生活中的各种现象,你就一定会有新的发现。说不定,你还会成为未来的发明家、科学家呢! 

2.课后请大家交流一下自己在学习生活中的发现,并把它写出来。

示例：

一次我在菜叶上发现了一只蜗牛，我把它放在一个小盒子里拿回家，我在地里挖了一条蚯蚓放在小盒子里想看看蜗牛吃不吃。第二天我打开小盒子一看蚯蚓不见了。我问爸爸，爸爸说蚯蚓可能被蜗牛吃了。（这个发现有待考察，课下我上网查了资料。考证资料：蜗牛性杂食性，以食各种绿色植物的叶、根、茎、芽、花、果实和各种菌藻类、苔藓类植物为主，在胃中也可以发现有很多微砂粒。 白玉蜗牛是杂食性动物，一般以绿色植物为主，尤其喜食多汁瓜果和绿色植物的叶片，但是，在饥饿的状态下，亦会相互残食。另外：白玉蜗牛不喜欢食用带刺激气味的食料，同时蜗牛最害怕盐和咸类食物。白玉蜗牛的生命力特别强，人工养殖的蜗牛，一般两个月不给水和食物仍能存活。）

有一次我在院子里发现了一群黑压压的“怪物”，我凑近一看原来是一群蚂蚁在搬家，它们集体出洞。第二天就下了一场雨，从这个发现我知道了：蚂蚁搬家肯定会下雨。

有一次大概是三四月吧，我和哥哥放风筝。我们的风筝是老鹰形状的，飞在天上就像真的老鹰一样。结果隔壁的奶奶以为老鹰从天上飞下来了，急忙把院子里的鸡往鸡笼子圈，一边圈还一边唠叨：该死的老鹰，想吃我的鸡。完了还大声说：老鹰来了，老鹰来了，你们赶紧把鸡圈起来。我和哥哥笑得腰都立不起来，太好笑了

【板书设计】

23*　童年的发现

发现规律→产生疑问→大胆探索→得到证实

              善于观察，大胆发现

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