语文五年级下册我的朋友容容精品ppt课件

教学

内容

第五单元 习作例文

第（1）课时

备课

日期

月   日

课型

执教人

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目标

1.进一步学习写人的基本方法。

2. 能运用写人的方法具体地表现一个人的特点。

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重难点

能运用写人的方法具体地表现一个人的特点。

教学资源准备

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教 学 过 程

【自主预学】

   1.预学教材第五单元习作例文《我的朋友容容》和《小守门员和他的观众们》，学习写作方法。

   2.课前搜搜同类型例文读一读。

【自主展学】

一、复习导入。

通过上节课的学习，我们知道写人的方法有哪些?

 描写人物的基本方法：

（1 ）选用典型事例突出人物特点。

（2）通过抓住对人物的细节描写（动作、语言、心理、外貌 等）的方法突出人物的性格特点。

（3）通过描述周围人的反应（即侧面描写 ）突出人物的性格特点。

（4）注重细节 的提炼与描摹。写人物要传神，还要注意细节的描写，善于描写细节，往往能解释人物丰富的性格。

二、读例文《我的朋友容容》。

1.读读例文《我的朋友容容》，说说文章运用了哪些表达方法，写出了容容的什么特点，这样写有什么好处。(学生自学，批注，勾画，然后小组交流)

2.学生汇报，教师点拨。

动作描写：搬、爬、踮、取、奔、交(这些动词体现了她的乐于助人)

神态描写：噘起嘴，委屈地走，体现了容容忠于职守的特点。

语言描写：“信是什么?”“那么我也可以寄信给好朋友吗?”“任叔叔，我告诉你，我给你寄了一封信!真正的信!”等语句表现了容容的好奇、天真、可爱。

3.写法赏析：

1.选择典型事例，表现人物特点。本文为了介绍容容天真可爱的特点，选取了“取报纸”和“寄信”两个典型事例。

2.抓住人物的动作、语言、神态等，对人物进行细致刻画。作者在本文中对容容的动作、语言、神态进行了详细描写，从而生动形象地展现了容容的天真可爱。

4. 《我的朋友容容》与《两茎灯草》写法的对比。

相同点：

（1）都选取了典型事例来表现人物的特点。

《我的朋友容容》选取了“取报纸”和“寄信”两个典型事例，表现了容容天真可爱的特点；

《两茎灯草》选取了“因点着两茎灯草而死不瞑目”的典型事件，表现了严监生爱财胜过生命的特点。

（2）都对人物的动作、神态、语言进行描写，突出了人物的特点。

5.默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处。

作者选取了“取报纸”和“寄信”两个典型事例，有详有略地表现了容容天真可爱的特点。在叙事的过程中，作者又通过细致的语言、动作、神态描写，使容容天真可爱的形象更加立体。

5. 这样写的好处在于：

1.更加形象地突出人物的性格特点。

2.丰富文章内容，使文章更具可读性。

3.能揭示人物心理活动，反映人物情绪，使人物形象更加丰满。

6. 小练笔：借鉴习作例文，用上习作例文中的一种或多种写法，写一个小片段，描述一个你熟悉的人吧。

吃完早饭，我准备去学校，刚走到楼梯口，妈妈就站在门口大声喊：“走路的时候要注意安全，过马路时要先两边都看一看，没有车时才能过。还有到了学校要好好学习，上课认真听讲，不能开小差；要跟同学好好相处；下课要记得多喝水……”我一边捂着耳朵一边跑下楼。唉！每天早上都能听到妈妈这熟悉的唠叨声。

【自主练学】

三、读例文《小守门员和他的观众们》。

1.默读例文，说说例文是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动作，写出人物的不同特点的。

学生先自学、批注，勾画出描写人物外貌、神态、动作的句子，然后再小组交流。

2.学生汇报、教师点拨。

(1)小守门员：

外貌：身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。动作：分腿弯腰，上身前倾，注视着前方。这些描写让我们看到了小守门员随时准备扑救险球的姿势。可见小守门员尽职尽责的性格特点。

神态：目光警惕地注视着前方。写出了他对对手严加防备，十分专注的神态。

候补的小守门员：作者从他“腆着肚子”的动作，猜测出来这可能是个“候补守门员”。

(2)观众：按照由中间到两边、从小孩到大人的顺序对观众作了具体描写，一共描述了六个孩子和一个大人(大个子叔叔)，还附带讲了一条白狗的样子。文中所描写的人物表情和外貌都不一样，分别抓住这些人物的特点写得既简明又具体。

3.本篇例文独具一格，描写了一幅“小守门员和他的观众们”的群像图。在习作中，作者没有描写足球场上的激烈赛事，而是像一位摄影师，采用外貌、神态和动作描写的方式，把每一个人都拍摄到自己的镜头之中。从他们专注的眼神中，我们仿佛看到了一场正在激烈进行的球赛。

4.写法赏析

（1）抓住人物的外貌特点来刻画人物。本文是对群像的刻画，小女孩、小男孩有多个，为了区分他们，作者抓住了他们的外貌特点。如，“戴红帽子的小女孩”“扎蝴蝶结的女孩”“戴帽子的小男孩”，让读者一目了然。

（2）抓住人物的神态来刻画人物。在本文中，作者抓住了小守门员的神态进行细致描写。

（3）抓住人物的动作来刻画人物。在本文中，作者对众人的动作进行了细致的刻画，如“分腿弯腰，上身前倾”，突出了小守门员的专业和尽责。

4. 《小守门员和他的观众们》与《摔跤》写法的对比。

相同点：

（1）《小守门员和他的观众们》和《摔跤》一样都是对群像的刻画，都是对一个简短场景的真实记录。

（2）在描写中，两篇文章都选用了动作描写、神态描写，突出了所描写对象的特点。

不同点：

（1）《小守门员和他的观众们》为了区分人物，抓住了每一个人的外貌特点，而《摔跤》更多是对动作的描写。

（2）《小守门员和他的观众们》没有细致描写人物动作的变化，而《摔跤》中动作描写不断变化，突出了摔跤过程的激烈。

5.默读课文，说说课文是怎样通过小守门员和观众们的外貌或动作，表现出人物的不同特点的。和同学交流，哪个人物给你的印象最深。

课文抓住众人各自不同的特点，并把这些特点放大，进行细致描写，突出了他们的不同，给人留下了深刻的印象。

如，本文在写小守门员时，抓住了他的外貌和动作，来突出他“真像个专业的足球守门员”。“身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套”，这一身装扮，就十分像一个专业运动员了；“分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方”，这一系列动作，正是一个专业守门员在赛场上的动作。无论是装扮还是动作上，给人的感觉就像是一个专业的守门员，认真专注，给人留下了深刻的印象。

给我印象最深的人物是小守门员，他专注的样子、专业的动作、不服输的竞赛精神都给我留下了不可磨灭的印象。

6.小练笔：借鉴习作例文，用上习作例文中的一种或多种写法，写一个小片段，描述运动会上一个比赛的场景，注意一定要突出人物的特点。

他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬，随即身子瞬间腾空而起，在空中划过一个漂亮的圆弧，落入沙坑，双腿弯曲，双脚深深嵌进沙地，整个人却由于惯性，向前扑去。

四、教师总结。

今天我们学习了两篇例文，都是通过抓住人物的神态、动作、语言来体现人物特点的。

【自主拓学】

课外积累：

一、外貌

1、词语

一表人才  风度翩翩  披头散发  眉清目秀  容光焕发  眉清目秀

2、句子

（1）李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

（2）我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

（3）这个三十多岁的中年人，中等身材，四方脸庞，由于长年在地里干活，脸上的皮肤显得很粗糙。好像好几夜没睡上安稳觉，他两只眼睛深深地陷了进去。

（4）李阿姨快四十岁了，长年的辛劳，给她眼角留下浅浅的鱼尾印迹。

（5）玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

（6）她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

二、神态

1、词语眉飞色舞  昂首挺胸  炯炯有神  精神焕发  喜笑颜开  气宇轩昂

2、句子

（1） 只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。

（2）牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

（3）辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。

（4）他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。（5）他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。

（6）他们个个心惊胆战，吓得浑身发抖。

三、语言

1、词语

口若悬河  对答如流  滔滔不绝   高谈阔论  豪言壮语  花言巧语

2、句子

（1）她说起话来唧唧呱呱，一串一串的，像只巧嘴八哥。

（2）她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍珠，从口中滚滚而出。

（3）他的话越说越快、越脆，像一挂小炮似的连连地响。

（4）他很少说话，即使说话，也精选每一个字，好像在草拟电报稿。

（5）这几句话从她那刀片一样的嘴唇中间吐出来，字字好像带着刀刃。

（6）他话匣子一开，活像自来水龙头，一拧开就哗哗往外流水。

四、动作

1、词语连蹦带跳  摇头晃脑  手舞足蹈  上窜下跳  抓耳挠腮  拔腿就跑

2、句子

（1）一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。

（2）伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。

（3）宋江跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

（4）王明华的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。

（5）中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。

（6）她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。

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第五单元 习作例文

《我的朋友容容》

《小守门员和他的观众们》

外貌、动作、神态

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