人教部编版七年级上册生命可以永恒吗评课ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册生命可以永恒吗评课ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了生命有时尽，生命来之不易，离开美颜的她，交流与探讨，生命有接续，精神文明的传承，生命可以永恒吗等内容，欢迎下载使用。

思考：在《西游记》中，很多妖怪都想吃唐僧的肉，为什么？
在现实生活中，人真的可以长生不老吗？
预习课本P88---P93,思考下列问题：
1.生命的特征有哪些？2.如何正确对待死亡？3.如何理解生命是有接续的？
我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？
不可以:生命有时尽，个体生命是短暂的，死亡，不可避免。可以:生命有接续，它以精神、文明成果 的形式存在，实现永恒。
由于每个人的这些特征都不相同,因此利用人体的这些独特的生理特征可以准确地识别每个人的身份。这说明生命具有怎样的特点？ 生命是独特的
慧眼识人：猜一猜他的年龄？68岁
花无重开日，人无再少年。
1.爷爷奶奶还在吗？2.你觉得你最多还能陪伴他们多久？永远吗？3.他们可以长生不老吗？为什么？
生命是短暂的；我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。
总结一：生命的特点?/我们为什么要珍爱生命？（1）生命来之不易。（2）生命是独特的。（3）生命是不可逆的。（4）生命是短暂的。（5）我们每个人都是无法抗拒生命发展的自然规律。
“既然我们每个人的最终结局都是死亡，那为什么还要活着？”
总结二：如何正确的看待死亡？1. 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律；2.死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得3.我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限生命投入到无限奋斗和奉献之中。
思考： 可是当电量耗尽，我们的生命真的走到终点了吗？ 为什么说“有的人死了，却还活着”？
①个人的生命虽然短暂，但正视一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
探究与分享二：从下面的情景中你分别看到了哪些生命的传承关系？
我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。
虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。
我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。
2、生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系的接续）
雷锋，是全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士，在他短暂的一生中助人无数，毛主席于1963年3月5日亲笔为他题词，并将3月5日定为学习他的纪念日。
在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
二、生命接续的意义是什么？
生命的接续，使每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系上生命的接续）
在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。（精神上生命的接续）
个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（身体上生命的接续）
为实现生命的接续，我们应该怎么做？
4、如何面对生命的接续
2、如何面对死亡/如何面对生命发展的自然规律
1.下列诗句与其蕴含的道理相匹配的是（ )A.世界上没有完全相同的两片树叶。——生命是独特的B.野火烧不尽，春风吹又生。——生命是不可逆的，要善待生命C.生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——生命是来之不易的D.盛年不复来，一日难再晨。——生命是短暂
B体现了生命是坚强的、有力量的；C、D体现了生命是不可逆的
2.【生命规律】一天傍晚，小芳接到舅舅的电话，说外婆去世了。她突然感觉脑袋里一片空白。外婆一直是她很亲近的人，对她百般爱护。以后再也见不到外婆了，想到这里，她忍不住大哭起来。从生命发展的自然规律的角度，你会如何劝说小芳呢？
①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律②死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。③我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
3.2019年8月24日，两位景德镇市民在河中游泳时突遭危险，大学刚毕业回家的浮梁县青年阮浩煌，因奋不顾身下水救人而献出了自己宝贵的生命。“当时，那个孩子太勇敢了，他一听到落水人的求救声，就奋不顾身地冲了过去。”李先生回想当时的经过说道。同学们听说他因下水救人献出年轻的生命，既为他感到惋惜，又为他这种见义勇为的精神感到自豪。2019年11月，阮浩煌荣登“中国好人榜”。作为学生，我们如何向“中国好人”阮浩煌致敬，为人类生命的接续尽一份力？？
①在人类生命的接续与传承中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。②在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。③我们每个人都不仅仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。