人教部编版三年级上册22 父亲、树林和鸟说课ppt课件

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融美于学，得言习法统编教材三年级上册《读不完的大书》说课点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本目录contents1、三个视角解教材2、三位融合定目标3、读悟结合展学程4、总结提升说板书1三个视角解教材文本视角3三个视角解教材单元视角学情视角21结构详略，情理交融，尽显童趣感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。两个难处两个难处文本背后所蕴涵的深刻道理难以完全体悟。语言的生动之处难以感受学情视角3三位融合定目标1.自主认读学习，掌握文中的生字新词。3.通过探究“我”是如何读懂大自然这本书的，体会作者的善于观察。 4.能用“事物+感受”的表达方式说说在大自然这本“读不完的大书”中，自己读到了什么，仿照课文写下来。三位融合定目标 2.通过观点辨析、梳理表格、对比感受、体会作者用列举方法写出植物“读不完”的丰富，通过想象朗读感受动物的好玩、有趣。 4读悟结合展学程读悟结合说学程板块一：设疑，引出自然之书1.出示一系列学生熟知的书籍图片，询问学生这一学期阅读的书籍的数量，以及一本书阅读所需的时间。2.小朋友们，这里有一本神奇的大书，这本书怎么读都读不完，你们想认识认识它吗？看了这个题目你有什么疑问？板块二：初读课文，了解自然之书学习提示： 作者一直在看大自然这本书，作者都看到了什么呢？默读文章，圈一圈。板块二：初读课文，了解自然之书提出问题：作者用了四个自然段基本就把大自然看完了，为什么又说大自然读不完呢？空中有——鸟、云、太阳、月亮、雨……水里有——螃蟹、蛇、鱼、虾、水草……地上有——老虎、狼、狗、猫、松树…… 空中有鸟、云、太阳、月亮、星星、雨……水里有螃蟹、蛇、鱼、虾、水草……地上有老虎、狼、狗、猫、蚂蚁、蜻蜓、松树、椰子树、菊花、喇叭花……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。板块二：初读课文，了解自然之书对比感受： 出示课文第一自然段，让学生对比阅读两个语段，感受课文语言既丰富又简洁。引导学生聚焦四字词语“走兽昆虫”、“花草树木”、“虾蟹游鱼”，顺势小结：用四字词语来概括形容一些事物，它不仅包含的意思多，而且读起来朗朗上口。板块二：初读课文，了解自然之书对比感受： 出示课文第一自然段，让学生对比阅读两个语段，感受课文语言既丰富又简洁。引导学生聚焦四字词语“走兽昆虫”、“花草树木”、“虾蟹游鱼”，顺势小结：用四字词语来概括形容一些事物，它不仅包含的意思多，而且读起来朗朗上口。板块三：聚焦植物，体会“读不完”的丰富学习提示： 读课文3、4自然段，找出作者举例的句子，先说一说作者从哪个方面举例的，再比较发现作者每次举例方式有什么不同？填写表格。板块三：聚焦植物，体会“读不完”的丰富迁移运用： 它们开不同的花，结不同的果，刚从树上摘下来的果子，味道格外鲜美。请你从这句话中选择1—2个方面，用举例的方法把作者家房子前后栽的果树写具体。它们开不同的花，有_____________________。它们结不同的果，有_____________________。果子的味道格外鲜美，各不相同，_____________________。第一步：选择一处描写想象画面第二步：播放相关动物活动场景的视频，有感情朗读语段第三步：动物行为+感受的表达方法，选择自己熟悉的动物说一说：板块三：研读动物，感受自然之书的好玩板块五：探究方法，如何读懂大自然之书学习提示： 朗读课文第5自然段。思考：除了看颜色、看形状，除了听声音、看动作、想感受，作者看大自然这本书还用了什么方法？板块六：积累语言，作自然之书1.课内练笔：借助课堂作业本的小练笔，让学生思考，选择大自然中，自己喜欢的动物或植物，仿照着课文中学到的方法写几句话。将课堂的空间时间拓展延长，记录大自然。 2.课外作业:(1)积累语言：抄写这篇文章中你觉得优美生动的语句。(2)我写大自然：观察大自然，用自己喜欢的方法记录下来。5总结提升说板书说课完毕 感谢聆听