统编版七年级上册《道德与法治》知识点

部编人教版七年级上册《道德与法治》知识点

第一单元  成长的节拍

第一课  中学时代

一、中学序曲

1、新的起点

(1)中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。

(2)成长中的每个阶段都有独特的价值与意义。中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。

(3)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

2、生命给了我们哪些成长的礼物？

(1)中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

(2)中学生活提供了发展自我的多种机会。

(3)进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

(4)在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。

二、少年有梦

1、为什么少年要有梦想？

(1)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

(2)人类需要少年的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

(3)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

(4)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

2、我们怎样才能实现梦想？

(1)努力，是梦想与现实之间的桥柔。

(2)努力，是-种生活态度。

(3)努力，需要立志，需要坚持，也需要方法。

3、努力也有方法。

(1)分清轻重缓急，合理规划和管理时间。

(2)劳逸结合，学会科学用脑。

(3)每天进步一点点。

(4)学思并进。

(5)珍视团队合作。

第二课  学习新天地

一、学习伴成长

1、如何正确认识学习？

(1)中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处等等。

(2)学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……

(3)学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

(4)学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。

(5)学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

2、我们为什么要学习？  (学习的重要性)

(1)学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由等等。

(2)学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。

(3)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。

二、享受学习

1、如何体味学习中的苦与乐？

(1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。

(2)学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。

2、如何学会学习？

(1)学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

(2)学会学习，需要掌握科学的学习方法。

(3)学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。

3、学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？

学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。

了解：

(1) “知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”——学习兴趣

(2)“工欲善其事，必先利其器。”——学习方法

(3)“独学而无友，则孤陋而寡闻。”——合作学习

第三课  发现自己

一、认识自己

1、我们为什么要认识自己？

(1)正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。

(2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。

2、我们可以从哪些角度来认识自己？

我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己：

(1)可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；

(2)可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；

(3)可以从在群体中的关系来认识自己，如自已在家庭或班级中的角色等。

3、我们通过什么途径认识自己？

(1)我们可以通过自我评价；

(2)他人评价来认识自己。

4、我们应如何正确对待他人的评价？

我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

正确对待他人评价的方法：(1)用心聆听。(2)勇于面对。(3)平静拒绝。

二、做最好的自己

1、我们怎样接纳自己？

(1)接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

(2)接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智意。

2、我们怎样欣赏自己？

(1)我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

(2)欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。

3、我们如何做更好的自己？

(1)做更好的自己，就要扬长避短。

(2)做更好的自己，需要主动改正缺点。

(3)做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

(4)更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

4、改正缺点的方法有哪些？

(1)具体描述自己的缺点。

(2)从最容易改正的缺点开始。

(3)及时肯定或奖励自己改正缺点的努力。

(4)请一个自己信任的人来协助。

(5)在公开场合做出改正缺点的承诺。

(6)运用自已以前改正缺点的成功经验。

5、如何发掘自己的潜能？

(1)通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；

(2)通过厂广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要：③通过积极合作，与他人共同完成任务……

第二单元  友谊的天空

第四课  友谊与成长同行

1、朋友对我们有什么影响？

(1)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。

(2)朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。

(3)与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

二、深深浅浅话友谊

1、友谊的特质有哪些？ (如何正确认识友谊？ )

(1)友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。

(2)友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

(3)友谊是-种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

2、友谊的澄清

(1)友谊是一成不变的吗？

友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

(2)竞争会伤害友谊吗？

竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。

(3)朋友相处需要原则吗？

友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

第五课  交友的智慧

一、让友谊之树常青

1、如何建立友谊？

(1)建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，也会有意外，还有一点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

(2)建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一-次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。

2、有助于建立友谊的方法有哪些？

(1)面带微笑。(2)记住对方的名字。(3)真诚夸赞。(4)寻找共同之处。(5)做一个耐心的倾听者。(6)保持好奇心。

3、如何呵护友谊？

(1)呵护友谊，需要用心去关怀对方。

(2)呵护友谊，需要学会尊重对方。

(3)呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

(4)呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

4、处理冲突的基本策略有哪些？

(1)保持冷静。(2)坦诚交流。(3)及时处理。(4)勇担责任。(5)换位思考。

二、网上交往新时空

1、网络交往有什么特点？

(1)网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。

(2)网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

2.我们如何做到慎重结交网友？ (怎样进行正确的网络交往？ )

(1)网络上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。

(2)虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。

(3)将网络上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

(4)我们不可能只停留在虚拟世界中，我们要学会在现实中与同伴交往。

3、网上交往如何增强自我保护意识？

(1)对陌生人的邀请，不轻易接受；

(2)对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；

(3)遇到问题时，要学会求助。

4、为什么不能沉迷于网络中？

在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。

第三单元  师长情谊

第六课  师生之间

一、走近老师

1、教师的工作有什么特点？

(1)教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

(2)在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

2、时代对教师有什么要求？

时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

3、正确对待风格不同的老师？(面对风格不同的老师， 我们该怎么办？ )

(1)承认老师的差别。(2)发现不同风格老师的优点。(3)了解老师教育行为的目的。(4)主动交往。

二、师生交往

1.教学相长的内涵。(我们为什么要与老师相互交流？ )

古人云：“教学相长。"教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面,我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

2、怎样建立教学相长的师生关系？  (我们怎样与老师交流？ )

(1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

(2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诚，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

3、师生交往的良好状态是怎样的？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

4、如何与老师建立良好的关系？

(1)彼此尊重，是我们与老师劐立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。

(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。

5、与老师发生矛盾怎么办？

(1)自我反思，冷静、客观地分析原因。(2)相信善意，多些宽容和理解。(3)坦诚相待，注意沟通方式。(4)求同存异，主动关心。

第七课  亲情之爱

一、家的意味

1、什么是家庭？

一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2、家对我们有什么意义？

(1)家是我们身心的寄居之所。(2)家是我们心灵的港湾。

3、我们为什么要孝敬父母？

(1)在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

(2)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

4、我们如何孝亲敬长？

(1)尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

(2)A.尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。

B.倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。

C.感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真争习，不辜负父母的期望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能度的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。

二、爱在家人间

1、我们如何体味亲情？

(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者...这种情感就是家庭中的亲情之爱。

(2)亲人之间的爱，有的是细致入微的照顾，有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体谅……每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。

(3)现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。

2、 我们与父母发生“爱的碰撞”的原因？(我们为什么会与父母产生冲突？)

(1)中学生自我独立意识增强与依赖心理之间矛盾。进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

(2)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。

(3)作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

3、我们如何与父母沟通？ (和父母沟通的技巧有哪些？ )

爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。(1)注意事实。(2)把握时机。(3)留意态度。(4)选择方式。(5)考虑环境。

三、让家更美好

1、现代家庭发生了哪些变化？

(1)随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。

(2)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

(3)家庭氛围越来越平等、民主。

2、现代家庭生活的重要内容有哪些？

关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。

3、怎样建立和谐家庭？

(1)这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。(2)有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。(3)以良好的心态面对家庭发展中的问题。

4、当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当“黏合剂”：

(1)帮助家庭成员舒缓情绪。(2)明确自己是不偏不倚的中立者。(1)引导家庭成员看到对方的优点。(1)帮助家庭成员走出“面子”困境。

第四单元  生命的思考

第八课  探问生命

一、生命可以永恒吗

1、如何正确看待生命？ (为什么要珍惜生命？ )

(1)生命来之不易。(2)生命是独特的。(3)生命是不可逆的。(4)生命也是短暂的。

了解：

“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”——生命是不可逆的

“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”——生命是短暂的

2、如何正确看待死亡？

我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

我们要珍惜生命，不可轻生或自残。生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。在时间的长河中，个人的生命很短暂，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。

3、生命的接续有什么意义？

(1)在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

(2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的料神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。

二、敬畏生命

1、生命至上的内涵(为什么要敬畏生命？ )

(1)生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。

(2)我们的生命都是宝贵的，生命价值高于-切。

(3)生命至上，并不意味着只看到自己生命的要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。

2、怎样理解生命价值高于一切？

当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。

3、我们为什么要珍爱他人的生命？

生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命-样。

4、我们应如何敬畏生命？(我们应该如何正确对待自己和他人的什么？)

(1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

(2)敬畏生命体现在不沙视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

(3)当对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择时，我们就走向了道德的生活。

第九课  珍视生命

一、守护生命

1、怎样爱护自己的身体？

(1)养成健康的生活方式。(合理的饮食、有规律的作息和充足的睡眠、适量的运动、良好的卫生习惯、注意保护视力、远离毒品、了解自己对哪些药物过敏、了解家庭成员的健康信息、定期做身体检查)

(2)珍视自己的肉体生命。

(3)增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握-些基本的自救自护方法。

2、我们为什么要养护精神？

(1)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

(2)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

(3)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬名族精神。

3、怎样守护生命？

(1)爱护身体。(2)养护精神。

二、增强生命的韧性

1、什么是挫折？

生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。

2、不同的态度，不同的结果

面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。

3、如何正确对待挫折？

(1)树立正确的人生目标

(2)正确认识挫折，采取恰当的解央办法

(3)激发探索创新的热情

(4)学会自我疏导

4、挫折对人生的影响？

生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

5、如何发掘生命的力量？

(1)我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

(2)我们可以逐渐培养自已面对困难的勇气和坚强的意志。

(3)学会与他人建立联系，向他人寻求帮助。

6、增强生命韧性的方法有哪些？

(1)欣赏、培养幽默感。

(2)和自己信任的人谈-谈。

(3)考虑并接受最糟糕的结果。

(4)关心、帮助他人。

(5)培养某方面的兴趣。

第十课  绽放生命之花

一、感受生命的意义

1、什么是有意义的生命？(怎样的一生是值得过的？)

(1)能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；

(2)在到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；

(3)将个人追求则立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

二、活出生命的精彩

1、怎样理解生命是一个逐渐丰富的过程？

在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

2、如何做到决绝冷漠、关爱他人？

(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。

(2)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人。甚至温暖世界、照亮世界。

(3)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

3、怎样让平凡的生命创造出伟大？(如何看待生命的平凡与伟大？)

(1)伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自已有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

(2)与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

(3)生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

4、如何活出生命的精彩？

(1)扩展生命的阅历，让生命充盈。

(2)拒统冷漠，传递生命的温暖。

(3)在平凡中创造伟大。