《在牛肚子里旅行》教学设计

教材分析

《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。讲述了蟋蟀红头和青头捉迷藏，不小心被牛吞进了肚子里,在牛肚子里“旅行”了一次，危急关头，蟋蟀青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来。

蟋蟀红头在牛肚子里的旅行路线是贯穿全文的脉络。红头被大黄牛卷到嘴里——进了牛肚子——从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里——和草一起喷了出来，这一旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。

　课文在表达上有以下几个特点：第一，贴近生活。蟋蟀和黄牛都是大家熟悉的动物，捉迷藏也是学生经常做的游戏，从生活出发，写大家熟悉的事情，读着有亲切感。第二，在平常的生活中出现了不平常的事情——蟋蟀被牛吃掉了。于是故事有了悬念——蟋蟀后来怎样了？在这个悬念下，故事不动声色的介绍了牛有4个胃、会反刍的科学知识。第三，语言丰富而生动。文中对话有丰富的提示语，形象地描绘了人物的心情变化，使得整个故事跌宕起伏，引人入胜。

课文配有两幅插图，插图再现了故事中的重要场景，有助于学生理解课文内容，体会人物心情，感受青头和红头之间的深厚友谊。

教学目标

1.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。

2.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。

教学重难点

1.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。

2.画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。

课前准备

多媒体课件、图片、视频。

教学过程

一、分享旅行经历

1.分享假期旅行的经历，旅行给你留下的深刻印象。

2.过渡：有一位旅客也作了一次旅行，不过，它的旅行有点儿特殊，它在牛肚子里旅行，

3.引导思考：在牛肚子里旅行是一场怎样的旅行？一场（ 惊险  ）的旅行。

二、精读课文，理清路线图

1.过渡：红头得以逃脱，全靠谁的帮助？哪些知识帮助了红头逃脱呢？默读课文7—18自然段，用波浪线划出相关的句子。

2.根据学生回答，教师相机出示：

等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……

理解反刍(chú)俗称倒嚼，是指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。反刍主要出现在哺乳纲偶蹄目的部份草食性动物身上，例如羊以及牛，这些动物被统称为反刍动物。

3.小小讲解员：借助路线图，把故事简洁地说一说

三、体会心情，分角色朗读

聚焦红头、青头间的对话，体会人物形象

1.画出红头说的话，画出青头说的话。

2.学生交流对话内容。

（1）合作朗读红头和青头的对话，并引导学生思考：红头和青头经历了哪些心情变化 

（2）交流红头的心情变化

（3）引导学生体会红头从害怕到悲哀的心情变化，有感情朗读。

（4）学生交流青头的心情变化，出示句子：

（5）引导学生体会青头从着急到镇定的心情变化。

3.了解朗读小法宝：画面、感情、语气

四、布置作业

运用朗读小法宝：画面、感情、语气，和爸爸妈妈一起分角色朗读课文