人教部编版五年级上册第七单元22 四季之美说课ppt课件
展开《四季之美》是统编义务教育语文教科书五年级上册第七单元的一篇精读课文。本单元围绕“四时景物皆成趣”的人文主题，编排了写景的古诗和散文，单元要素是初步体会课文中的静态描写和动态描写。
通过想象诗句描绘的景象，发现并体会其中的静态描写和动态描写。
独特景致的瞬间微妙的动态变化，学习重点是体会语句中的动态描写和作者笔下四季之美的独特韵味。同时也为单元习作打下基础。
本篇课文作者是日本作家清少纳言，由北大日语教授卞立强翻译。 以时间为序的写景散文，篇幅简短，结构简单，作者开门见山点明季节中最美的时刻，后面语句就抓住这一时刻自己认为最美的景物进行描述。 作者用细致的笔触描写出不同时间、不同景物的动态变化，营造了美的氛围，字里行间蕴含着独特的韵味。
学习动机：五年级孩子面对这样一篇独特的散文，学习兴趣一般。但通过教师营造美的氛围，提供学习的支架，能激发学生去感受作者的语言文字美丽，并且体会作者的思想感情。学习能力：因此对于五年级的学生而言有一定的学习基础，但结合具体文本语言感受文章独特韵味，动态描写以及进行模仿创作方面有一定难度。学习习惯：具备较强的识字能力，对于本文中汉字的间架结构、字音字形等可以通过自学、互学等方式解决。能够联系上下文和自己的积累，辨别词语的感情色彩，体会表达的效果。能初步感受作品中生动形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
1. 认识并读准“窠、凛、冽、逸”等生字，会书写 “黎、漆”等生字，理解“窠里、凛冽、闲逸”等词语的意思。2.通过想象画面、比较阅读、初步体会景物的动态描写，感受动态描写营造的氛围。 （重点）3.创设情境反复诵读，背诵课文，积累语言，获得美的体验，初步培养发现美、感受美的主动性。（难点）
板块一 字词入境，初知四季之美板块二 朗读入情，体会独特之美板块三 美景入画，品味动静之美板块二 诵读入心，积累语言之美
板块一 字词入境，初知四季之美
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
1.看图片， 猜古诗。
22 四 季 之 美
2.齐读课题，交流感受。
动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
3.预习反馈，学习字词。
板块二 朗读入情，体会独特之美
学习活动一：1.读2.划3.圈4.想
板块三 美景入画，品味动态之美
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
1.聚焦景物，感受色彩。2.想象过程，感受动态。
“从鱼肚色到红紫红紫”我感受到了天空颜色由暗到明，从单调变得绚丽的过程， “泛、染、飘”三个动词更是把动态的变化之美描绘得细腻而又传神。
3.范读引路，读好柔美。
评价标准： 读正确。 读好景物。 读出变化。
春天最美是 。东方 泛着 ，染上 ，飘着 。
4.背诵积累，内化语言。
方法：1.找事物2.想动态3.读感受4.诵画面
学习活动二：柔美如春之黎明，在悄然间发生着变化，那么夏天、秋天又是怎样的画面？任选夏、秋两个季节，进行学习。1.独学：用上“找事物、想动态、读感受、诵画面”的方法进行学习。2.互学：小组内交流阅读收获。“ 从 我感受到了 。
3.合作学习，迁移学法。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
4.合作交流，互动补充。
明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
夕阳映照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——张籍
文中还有哪些地方让你也感受到动静相融，以动衬静？
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
板块四 诵读入心，积累语言之美
夕阳斜照 点点归鸦
夕阳西沉 风声虫鸣
即使蒙蒙细雨的夜晚 也有
1.抓好扶手，挑战背诵 。
清少纳言家学渊源，自幼熟读《汉书》、《蒙求》、《白氏文集》等汉文著作，才华不凡。皇后对清少纳言的才华极为欣赏。 清少纳言喜欢用审美的眼光来看待生活，面对生活中的一切，她的感觉新鲜、慈爱、善良。
2.聚焦诗人，体会美感
2.运用今天学到的方法用心品读《四季之美》的另外两个版本，感受独特之美，动态之美。
1.诵读积累《四季之美》的1—3自然段。
板书设计：四季之美春之黎明 色彩之美 动态描写夏之夜晚 宁静之美 动静相融秋之黄昏 温馨之美 以动写静冬之早晨 ？
反复朗读，润物细无声支架引领，得法于无形取材多样，化美于字间
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