小学数学青岛版 (六三制)六年级下册四 快乐足球——比例尺课前预习课件ppt
展开结合具体情境,理解比例尺的意义,并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。 结合实际认识数值比例尺和线段比例尺,并能进行相互改写。体会比例尺在生活中的应用,感受数学与生活的密切联系。
根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。
在足球比赛前,要研究战术,需要画一个足球场平面图。
足球场地的信息如下:长95米,宽60米。
怎样画足球场平面图呢?
95米=9500厘米 9.5 : 9500=1 : 100060米=6000厘米 6: 6000=1 :1000
95米=9500厘米 9.5 : 9500=1 : 100060米=6000厘米 6: 6000=1 :1000
左图:图上1厘米代表玩具四驱车的实际尺寸为4厘米。右图:图上1厘米代表学校篮球场的实际尺寸为5米。
(教材第55页“自主练习”第1题)
(教材第55页“自主练习”第2题)
A地到B地的实际距离大约是240千米,在一幅地图上量得这两地间的距离是8厘米。这幅地图的比例尺是多少?
答:这幅地图的比例尺是1:3000000。
(教材第56页“自主练习”第3题)
一种机械手表上的螺丝直径是5毫米,画在图纸上的长度是2.5厘米。这张图纸的比例尺是多少?
答:这张图纸的比例尺是5:1。
(教材第56页“自主练习”第4题)
右图是1949年中国人民解放军解放上海时用过的一幅地图。南京到上海的实际距离大约是260千米。请算出这幅地图所用的比例尺。
(教材第56页“自主练习”第5题)
(教材第56页“自主练习”第6题)
测得图中距离:长4厘米
右图是学校一块草坪的平面图。草坪实际长80米,宽60米。请量出相关数据并求出这幅图的比例尺。
(教材第56页“自主练习”第7题)
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