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    小学人教部编版第一单元1 白鹭评课ppt课件

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    这是一份小学人教部编版第一单元1 白鹭评课ppt课件,共43页。PPT课件主要包含了齐读生字词,白鹭的颜色,白鹭精巧的身段,感悟白鹭的“精巧美”,色素的配合,精巧的诗,感悟白鹭的“韵味美”,白鹭垂钓图,白鹭瞭望图,白鹭起舞图等内容,欢迎下载使用。

    白鹭,鹭的一种,羽毛白色,腿很长,能涉水捕食鱼、虾等,也叫鹭鸶。
    课时目标:1.会认“鹭、嫌”等6个字,会写“宜、鹤”等10个字。2.能借助关键词句,了解白鹭的形体美,初步感知作者对白鹭的赞美之情。(重点)3.试着背诵课文第1~5自然段。
    郭沫若,原名郭开贞,笔名沫若。四川乐山人。 他是现代文学家、历史学家、书法家等,是中国新诗奠基人之一。 著有诗集《女神》《星空》等,历史剧本《屈原》《蔡文姬》等。
    (技术、器物构造等)精细巧妙。
    特殊的爱好。(多指不好的)
    他很喜欢这份工作,但美中不足的是离家太远。
    在文中指一点儿的意思。
    形容声音响亮而有节奏。
    虽然很好,但还有缺陷。
    白鹭觅食、栖息、飞行时的韵味。
    白鹭是一首精巧的诗。色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
    色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
    再读第2~5自然段,想一想:
    色素的配合,适宜在哪里?
    身段的大小,适宜在哪里?
    那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
    素之一忽则嫌白、黛之一忽则嫌黑
    增之一分则嫌长、减之一分则嫌短
    白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
    读课文第3自然段,作者写白鹭,提及白鹤、朱鹭、苍鹭有什么作用?
    课时目标:1.给第6~8自然段描绘的三幅画面各起一个名字。2.理解“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”。(重点)3.学习作者借助具体事物抒发感情的方法。(难点)
    在清水田里,时有一只两只 ,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
    读完这段话后,你有什么体会?
    句中说“白鹭站着钓鱼”,这样说好在哪里呢?
    白鹭站着钓鱼
    在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
    运用拟人的修辞手法,将白鹭捕鱼说成钓鱼,体现出白鹭捕食时的悠然自得,很有情趣美。
    白鹭站在水田里,不急不躁,静静地等鱼儿过来,像一个有经验的渔翁,悠然地在水中“垂钓”。
    人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
    晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很 。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
    从作者的语气中,想一想,白鹭是在望哨吗?它可能是在干什么呢?
    白鹭孤独地站立在小树的绝顶,它或许在期待远方的风景,或许在思念久别的朋友,或许在等待觅食的同伴……
    黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。
    从第一句话中,你体会到了什么?
    读完这段话后,你的眼前出现了怎样的画面?
    黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种 。
    “白鹭的低飞”为平淡的乡居生活带来了一种 “清澄”的美,给人们一种美的享受,所以说是一种“恩惠”。
    黄昏的空中,白鹭翩翩起舞,清澄而又充满活力。人们看到这样的场景,是一件多么快乐、多么惬意的事啊!
      或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?
    但是白鹭本身就是一首很优美的歌。
    白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
    作者为何把白鹭比作精巧的诗,韵在骨子里的散文诗?
    白鹭外形精巧,给人美的享受;白鹭静静地“钓鱼”、悠然地站立、低低地飞行,高雅脱俗,使人产生无限的遐想,带给人无穷的快乐。
    首尾呼应,突出了白鹭平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美。
    颜色的配合 身段的大小精巧的诗:觅食 白鹭垂钓图    韵味无穷的诗:栖息 白鹭瞭望图                         飞行 白鹭起舞图
    首    →      呼  应     ←    尾
    西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
    两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
    花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。
    “生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”请以“美就在身边”为话题,写一篇400字以上的文章,歌颂身边被人忽略了的美。(注意:不能以话题为题目)
    微信公众号:教育教研中心
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