语文二年级上册16 朱德的扁担导学案
展开学习目标
1.会认18个生字,会写10个字,自主积累词语。
2.正确、流利,有感情地朗读课文。
3.学习课文,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。
学习重点
1.会认18个生字,会写8个字。
2.正确、流利,有感情地朗读课文。
学习难点
感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。
学习方法
讲解、对比分析法
学习过程
个案及拓展
第一课时
第二课时
一、激趣引入。
1.今天,老师给大家准备了一个谜语,想猜一猜吗?请听:生在树上,落在肩上,干活躺下,休息靠墙。(这是扁担)出示挂图,板书:扁担。现在我国的农村,有的地方山路崎岖,还有很多东西如水、粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的旧中国,更是离不开肩挑手提。说起扁担,还有一个动人的故事呢!
2.板书课题:13.朱德的扁担
3.齐读课题。读了课题,你有什么疑问吗?
二、初读课文。
1.学生自由读课文,一边读一边将不认识的字作上记号,在有疑问的地方划上问号。
2.把这篇课文读给同桌听,和同桌一起讨论识记生字,解决疑问,标出自然段。
3.指名分段朗读课文,互听互评,纠正字音。
4.初步理解以下词语。
三、集中识字。
1.在本课中,你找出了哪些生字?
根据学生回答,贴出生字卡片。
2.这一课的生字这么多,你能记住吗?有什么好办法?
3.将生字按难易分类,把容易识记的字卡拿出来指名认读。
如:战士军令井冈山担粮食
指出“担”是个多音字,本课读dàn担子,扁担,还有一个读音是什么(dān担心)
指导学生读好后鼻音:令粮
4.交流识字方法,引导学生记住形声字:粮禁坪浩荡
5.多种形式认读生字:同桌互读,小老师带读,指名读。
四、指导写字。
1,出示要写字卡片:朱担粮军战士肩
指名认读这几个字,明确这八个字是要求能认会写的。
2,合作学习,识记字形。
跟同桌讨论学习,读字音看字形,看看可以用什么办法记住这个字的音形。
指名汇报自学情况,老师根据学生的回答,小结识记方法。
如:加偏旁:“未”字加一撇变成“朱”;“车”字戴帽子变成“军”。
用比较的方法记住:旦担
开井土士房肩
3,指导书写。
指名书空,强调字的笔顺。
引导学生观察生字在田字格里的位置。
说说在书写时该注意什么。
朱:第一笔“撇”,要写得短一点,不要连在第二横上。
军:上面部分是“秃宝盖”,不是“宝盖头”,最后一笔是“竖”。
士:下面一横要写得比上面一横短。
肩:下面不要写成“月”,而是要把“月”的第一笔变成“竖”。
4,学生练写两个,教师巡视,提醒学生写字和执笔的姿势。
一、复习检查。
1.开火车认读生字、词语。
2.指名朗读课文。
二、新授。
(一)、围绕“藏”和“找”学习课文。
1.过渡:我们上节课读过了这篇课文,课题是:朱德的扁担齐读课题。朱德用这根扁担干什么用?(挑粮上山。)为什么需要挑粮上山?(因为井冈山生产的粮食不多,不够山上的战士吃。如果粮食不够吃,战士们就会饿肚子。战士们吃不饱,就没力气打仗了。)你瞧,朱德正挑着担子从远处走来呢!
2.(出示挂图)说说你看到的朱德。
回答后出示书中的句子:他头戴斗笠,挑着满满的一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上。
从“满满”这个词中,你体会到了什么(这么满的一担粮食肯定很重。朱德爷爷肯定要用上九牛二虎之力,才能挑起这么满的一担粮食。这么重的一担粮食会把朱德爷爷的肩膀都压红了。可能还会流出血来。朱德爷爷可能是硬坚持住的。)
3.既然挑粮上山这么重要,为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢?好好读读课文,想一想。(因为朱德同志工作很忙,还要挑粮上山,太累了。大家想,把扁担藏起来,朱德就不用挑了,这样就可以让他轻松点。如果朱德不挑粮,可以更加专心研究国家大事。战士们希望朱德不要过度疲劳。
4.挑粮上山到底累在哪里读读课文第二自然段,找一找。如:从井冈山到毛坪,有五、六十里路,路很远,而且山高路陡,十分难走。尤其挑着粮食就更吃力了。
什么是“山高路陡”?什么是“崎岖”?引导学生看图想象挑粮的困难。
5.刚才通过大家的想象,把挑粮的困难再现到了我们的面前。现在,你能用读表现出来吗指名读第三自然段。
6.过渡:是呀,这些就是战士们藏扁担的原因所在。一个“藏”字,让你体会到了什么呢?(从“藏”字,我体会到战士们非常关心朱德军长,从“藏”字,我也知道大家非常敬爱朱德。这种体贴和关心,其实也是一种爱戴。)真是“藏中见真情”哪!
7.战士们这种情有没有实现呢?从哪个词看出来?(没想到)也就是战士们没有如愿以偿。
出示课文中的句子:朱德又找来毛竹,亲自动手削了一根新扁担,还在扁担上写了三个醒目的大字:“朱德记”,
理解“朱德记”朱德的扁担,谁也不准拿走。
朱德的找扁担又让你体会到了什么?
是的,朱德愿意与同事们同甘共苦。这就让大家更加敬爱朱德同志了。朱德的一个“找”,也让我们看见了他以身作则,与战士们同甘共苦的高尚品质。
三、总结补充。
1.学了这篇课文,你有了什么想法?
2.你还想知道更多关于朱德的故事吗请阅读《朱德的故事》等课外书。
简介:
朱德及其课文背景。(1928年4月底,朱德,陈毅率领一部他南昌起义和湘南暴动的队伍,来到井冈山,和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师后,国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉,肉中刺,千方百计想拔掉它。他们在军事上的一,二次“会剿”失败后,又实行经济封锁,妄图把红军饿死,冻死,困死。为了准备第三次反“会剿”,粉碎敌人的经济封锁,地主党组织极积动员群众为山上送。挑粮上山也成了红军的一项经常性工作。那年,朱德军长已是40多岁了,但他经常亲自带领战士们下山挑。
人物描写:
他头戴斗笠,挑着满满的一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上。
什么是“山高路陡”?什么是“崎岖”?
山很高,路也不平。路上有很多石头,不像我们现在的水泥路。而且路很窄。下山时,石头一绊很容易跌倒。如果下过雨,战士们挑粮上山就更困难,路很滑,但是他们挑着担子,不能用手帮忙。走一步,又会滑两步。
朱德做事不怕困难。朱德做事有那种坚持不懈的精神。我觉得朱德作为军长,带头挑粮,非常负责。朱德很爱战士们,很爱部队,很乐意为部队做事。
作业布置
1.抄写本课生字。
2.完成课课练。
板书设计
朱德的扁担
战士们藏扁担朱德找扁担
(以身作则,同甘共苦)
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