英语人教版 (PEP)Recycle 2学案

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这是一份英语人教版 (PEP)Recycle 2学案，共6页。学案主要包含了课前复习，课前预习，小班内查练，导入新课，板书课题等内容，欢迎下载使用。

第一课时
课型
新课
学习方法
交际法、游戏法等
学习准备
教师
准备
录音小孩和大人的衣服鞋
学生
准备
衣服
学习目标
知识目标：复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。
能力目标培养学生想象、推理的能力。
情感态度通过学习，能看懂相应的短文，做相应的练习
学习重难点
1．Read alud中出现的新语言点。
2．给故事加结尾。
导学过程
自主学习
一、课前复习：
1．复习有关天气的语句和词汇。
2．复习What are these/thse? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。
二、课前预习：
交
流
展
示
全体学生呼英语励志口号：
Nthing fr nthing. 不费力气一无所得
热身、复习：
日常口语练习：
教师播放第六单元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单词
三、小班内查练：小组检查学生有没有预习看书。
四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
板书：recycle 2
学生读本课时学习目标：
导入并指导学习新的内容：
1．教师问学生：What’s the weather like tday? 学生回答后，教师接着说：What abut tmrrw? I think tmrrw will be warm and sunny.
Let’s have a picnic． Ok.
学生回答Ok后，教师说：We must bring sme fruit , fd and drink
t ur party. I want t bring bread and eggs.
问一个学生：What d yu want t bring?
当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。
2．教师播放故事录音，学生，向学生依次展示故事内容。学生了解故事大意后并编故事结尾（教师各小组指导）
小班交流展示
小组展练：创编故事结尾表演
教师及时评价
练
习
拓
展
练习拓展
1．教师播放Listen and tick部分的录音。
第一遍整体听，让学生感知整体内容，锻炼学生的听力能力；
第二遍让学生听录音并打勾；
第三遍听音并核对答案。

2．完成Read, write and say：先让学生读单词，然后再做题并核对答案，教师给出及时的评价。
Hmewrk:
把故事说给家长和同学听
和朋友同学在演一演这个故事。
总结
这节课我学会了，我还懂得了
板书设计
Recycle 2
Will---情态动词
课后反思
第二课时
课型
新课
学习方法
交际法、游戏法等
学习准备
教师
准备
4---6单元的单词卡片
学生
准备

学习目标
知识目标：能听懂Listen and tick并完成相应的练习，复习4－6单元的知识。
能力目标：能完成Read, write and say的练习，复习语音知识。
情感态度：看懂对话内容并在情景中运用对话练习
学习重难点
能读懂Read and tick r crss的短文并做出正确判断。
4--6单元单词，句型句子及语音知识，用单词能灵活造句。
导学过程
自主学习
一、课前复习：

后三单元中应掌握的四会单词。
二、课前预习：
4--6单元的四会单词

交
流
展
示
全体学生呼英语励志口号：
Pursue breakthrughs in yur life. 追求自我的突破
热身、复习：
1．师生做日常口语练习
2．教师出示后三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。
三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
四、导入并指导学习新的内容：
1．教师提问：Can yu use a cmputer?
Can yu send an e-mail t yur friends?
Nw, Wang Ke's grandma received an E-mail frm Wang Ke.
Can yu understand it?
Let’s read tgether.
2．让学生打开课本，阅读短文。给学生时间完成判断练习。
3．教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。
小班交流展示
1．互相检查完成情况
2．学习交流。
练
习
拓
展
练习拓展
读本册英语书的单词和句子。
Hmewrk:
把本学期的英语单词和句子读给同学、家长、朋友听。
总
结
这节课我学会了，我还懂得了
板书设计

课后反思