这是一份初中地理中图版八年级上册第一节 地球的自转与公转教案及反思，共5页。教案主要包含了地球的公转等内容，欢迎下载使用。
中图版八年级上册的第一章第一节地球公转教案
教学基本信息 |
题目 | 地球公转 |
学科 | 地理 | 年级 | 八年级 |
教材内容 | 中图版八年级上册的第一章第一节 |
个人信息 |
设计者 | 姓名 | 单位 |
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教材分析 |
1．教材的地位和前后联系： 《地球的公转》是中图版八年级上册的第一章第一节中的内容。本节所讲地球的运动及其地理意义，历来是初中地理的重点和难点。地球的公转是地球自转的延伸，也为学生以后学习其他地理知识奠定了重要的基础，具有承上启下的作用。 2.教材内容： 地球的运动虽然是地理学习的基础内容，但是，与以往的地理教学大纲相比，课程标准对此内容的要求大大降低了难度，并且又具有很多的弹性。 第一，地球公转的周期、方向等被看作是学生已具备的知识，因为学生在1～6年级已经学过了。 第二，不要求学生系统地理解地球运动的地理意义。 第三，不是要求学生被动地接受，而是要求学生能用事实说明。即如果学生分别能用事实（哪怕是一条）说明地球的公转，或者说学生能分别说明哪些现象（哪怕是一种）是由公转产生的，就达到了“标准”的要求。 |
学情分析 |
本校韶关市第三中学地处北郊五公里，学生来源于附近厂矿及农村，属于城乡结合部。学生基础薄弱，见识较为短浅，根据本校学生的情况，此内容《地球的公转》安排一个课时。由于这一部分内容相对难以理解，因而在课堂上对学生的引导至关重要，如何激发学生的求知欲、理解力和动手能力是本节要努力实现的。地球运动给人们工作和生活带来的影响，与学生生活息息相关，能引起学生的兴趣，培养学生用地理的眼光观察周边生活的科学素养。 |
教学目标(含重、难点) |
- 重点：四季的形成、四季太阳直射点的位置、四季影子长短和昼夜长短的变化
难点：四季的形成 - 知识目标
（1）使学生能够通过事实说明地球公转及其产生的地理现象 （2）能够通过实验理解四季的形成和分辨四季太阳直射点的位置 （3）能够通过图表分析、归纳四季影子长短和昼夜长短的变化 |
板书设计 |
二、地球的公转 1、概念 2、方向 3、周期 4、产生的自然现象 |
教学活动设计 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | 环节一 （导入新课） | 复习地球的自转概念、方向、周期，完成表格内地球自转内容。（附表1） | 学生回顾知识，完成表格 | 地球自转和公转在教材结构上有相似之处，复习地球自转既巩固上一节课的内容，又可以引导学生学习本节内容，调动学生积极性。 | 环节二 | 指导学生通过阅读课本P6和利用地图册，完成表格内地球公转的内容。（附表2） | 学生通过阅读课本、地图册完成表格 | 培养学生自学能力，加上这部分内容学生已在1-6年级已经学过了。通过对比地球自转和公转，区分两者的共同点和不同点，进一步深入理解知识，让学生更加容易深刻掌握学习重难点的方法及技巧。 | 承转：地球公转时，地轴的方向是直立还是倾斜的呢？下面我们来做一个实验 | 环节三 | 活动一：简单演示地球公转，分辨太阳直射点 1、 准备材料：一个橙子、一根竹签（学 生自备）摘掉灯罩的台灯（教师准备）。要求学生课前在橙子上画出赤道、南北回归线，韶关大致所在的纬度位置。 | 学生拿出准备的材料 | | 2、 指导全班分为四个大组，学生四人 为一小组，利用工具和地球公转的概念，演示地球公转的过程，分组完成以下实验内容。 （1）第一大组：保持“地轴”(牙签)方向直立，使“地球” (橙子)围绕“太阳”(台灯) 演示地球公转的过程。 观察韶关在公转过程中获得的太阳照射面积 （不变、变大、变小），受热程度 （强、中、弱） （2）第二大组：保持“地轴”(牙签)有个倾斜角，让“太阳” (台灯)直射北回归线。 观察韶关在公转过程中获得的太阳照射面积 （大/中/小），受热程度 （强、中、弱）季节 （3）第三大组：保持“地轴”(牙签)有个倾斜角，让“太阳” (台灯)直射南回归线。 观察韶关在公转过程中获得的太阳照射面积 （大/中/小），受热程度 ( 强、中、弱)，季节 （4）第四大组：保持“地轴”(牙签)有个倾斜角，让“太阳” (台灯)直射赤道。 观察韶关在公转过程中获得的太阳照射面积 （大/中/小），受热程度 （强、中、弱）季节 | 学生分组利用工具，演示地球公转的过程，回答问题，最后汇报。 | 通过实验边演示边观察出现象，学生能进一步理解地球公转、四季的形成和分辨四季太阳直射点的位置。培养学生的动手能力，化抽象为直观，同时小组协作，培养合作精神。让学生明白地轴的始终朝一个方向倾斜，始终指向某一个方向(北极星附近)；因为有一个倾斜方向不变的66.5°角，所以，在同一纬度，不同时间，地面获得的太阳光热量的多少不同，即太阳的热量分配有季节变化，因此形成了四季。 | | 引导学生共同总结，在总结过程中完成二分二至日图的绘画。当太阳直射赤道时是春分时间3月21日，3、4、5三个月是北半球的春季。它获得到太阳光照面积和强度都是中。当太阳直射北回归线的时候是夏至时间为6月22日，6、7、8三个月是北半球的夏季。它获得的太阳光照面积和强度都是大，所以夏天炎热。当太阳又直射回到赤道的时候是秋分时间9月23日，9、10、11三个月是北半球的秋季。它获得的太阳光照和强度跟春分日的是一样的。最后太阳直射去到南回归线时候是冬至时间为12月22日，12、1、2三个月是北半球的冬季。它获得到的太阳光照面积和强度都是最小的。（附图1） | 师生共同总结，绘画二分二至日图。 | 进行知识的梳理和整合，利于学生掌握重点 | 承转：我们日常生活中，同学们有没发现什么季节的天黑得比较快呢？什么季节的天亮得比较快呢？随着季节的不同，太阳日出日落时间也不同。 | 环节四 | 活动二：观察某地四季影子长短和昼夜长短的变化 指导学生看地图册P7“北纬40°地区二分二至日正午太阳高度和昼夜长短的变化”图，分析下列问题。 1、 从图中读出二分二至日的日出、日落时间，昼夜长短时间（附表3） 2、 根据上表，归纳春分、夏至、秋分和冬至四个节气北半球的白昼和夜晚情况如何。（附表4） 3、 从图中读出四季影子的长短。 （附表5） | 学生根据地图册P7“北纬40°地区二分二至日正午太阳高度和昼夜长短的变化”图完成表格的内容。 | 充分利用教材丰富的图片资料，让学生直观的掌握四季影子的长短和昼夜长短的变化，培养学生的辨图能力，学会从图片中提炼有用的地理信息。 | 环节五 课堂小结 | 附图2 | 与老师一起回顾本节知识要点 | 进行知识的梳理和整合 | 环节四 反馈练习 | 抢答题 | 男生女生抢答 | 检测目标达成情况 | 课后反思 | | | |
表1： | 地球自转 | 地球公转 | 概念 | 地球绕着地轴不停地旋转 | | 方向 | 自西向东 | | 周期 | 一天 | |
表2： | 地球自转 | 地球公转 | 概念 | 地球绕着地轴不停地旋转 | | 方向 | 自西向东 | | 周期 | 一天 | |
表3： 日期 | 日出时间 | 日落时间 | 白天时间 | 夜晚时间 | 春分 | | | | | 夏至 | | | | | 秋分 | | | | | 冬至 | | | | |
表4： 表5： |
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