小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级下册7 请到我的家乡来教案

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级下册7 请到我的家乡来教案，共5页。教案主要包含了导入新课，整体感知，拓展延伸，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

教学内容：请到我的家乡来
教学目标：
1、了解自己的家乡所在的省级行政区的位置。
2、了解家乡的地理情况，自然风光，激发学生热爱家乡的情感。
3、学做小导游，向游客介绍自己家乡的风光。
4、培养学生收集和整理资料，合作探究的学习能力。
教学重点、难点：
了解家乡的自然风光，风景名胜，激发学生热爱家乡的情感。
教学过程：
一：游戏导入
1、师：在上新课之前，我们先玩一个游戏，游戏的题目是《帮小红找到家乡》，我们模仿《中国诗词大会》中的一个环节，老师提供线索，你们根据老师提供的线索，猜猜小红的家乡是哪一个省？请注意在老师提供线索的过程中，你们随时可以抢答。线索一：这个省省会城市的区号是028；线索二：小红家乡简称蜀；线索三：小红家乡人的饮食特点是喜欢麻、辣。线索四：小红家乡有许多著名的景点，如西岭雪山，九寨沟，都江堰等。
2、生：是四川省。
3、师：孩子们，你们真聪明，一下就帮小红找到了家乡，那你们知道你们的家乡是哪里吗？老师现请两个同学来回答。
生：我们的家乡是四川省眉山市仁寿县。
二、导入新课
1、同学们，你们都知道自己的家乡是四川省，那你们还能帮下面的小朋友找到他们的家乡吗？（课件出示教材p42页上的几幅插图，要求学生根据书上的信息，猜出他们的家乡。）
2、师：老师先给你们思考的时间，注意你们一定要抓住书上提供的信息去认真思考。
3、师：现在老师抽几个同学来回答一下。
4、生：①北京、②江苏、③广西、④香港
5、孩子们真聪明，这么快就帮图中的小朋友找到了家乡，那么你们还能在老师给出的《中国行政区划图》上找到我们的家乡四川省吗？找出后用铅笔勾出我们家乡的轮廓图，再勾画出我们的邻省，（自治区、直辖市）吗？老师，请一个同学到上面来勾画，其他的同学在书上勾。
6、学生认真勾画，教师巡视指导。
三、整体感知
1、师：孩子们已经勾画出来家乡的轮廓图，你们想象一下它像什么？
2、生：青蛙、盾牌、翼装飞行员。
3、孩子们的想象力真丰富。你们一定要把我们家乡的轮廓图记在脑子里。那你们勾出了我们家乡的邻省有哪些吗？下面老师请一个同学起来回答一下。
4、生：我们家乡的邻省有①重庆市、②贵州省、③云南省、④西藏自治区、⑤青海省、⑥甘肃省、⑦陕西省。
5、师：你们找的非常的准确，我们的邻省一共有七个。你们要在脑子里记住他们的位置。
6、教师小结，加深学生印象。
7、师：通过刚才的学习，你们已经知道了四川的位置，零食等这些信息，那么你们还知道与我们家乡四川有关的具体信息吗？
8、课件出示《四川名称》的由来，《四川情况知多少》让学生，对家乡四川的情况，了解的更加具体一点。
四、拓展延伸
1、师：孩子们现在拿出老师要求你们课前准备的在网上搜集的与家乡四川有关的景点，现在汇报交流一下。
2、学生汇报、交流
3、教师对学生的汇报进行总结。
4、师：假如你有远方的朋友，到我们家乡来旅游，你准备怎样介绍我们的家乡的景点呢？
5、学做小导游
6、抽一个学生到讲台上读导游词。
五、课堂小结
总之，在诗人、作家、或我们的眼里，峨眉之秀，剑门之险，夔门之雄，青城之幽，圣城武侯乡，崇丽望江楼，千秋西门雪，风水谷阆中，他们或我们的眼里的家乡是如此多娇，当美景遇上唯美古诗，如画亦如诗！大美四川恭迎八方来客，精致青岗诚待您的光临！
五、教学反思
本节课主要是想通过学习让学生了解自己的家乡，在了解自己家乡的基础上，激发学生对家乡的热爱之情，为了达到这个目的，我用学生最喜欢的游戏导入新课，学生很快就进入到了游戏的情境之中，课堂上回答问题非常的踊跃。我在设计游戏的线索的时候，采用的是由易到难的方法，这样容易引起学生思考的兴趣。事实证明，学生对这个环节非常的喜欢。接下来，对于教材第42页的“我的家乡在哪里”这个环节的学习，他们学习的兴趣非常浓厚，因为教材上提供的线索比较少，学生学习起来有难度，我就给他们增加了线索，效果不是很理想。在接下来学习找出家乡邻省的这个环节，学生有的找多了，有的又没有全部找出来，经过我的反复的提醒，学生基本上都能把我们家乡的邻省全部找出来。在接下来的学习环节，我让学生拿出事先在网上收集的与家乡有关的景点的时候，让他们交流学习，学生们因为事先做了功课，所以他们都能说出很多与四川有关的景点，这个环节就锻炼了学生在网上搜集整理资料的能力，达到了我的教学目标。最后一个环节学做小导游，为了降低学生的难度，我让他们可以写他们身边的景点，学生介绍的是我们青岗乡的人工渡槽这个景点，因为就是学生身边的景点，所以介绍的还不错。
总之，这一节课完成了我的教学目标，学生在课堂上积极动脑，踊跃发言，充分调动了学生的学习兴趣，是一节成功的课堂。但是还有需要改进的地方，就是学生在介绍书上42页那几个景点的时候，由于所给的线索有点少，所以学生感觉学习起来有一点难度，针对这种情况，我给学生补充了几个线索，在我的引导下，学生总算说出了正确的答案。