初中化学科粤版九年级上册5.3 二氧化碳的性质和制法课前预习课件ppt

这是一份初中化学科粤版九年级上册5.3 二氧化碳的性质和制法课前预习课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了奇怪的“死狗洞”，二氧化碳性质，现象瓶子变瘪，小实验，CO2灭火原理，隔绝空气，现象石灰水变浑浊，可以用稀盐酸清除，氧化性，二氧化碳过多等内容，欢迎下载使用。

意大利北部的一个山洞被当地人称为“死狗洞”。当人们牵着小狗穿越山谷时，小狗便会莫名死亡,而人却无妨。这是什么原因？
人们发现此山谷中聚集着较多的二氧化碳气体。
固体二氧化碳（干冰）升华吸收大量的热，使周围水蒸汽液化形成小液滴。
结论：固体二氧化碳易升华
雪碧配料：碳酸水（水、二氧化碳） 白砂糖、柠檬酸、香料、苯甲酸钠
摇晃雪碧时会有大量气体逸出，气体为二氧化碳。二氧化碳以什么形式存在？
1、向一个收集满二氧化碳气体的质地较软塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖,振荡。
二氧化碳，在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳,增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。
结论：二氧化碳能溶于水
2、将瓶内液体倒数毫升至试管，滴紫色石蕊试液，震荡，有什么现象？（酸能使紫色石蕊试液后溶液变红）
现象：滴加紫色石蕊试液后溶液变红
再将上述试管加热，又有什么现象？
现象：有气泡产生，溶液由红色变为紫色
碳酸不稳定，受热易分解
3、二氧化碳熄灭蜡烛火焰实验
在大烧杯中放置一个铁皮架，架上固定两支点燃的蜡烛，通过喇叭形纸筒将一瓶二氧化碳向烧杯倾倒
现象: 蜡烛火焰由下至上依次熄灭.
化学性质：不能燃烧,不能支持燃烧
物理性质：密度比空气大.
4、二氧化碳的密度是否大于空气
在铁架台上组装如图所示装置，使纸袋在水平位置平衡，在一侧纸袋中倒入二氧化碳。
现象: 倒入二氧化碳的一端下沉
取一支盛澄清石灰水的试管通过玻璃管，往石灰水里吹一会儿气，有什么现象产生？
思考： 一只存放过石灰水的瓶子，瓶子的内表面附有的“白膜”即白色固体是什么？如何来清除它们？
碳酸钙 CaCO3 [白色固体，难溶于水]
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
CO2 ＋Ca（OH）2 = CaCO3↓＋H2O
结论：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
石灰“家族”：石灰石的主要成分： CaCO3生石灰：CaO熟石灰：Ca(OH)2石灰水、石灰浆的主要成分：Ca(OH)2
CaO+H2O=Ca(OH)2
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
石灰“家族”的有关反应
C+CO2 2CO
二氧化碳失去氧，表现__________
17世纪，英国著名科学家普利斯特里为研究空气的成分时，做了下列的实验：用一个玻璃钟罩将一根燃着的蜡烛和一只实验用的小老鼠一同扣上，一段时间后，蜡烛渐渐熄灭，小老鼠也开始抽搐；直至死亡。普利斯特里被这种现象所困扰，老鼠是否死于被污染的空气？于是，他用处理后洁净空气重复了上述实验，用来实验的小老鼠同样未能幸免于难！ （1）小老鼠为什么会死亡？ （2）若用一盆鲜花代替小老鼠做以上实验，鲜花会怎么样 ?
结论:二氧化碳不能供给呼吸,但能参与植物的光合作用。
小资料 : 当空气中二氧化碳含量达到1%时，人就会明显感到不适。随着二氧化碳含量的增高，会产生气喘、头痛、眩晕。达到10%时，会使人呼吸渐渐停止，以致死亡。
因为CO2的密度比空气的大，一般会位于最下层.菜窖处于地下，而且菜会呼吸放出二氧化碳，CO2就会聚集在菜窖里，点蜡烛就是为了检验菜窖中CO2浓度是否过大和O2浓度是否较低，防止人进入后窒息.
灯火实验原理：菜窖内CO2的体积占总体积的10％，人就会窒息而亡。灯火熄灭。这就说明当菜窖内CO2含量过高时，由于CO2的不助燃性，做探测实验的灯火则会熄灭。如果灯火熄灭，则因先将窖门打开，使窖内外空气流一段时间后，人再进入.（注意：需“灯火实验”的地方如大棚、菜窖、已干涸的深井等）
1、 CO2的物理性质
4、密度与空气相比：比空气大
6、固体二氧化碳易升华
2、 CO2的化学性质
⑴通常情况，既不可燃，也不助燃；不能供给呼吸。
⑵与水反应生成碳酸；
⑶与石灰水反应生成白色沉淀CaCO3。
1.遵义市从去年秋季到今年春季持续干旱，政府组织实施了人工降雨。下列可作为人工降雨的物质是（ ）A.干冰 B.食盐 C．木炭 D.酒精
2. 二氧化碳能用于灭火，是因为它具有____________________、__________ __________的性质。
3.下列关于二氧化碳物理性质叙述正确的是 ( ) A. 二氧化碳又叫干冰B. 二氧化碳不能燃烧，一般情况下也不支持燃烧C. 二氧化碳的密度比空气大，可以像倾倒液体那样从一个容器倒入另一个容器里D. 二氧化碳气体不能供给人们呼吸