2020-2021学年第五章 声音、动画、视频的采集与加工5.2 动画的制作一等奖教案

5.2动画的制作 教学设计

一．教学目标

1.知识与技能

（1）掌握遮罩动画的基本原理,理解遮罩层与被遮罩层之间的关系。

（2）利用遮罩知识，学会“探照灯文字”动画效果的制作。

（3）利用遮罩知识，完成《快乐的校园》片头动画遮罩效果的制作。

2.过程与方法

（1）通过师生共同分析遮罩的实例，加深学生对于遮罩原理的理解。

（2）让学生自主实践，完成动画，使学生能够掌握遮罩效果的制作方法。

3.情感态度与价值观

（1）培养学生深入学习FLASH的兴趣，体验作品创作成功的喜悦和成就感。

（2）通过知识点的迁移，培养学生创新精神和应变能力：

（3）培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。

二．学情分析

学生已学习过Flash最基本动画原理，能制作出形状动画和动作补间动画，并对帧、图层已有了解。本课学生通过实践、探究，掌握Flash遮罩动画的制作原理和方法，激发学生的创造力，培养学生的自主学习能力和探究学习能力。本课主要内容是制作遮罩动画作品，因此如何让学生理解“遮罩动画”的原理是本节课的重点。

三．重点难点

教学重点：遮罩的含义和遮罩效果的制作方法。

教学难点：理解遮罩层与被遮罩层的关系。

四．教学过程

活动1【导入】展示动画；导入新课

展示”探照灯文字“动画，《快乐的校园》片头动画。让学生感受几个动画的共同处。

讨论：以上的动画所采用的动画技术就叫做“遮罩”，运用这种技术可以制作出许多美丽绚烂的动画。

导入本节课的内容：Flash遮罩动画。

活动2【讲授】探究新知；原理讲解

利用自制的教具，用挖空的白纸及图片与学生进行现场模拟遮罩的效果。说明遮罩动画的原理：透过“遮罩层”中的对象看到“被遮罩层”中的对象及其属性。遮罩效果的实现，需要两层：一层是遮罩层——提供了形状；另一层是被遮罩层——提供了被挡住的内容（文字、图片等）。

活动3【活动】实例分析；操作演示

打开“探照灯文字.fla”文件，从下面三个方面分析：

1、先做哪个层？再做哪层（遮罩层/被遮罩层）？

2、再分析谁是遮罩层，谁是被遮罩层？

3、最后分析谁在移动？做哪种移动？

演示动画的制作过程：

1、先做被遮罩层，再做遮罩层

2、文字背景是被遮罩，圆形是遮罩

3、圆在做动作补间动画移动

活动4【练习】自主实践；小组探究

学生独立完成“探照灯文字”动画效果的制作。然后分小组讨论，找出“探照灯文字”动画效果和《快乐的校园》片头动画的不同之处，并自主完成《快乐的校园》片头动画的制作。

活动5【测试】测试分析；课堂小结

这节课我们主要的设置了遮罩效果并分析了遮罩原理，下面大家来做几个判断题，测试一下本节内容的掌握情况。

1.遮罩层决定看到的形状;（）

2.被遮罩层决定看到的内容;（）

3.被遮罩层在遮罩层的上层;（）

4.若某图层被加锁或被隐藏，该图层不能被编辑和修改;（）

5.遮罩层可以有动画，被遮罩层不能有动画。（）

总结遮罩动画知识要点：

1、遮罩层在被遮罩层的上方

2、遮罩层决定看到的形状

3、被遮罩层决定看到的内容

4、利用遮罩可以制作出很多意想不到的效果，我们既可以让遮罩层运动，也可以让被遮罩层运动。

5、遮罩动画的遮罩对象可以是元件、动画、文字、位图。被遮罩层上的对象可以是任何的对象。

活动6【作业】课后作业

根据本课所学知识，结合前几节课的内容，自主设计一个遮罩动画。