青岛版 (五四制2017)一年级上册12 认识水优质教案及反思

12、认识水

【教学目标】

能通过观察描述出水的颜色、状态、气味等特征～并且能够知道水是一种常见而重要的物质。

【学习目标】

1.通过水与牛奶的对比观察～和磁扣放入两杯中的不同现象～发现水的无色透明的特点～学会比较的探究技能。

2.会运用鼻子闻一闻、尝一尝的观察方法～比较出水与醋的区别～说出水是无气味、无味道的。

3.会运用一看二闻三尝的观察方法～学会辨别出哪一杯是清水～知道水是无色透明、没有气味、没有味道的。 [来源:学*科*网]

4.在抓水游戏中～感受到水是没有形状的～通过观察水可以倒入不同的容器里～说出水无形的特点。

5.通过同位交流～感受到水存在于我们的生活周围里～体会到水的重要性。 【学习重点】

知道水是无色透明、没有气味、没有味道、无形的。

【学习难点】

学会比较的探究技能。

【评价活动方案】

1.通过完成《科学学生活动手册》P12页记录园地～进一步巩固水的特点。评价学习目标1、2

2.在《我是小博士》的问答中～能够比赛完整的说出水的特点。

3.通过照片打对号的方式～让学生选出图片中的那些地方有水～进一步巩固评价学习目标5

【教学准备】1.杯子、水、牛奶、醋、各种颜色的饮料。

2.字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。水勺，泡沫板。

【学习过程设计】

一、儿歌导入《实验室小要求》

进入实验室

观察加动手

三个不可以

我们要做到

乱摸不可以 [来源:Zxxk.Com]

乱闻不可以

乱尝不可以

三个不可以

我们要做到

通过儿歌让学生了解到实验小要求～确保在实验过程中的安全。

二、探究新知 [来源:ZXXK]

,一,知道水是什么样的,评价目标1、2,

情景实验小帮手导入～让学生们了解到灰太狼遇到的问题～主动愿意帮助灰太狼解决问题。

小实验1:出示两个杯子～里面有水和牛奶。提问:你能分清杯是水～哪一杯是牛奶吗,你是怎么知道的,

板书:水 颜色 无色

小实验2:将两个瓷扣分别放入牛奶和水中观察～能不能看到瓷扣,,水中能够看到瓷扣,

为什么水中能够看到瓷扣～在牛奶中就不能。 [来源:学,科,网]

补充板书: 透明

小实验3:出示一杯醋～一杯水～请学生猜一猜。哪个是水,哪个是醋,

通过闻一闻～尝一尝～辨别出酸酸的味道的是醋～无气味的是水。再来尝一尝。

补充板书: 无气味 无味道

小结:说说水的特点有哪些,同学们能够运用比较的探究技能找出水的特点～可真是太厉害了:

,二,巩固水的特点～辨一辨哪一杯是清水,评价目标3,

拿出四个杯子～里面分别放入白醋、清水、橙汁、糖水。

怎样才能找出哪一杯是清水,尝一尝,

课本P33页有一个方法指导～谁来读一下。,按照“一看二闻三尝”的顺序来辨别,

我们按着方法指导来来做

1.第一步要干什么,,一看,

你们看出了什么,三个杯子透明～一个杯子是橘色,

你能得出什么结论,橘色的杯子是橙汁,

2.第二步要干什么呢,,二闻,

请同学们分别闻一下这三个杯子～说说你发现了什么,一号杯子有酸酸的味

道～二号杯子没有气味～三号杯子没有气味,

说说得出的结论,,一号杯子是醋 二号和三号杯子还不清楚,

3.还没有找出哪一杯是清水～下面该怎么办,三尝,

你发现了什么,结论是什么,,二号杯子无味～是清水,三号杯子甜甜的～[来源:ZXXK]

是糖水,

小结:同学们可真厉害～一看二闻三尝～轻轻松松的就帮灰太狼解决了大问

题:

,三,知道水没有固定形状的特点(评价目标4)

出示三个不同形状的杯子

把水分别倒入这三个杯子里～谁能告诉我水是什么形状呢,如果用手来抓水好抓吗,

,第一个像美人鱼的尾巴 第二个就像水杯 第三个像葫芦～用手抓水抓不住～只能捧起水,

水在不同的杯子里有这么多形状～还尝试用手抓水～有没有同学可以说出水到底是什么形状呢,

补充板书: 没有形状

我们通过跟牛奶等饮品比较的技能得出了水的特点～现在我们又通过观察不同容器的形状～得出水的另一个特点～我们一起回顾一下～仔细看黑板上的卡贴～比一比谁能把我们发现的水的特征都说出来。

,三,拓展活动(评价目标5,

同学们今天了解了水的特点～那能不能说出我们周围哪里可以看到这些水啊,通过ppt补充水的精美图片

那同学们有没有想过如果我们失去了周围的这些水我们会怎么样呢,,根据学生发言出示图片,

感受水的重要性。

作为小学生的我们现在应该怎么做才能保护我们重要的资源水呢,

,节约用水 ,

让我们用实际行动证明节约用水的重要性～希望大家都是节约用水的小明星。

【学习目标检测】

1.连一连

盐水 白醋 水

有酸酸味道 有颜色 没有味道 咸味

2.我观察到的这些地方有水,用“?”选出来,

, , , , , ,