小学音乐人教版五年级上册欣赏 《威廉·退儿》序曲（片段）优秀教学设计

课  题

《威廉退尔》序曲

授课时间

主备教师

课型

欣赏

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

感受乐曲的英雄气概以及瑞士人们英勇刚毅的性格。

过程方法

用视唱乐谱或音乐游戏的方式，熟记序曲主题片段。

情感态度价值观

激发学生感受乐曲的热情和勇敢刚毅的气质。

教学

重点

感受乐曲的进行曲风格

难点

关键

用不同的形式表现乐曲

学情

分析

《威廉退尔》是根据席勒的同名创作的歌剧，这是一首充满光和热的进行曲，音乐充满了热情和英勇刚毅的气质。歌剧序曲在不同的歌剧中有不同的作用。对比几个不同的歌剧序曲，让学生从感性上认识到歌剧序曲不同的类型和特点。

教学准备

课程资料

教材、多媒体教学资源

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、了解《威廉退尔》相关知识

师：威廉退尔是根据席勒的同名剧作创作的歌剧。这部作品歌颂了瑞士人民反抗异族压迫、争取民族独立的英勇斗争精神。我们所听的片段是歌剧序曲的第四乐章片段，这是一首充满光和热的进行曲。

二、初听乐曲

聆听乐曲，请学生谈谈听后感受。

三、欣赏引子部分

1、 这段音乐是由什么乐器演奏的？号角声让你联想到什么？

教师总结：小号吹出雄壮的号角声，像是向瑞士人民发出的进军号召。起义的队伍声势越来越壮大，号角声变成了一首热烈而雄壮的进行曲。

2、 再听这段音乐，边听边看曲谱。

四、欣赏第一部分音乐

1、 欣赏A主题

你感受到怎样的一种步伐与音调？力度是怎样的？再听音乐，并按节奏拍腿参与音乐表现。

唱A 段主题旋律。

2、欣赏Ｂ主题：

和A主题相比，这一主题的力度有何变化？

再听音乐，用击掌参与音乐表现。

唱B主题旋律。

3、欣赏C主题：

听音乐画旋律线。

此段音乐力度是怎样的？

听音乐，在桌子上敲击节拍，表现出渐弱的力度变化。

五、欣赏中段音乐

1、 此段音乐主奏乐器是什么？其他声部是用什么乐器演奏的？

2、 学生分两组，分别模仿木管乐器与小提琴的演奏参与音乐表现。

六、欣赏第三部分

这一部分再现了象征胜利的进行曲，重复了前面的主题音乐，仔细听辨分别是哪些音乐主题？

七、欣赏尾声部分

根据教材中的作品介绍，这部分音乐能让你想到什么？

跟随录音，即兴表现感受到的音乐情绪。

八、完整欣赏全曲

1、边听音乐录音，边用手势表示各音乐段落。

2、介绍作曲家。

罗西尼:意大利歌剧作曲家。一生作有三十八部歌剧，其中代表作有《塞维利亚理发师》、《威廉退尔》等。

3、拓展：简要介绍歌剧《威廉退尔》的剧情。

歌剧中的音乐与歌剧剧情不同的环节有着密切的关系。教师在教学时要对歌剧剧情作详细介绍，并引导学生认识到音乐与剧情之间的紧密联系，了解音乐在表现不同剧情时使用的形式与方法。

作为代表性的作品，教师让学生用视唱乐谱或音乐游戏的方式，熟记序曲主题片段。并对其它部分的主题有所了解。

完整欣赏乐曲，对作品有一个整体的印象。

作业

设计

板书

设计

《威廉退尔》序曲

反思