这是一份小学湘少版Unit 10 Touch your head公开课教案，共3页。教案主要包含了第二课时，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。

【第二课时】
【教学目标】
（一）语言目标:
1．词汇:能听懂、会说、认读新单词welcme, living rm, kitchen, bathrm, bedrm;能理解ur, their, yur表示人称的用法.
2．句型:能运用“This is…”,“That is…”向他人介绍房间;理解“Let's take their bag in.”的意思.
（二）应用目标:
1．能在2-3种情境中操练句型.
2．能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事.
3．能将课文中的内容表演出来.
【教学重难点】
1．重点:能够理解运用新单词;能运用“This is…”,“That is…”向他人介绍自家房间.
2．难点:理解“Let's take their bag in.”的意思,教师可通过动作表演让学生在情境中理解其意思.
【教学准备】
水彩笔、白纸、单词卡片、有关房间的大图片、有关生活用品的小图片、教学音频、教学视频等.
【教学过程】
I. 热身/复习(Warm-up/ Revisin)
1．Free talk.
2．Revisin.
（1）Game: What's missing?
教师同时出示三张不同房间的单词卡片,然后迅速藏起其中一张,问学生“What's missing?”当学生能快速回答后,教师可适当增加难度,如同时出示四张不同房间的单词卡片.
（2）Lk and answer: Where is the teacher?
教师做动作,让学生猜教师在哪个房间.
例如:T(做炒菜的动作):Where am I nw?
S1: Yu are in the kitchen.
这一活动也可以让学生上台做动作,其余学生说房间名.这样通过师生互动、生生互动提高学生参与率.
II. 游戏演练(Let's act)
1．Chant.
T: Everybdy, cme n! Fllw me! Let's chant!
Ss: OK!
Living rm, living rm, this is my living rm.
Bedrm, bedrm, that is yur bedrm.
Kitchen, kitchen, this is their kitchen.
Bathrm, bathrm, that is ur bathrm.
2．Find their hme给下列物品找“家”.
教师先在黑板上贴上一张房子的图片,并在每间房间上标上相应的英语名称.房间图片的旁边贴上下列生活用品的小图片,学生结合平时的生活实践找出这些物品的“家”.教师可引导学生尽量用英语表达.例如“It's in the living rm/ bedrm …”或者边贴边说:“This is yur hme/ rm.”.
学生根据图片给物品找“家”,看哪个组找得最快,给予相应的鼓励.
III. 趣味阅读(Let's read)
第一步:Lk and guess.
出示D部分第一张图片.“Wh are they?”让学生猜猜图片中的几个角色分别是谁.
第二步:Lk and listen.
观看视频,初步感知短文情境.
第三步:Read and fill in the blanks.
出示D部分的四幅图片,并配上相应句子,每个句子中有一处空白,让学生填出所缺的单词.
图片说明:
图一要求填的单词是“hme”.
图二要求填的单词是“bedrm”.
图三要求填的单词是“bedrm”.
图四要求填的单词是“bag”.
第四步:Listen and repeat.
教师适时指导学生有感情地朗读短文.
第五步:Let's act.
（预测:教师可根据学生情况分层次布置表演任务.不但可以按原文表演,还可让学生进行改编.对有创意的表演,教师应给予大力表扬和鼓励.）
IV. 趣味活动（Let's have fun)
Draw and say.
每个学生简单画出自己家的一间房间,然后向全班同学展示并介绍所画的房间,评出最佳解说员并给予鼓励.教师可先出示一张房间的图片进行示范.
例如:
T: Lk! This is my bedrm. It's small and beautiful. I like it. D yu like yur hme?
Ss: Yes.
T: Let's draw ur hmes, OK?
Ss: OK!
【作业布置】
1．听读课文.
2．与父母配合做游戏,将重点句型和单词运用进去.
3．将自己家的各个房间贴上相应的英语名称,并用1-2句话进行描述.贴上房间的大图片,并在每间房间上标上相应的英语名称.
贴上锅子、筷子、床、沙发、电视机、洗手台、淋浴头等物的小图片.