这是一份湘少版Unit 11 I like the bird优质教案，共3页。教案主要包含了第二课时，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。

【第二课时】
【教学目标】
（一）语言目标:
1．词汇:能听懂、会说、认读where, n, in, under, dr, desk, chair, rm, bed, wall, windw.
2．句型:能熟练运用“Where's…?”和“Is she n/ in/ under…?”向他人询问事物的位置.
（二）应用目标:
1．能在情境中向他人询问和判断事物的方位.
2．能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事.
3．能借助头饰,给视频中课文D部分的角色配音.
【教学重难点】
1．重点:能熟练运用“Is it n/ in/ under…?”向他人询问和判断事物的方位.
2．难点:能理解“Let's play hide-and-seek.”.
【教学准备】
单词卡片、白纸、水彩笔、教学音频、教学视频等.
【教学过程】
I. 热身/复习(Warm-up/ Revisin)
1．Free talk.
2．Revisin.
（1）Pint and say.
教师指教室中的事物,学生快速说单词:Wall, desk, chair, dr, windw, pencil, b…也可让学生指单词,师生互动、生生互动相结合.
（2）游戏:单词对对碰.
游戏规则:将全班分成四大组,教师给每组一个单词,小组合作快速找出与之同类的其他单词,比比哪组又快又准确.教师可根据学生情况增减单词.
教师可通过卡片或课件出示下列单词:kitchen, bk, n, desk, chair, under, in, living rm, dr, bathrm, pencil, ruler
（3）Ask and answer.
结合A部分课文回答下列问题:
Is the cat under the table?
Is she in the bathrm?
Is she n the chair?
Where is she?
II. 趣味阅读(Let's read)
1．Lk and guess.
看D部分图片,猜意思或提出疑问.
2．Listen and repeat.
跟读,教师适时解答疑惑.
3．Read the dialgue alud．
有感情地朗读故事.
4．Act the dialgue.
小组合作表演或改编对话.
（预测:D部分对话较简单,教师可引导学生充分利用所学的语言改编对话,对于合理改编的小组应给予特别表扬和鼓励.）
III. 趣味游戏(Games)
1．小组活动:The best spy最佳侦探.
四人一组玩“猜猜猜”的游戏.轮流由一名学生藏起一种学习用品并问:“Where's my…?”另外三名学生猜,该用品在哪里:“Is it…?”猜对次数最多的学生为“最佳侦探”.
S1: Where's my pen?
S2: Is it in yur pencil-bx?
S1: N, it isn't.
S3: Is it under yur bk?
S1: N, it isn't.
S4: Is it under yur chair?
S1: Yes, it is.
（说明:为了让学生更有效地运用新学的单词和句型,教师可先与三个学生合作进行游戏演示,鼓励学生用英语进行交流.）
2．Listen and draw.
（1）教师让学生拿出准备好的白纸和水彩笔,按指令画画.指令内容如下:
Listen and draw.
Draw a table in a rm.
Draw a bk n the table.
Draw a ruler in the table.
Draw a cat under the table.
（2）用英语说说自己画的画.
（3）教师让学生将他们的画交上来,为学生创设一个自由展示的空间.凡是愿意将绘画展览的同学,统一把画贴在指定的地点,此地点作为英语角（English crner）.
【作业布置】
1．听读课文,抄写B部分单词.
2．将课堂中所画的画配上文字,并将优秀作品展示在教室的英语角.