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小学英语陕旅版四年级上册Unit 7 It's Tuesday公开课教案
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这是一份小学英语陕旅版四年级上册Unit 7 It's Tuesday公开课教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
Lessn 3
【教学目标】
1．能听懂.会说短语:Draw sme pictures, watch TV, play games.
2．能掌握疑问句句型及回答:Is it…tday? Yes, it is. What d yu d n…? I…n…What des he d n…? He likes t…并且能就某人在星期几会进行什么活动进行交流.
3．能灵活自如地运用所学句型,能熟练掌握所学词汇,并能灵活运用第三人称单数进行问答.
【教学重难点】
掌握所学短语、句型.
【教学准备】
课表一张,磁带.录音机.
【教学过程】
一、导入
Ⅰ．问:What day is it tday? 学生根据实际情况回答.教师反问:Is it…? 引导学生回答:Yes, it is.或N, it isn't.
Ⅱ．听录音跟读Let's talk,再指名背诵.
二、新授
Ⅰ．教师单独询问一名学生:What subjects d yu have n Mnday'? 并指导学生做出回答.教师继续询问全班同学:What subjects des she / he have n Mnday? 引导学生用She / He has…作答.教师叫几组学生进行练习,引领学生感知第三人称单数的使用.
Ⅱ．同桌间借助自制课表互相询问对方一周内的课程:What d yu have n…?l have…教师随机抽取几组同学提问:What des…have n…?引导学生回答:She / He has…
三、Part B:Let's learn mre的第一个场景
Ⅰ．出示图画1,提问:What day is it tday? 学生根据实际情况回答.教师反问:Is it …? 引导学生回答Yes, it is.或N, it isn't.
Ⅱ．借助卡片练习问句:Is it…?引导学生根据卡片做出肯定或否定回答.
Ⅲ．在说到Mnday时,边做动作边提问:What d I d n Mnday? 引导学生回答短语.用动作分别呈现学说以下短语:draw pictures, watch TV, play games,再进行“我猜你做,我做你猜”游戏巩固.
Ⅳ．老师拿着笔在黑板上画画,并描述:I draw sme pictures n Mnday afternn. What d yu d n Mnday afternn… 组织练读?
Ⅴ．引导学生进行回答练读.可通过肢体语言对进行提示.
四、Part B:Let's lean mre的第二个场景
Ⅰ．问一名学生:What d yu d n Sunday mrning, Sl? 学生回答完后,可肯定学生的回答:It's a gd idea．But l dn't want t…I like t watch TV. Hw abut yu, S2'? D yu like t watch TV? 引导学生用I like t…回答.
Ⅱ．带领学生做动作巩固watch TV, play games.
Ⅲ．学生两人一组进行对话练习:What d yu d n Mnday mrning? I like t…请学生展示,再问全班学生:What des she / he d n Mnday mrning? 引导学生用第三人称回答,同时指导注意t后用动词原形.
Ⅳ．播放录音,让学生跟读Part B Let's learn mre的对话,
1．组织练读, 分角色扮演,练习对话,
2．随机选几个小组展示.
Ⅴ．再放录音,让学生跟读Part B Let's learn mre,再练读
五、操练
Ⅰ．组织完成Part B Lk, ask and answer五幅图片进行替换练习,巩固对话.
Ⅱ．我来比划你来猜.
请一名学生站在讲台前进行表演,该学生不能说话,只能通过肢体排演告诉其他学生在星期几他做什么活动.例如:
学生可伸出双手捂住眼睛,做…捉迷藏的样子,表示He / She plays games n Mnday.
六、总结,作业布置
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【教学目标】
1．能听懂.会说短语:Draw sme pictures, watch TV, play games.
2．能掌握疑问句句型及回答:Is it…tday? Yes, it is. What d yu d n…? I…n…What des he d n…? He likes t…并且能就某人在星期几会进行什么活动进行交流.
3．能灵活自如地运用所学句型,能熟练掌握所学词汇,并能灵活运用第三人称单数进行问答.
【教学重难点】
掌握所学短语、句型.
【教学准备】
课表一张,磁带.录音机.
【教学过程】
一、导入
Ⅰ．问:What day is it tday? 学生根据实际情况回答.教师反问:Is it…? 引导学生回答:Yes, it is.或N, it isn't.
Ⅱ．听录音跟读Let's talk,再指名背诵.
二、新授
Ⅰ．教师单独询问一名学生:What subjects d yu have n Mnday'? 并指导学生做出回答.教师继续询问全班同学:What subjects des she / he have n Mnday? 引导学生用She / He has…作答.教师叫几组学生进行练习,引领学生感知第三人称单数的使用.
Ⅱ．同桌间借助自制课表互相询问对方一周内的课程:What d yu have n…?l have…教师随机抽取几组同学提问:What des…have n…?引导学生回答:She / He has…
三、Part B:Let's learn mre的第一个场景
Ⅰ．出示图画1,提问:What day is it tday? 学生根据实际情况回答.教师反问:Is it …? 引导学生回答Yes, it is.或N, it isn't.
Ⅱ．借助卡片练习问句:Is it…?引导学生根据卡片做出肯定或否定回答.
Ⅲ．在说到Mnday时,边做动作边提问:What d I d n Mnday? 引导学生回答短语.用动作分别呈现学说以下短语:draw pictures, watch TV, play games,再进行“我猜你做,我做你猜”游戏巩固.
Ⅳ．老师拿着笔在黑板上画画,并描述:I draw sme pictures n Mnday afternn. What d yu d n Mnday afternn… 组织练读?
Ⅴ．引导学生进行回答练读.可通过肢体语言对进行提示.
四、Part B:Let's lean mre的第二个场景
Ⅰ．问一名学生:What d yu d n Sunday mrning, Sl? 学生回答完后,可肯定学生的回答:It's a gd idea．But l dn't want t…I like t watch TV. Hw abut yu, S2'? D yu like t watch TV? 引导学生用I like t…回答.
Ⅱ．带领学生做动作巩固watch TV, play games.
Ⅲ．学生两人一组进行对话练习:What d yu d n Mnday mrning? I like t…请学生展示,再问全班学生:What des she / he d n Mnday mrning? 引导学生用第三人称回答,同时指导注意t后用动词原形.
Ⅳ．播放录音,让学生跟读Part B Let's learn mre的对话,
1．组织练读, 分角色扮演,练习对话,
2．随机选几个小组展示.
Ⅴ．再放录音,让学生跟读Part B Let's learn mre,再练读
五、操练
Ⅰ．组织完成Part B Lk, ask and answer五幅图片进行替换练习,巩固对话.
Ⅱ．我来比划你来猜.
请一名学生站在讲台前进行表演,该学生不能说话,只能通过肢体排演告诉其他学生在星期几他做什么活动.例如:
学生可伸出双手捂住眼睛,做…捉迷藏的样子,表示He / She plays games n Mnday.
六、总结,作业布置
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