鲁教版 (五四制)八年级上册Unit 3 What were you doing when the rainstorm came?Section B优质课教学设计

课题

Unit3Section B

 (1a-2e)

课型

New

审核签字

序号

12

学习目标与重难点

1.知识目标：(1)掌握本课时所需学的单词。（2）掌握听力技巧。

能力目标：结合听力材料编演新对话，谈论自己的过去、现在及将来的生活及职业。

情感价值观目标： 对自己的经历和未来有清晰的认识

2、学习重点：结合听力材料编演新对话，谈论自己的过去、现在及将来的生活及职业。[来源:学#科#网Z#X#X#K]

3、学习难点：如何培养学生的听力技巧

恰当具体可测

媒体运用

使用多媒体手段，改变教师讲授，学生被动听取的形式，发挥语言作为交流媒介的功能，引起学生对加强语言学习的兴趣，从而主动自发的采取听说读写等多种形式，真正将英语学习融入到生活中。

整合点准确恰当

教学思路

在教师的指导下，给学生创设一些问题情景，引导学生去发现问题，使学生产生探究激情，从而提出问题,讨论问题，解决问题。

具体明晰

导语设计

What will the future be like？

B：…will be …

A：Will people use money in 100 years?

B:Yes,they will./No,they won’t.

…

精炼灵活紧扣学习目标[来源:Z_xx_k.Com]

板书设计

1.What you know about robots?

2.What do they look like?

3.What can they do?

知识结构纲要化

“幸福课堂”模式教学过程

研讨修改

一、【自主预习】

一）英译汉：

（1）看电影______________________  

 (2)帮忙做家务______________

 (3)危险的地方____________________  

 (4)反复地__________________

 (5)在未来________________________  

 (6)制造机器人______________[来源:学科网ZXXK]

 (7)做相同的事情__________________ 

（8）能____________________

二）知识导学1. dangerous adj.有危险的；不安全的 指对他人或物构成了危险或威胁。

如：The tiger is very dangerous. 老虎是很危险的。

 danger n. 危险，in danger意为“处于危险之中”，指自身处于危险之中。

如：Some animals are in danger. 一些动物处于危险之中。

2. There is/are + sb./sth. + doing sth. 表示“有某人/某物在做某事”。

如：There is a cat lying on the ground. 有一只猫躺在地上。

3.over and over again 多次；反复的

如：I don’t like to do boring exercises over and over again.

我不喜欢反复的做无聊的练习题。

拓展：once again 再一次

4. hundred 的用法

hundreds of 许多，大量。后接名词复数。类似的用法还有：thousands of

成千上万的；millions of 数百万计的；billions of十亿计的

拓展：hundred 前有基数词时，hundred不用复数形式，且后面不用of。

one hundred students     three hundred books     five hundred trees

hundreds of students/books /trees

通过自主学习，你能提出什么问题：____________________________

二、【展示交流、合作探究】

I. Review：lead in and show the learning aims;

II. Learn：Before listening

1. 小组交流、检测课前自学指导 。

2. 根据课前自学指导 2.两人一组谈论对未来的看法。

  A：What will the future be like？

  B：…will be …

  A：Will people use money in 100 years?

B:Yes,they will./No,they won’t.

…

3.完成1a表格。

While listening

  1. 听两遍录音，给1b中的图片编号。

  2. 1d  Listen again. Fill in the blanks with the correct verbs in the box.

  3. 模仿秀：听录音并跟读，注意语音语调。然后大声朗读。

 After listening（Practice）

  1. 角色扮演，三人一组，分别扮演Alexis和Joe，练习对话。

  2. Show：根据所学内容编演对话。

（I. 阅读之前，小组内讨论下列问题。

1.What you know about robots?

2.What do they look like?

3.What can they do?

II. 1.Skimming(略读)，快速阅读 ，并完成2b。

     2.Scanning(找读)，仔细阅读全文，并完成2c。

     3.Reading up.(研读)完成2d.

     4.Reading up(研读)仔细阅读全文，画出重点，并全班交流。

       自主学习——找出重难点。

       合作探究——细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互相解答。

   5.在理解全文的基础上完成2e，并核对答案。

   6.听并跟读2b，大声朗读2b。

III.阅读之后的讨论。

根据黑板上板书的短语，试着复述课文。

五、【学习收获】

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[来源:Z+xx+k.Com]

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