苏教版八年级上册第四节 生物的分类教案设计

这是一份苏教版八年级上册第四节 生物的分类教案设计，共4页。教案主要包含了自学感悟，自我检测，合作探究，展示点拨，训练拓展等内容，欢迎下载使用。

2、举例说出生物分类的等级
教学重点：1、、列举生物分类的依据
2、举例说出生物分类的等级
教学准备：多媒体，
一、自学感悟
通过这一节的学习，你可以对生物种类有一个比较清晰的认识。
1、脊椎动物和无脊椎动物的分类依据。
2、微生物主要分为哪几类？各有什么特征？
3生物分类的依据，等级有哪些？
二、自我检测
1.生物学家根据生物的 、
将生物分为若干类群。
2.生物的种类是根据它们之间的 来区分的，分类等级从高到低依次是： __、_ _、 __、 __、 __、 __、 ____。
3.生物界最基本的分类单位是 ___，又叫 。
4.种是指 和 上表现相似、________基本相同的一群生物。
5.在自然条件下，通过同种生物的 可以生育有生殖能力的后代，不同种生物之间一般 _____通过有性生殖产生后代。
6.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度 ，表明它们的亲缘关系 ；反之，相似程度越小，则亲缘关系 。
7.下列各组中，属于同一类群生物的是（ ）
A.细菌、蘑菇、灵芝 B.松树、蘑菇、灵芝
C.病毒、细菌、鱼 D.蘑菇、灵芝、银耳
8.下列各组动物中，都属于猫科的是（ ）
A.猫、虎、豹 B.狼、黑猩猩、狮
C.熊猫、狗、虎 D.北极熊、兔、狐
三、合作探究
讨论：生物分类的等级
目的：举例说明生物分类等级之间的相互关系
方法步骤：阅读图22-2生物分类等级示意图，4人一组，小组讨论
（1）生物分类等级最大的单位是什么？最基本的单位是什么？
（2）说出猫、虎、豹、狼、狗的分类等级。
（3）尝试完成有关人和黑猩猩的分类等级。
四、展示点拨
1、生物分类的依据
2、生物分类的等级
五、训练拓展
一、选择题
1.对于生物分类，以下叙述哪一个是正确的？（ ）
A.生物分类对于研究生物的亲缘关系和生物进化有帮助
B.生物分类完全按照生物的外形来划分
C.我们可以根据自己的喜好自行划分
D.生物分类中，所有的生物都处于同一个等级上。
2.下列属于生物分类依据的是（ ）
A.形态结构特征 B.营养方式
C.进化上的亲疏远近关系 D.以上都是
3.如果增加“亚纲”这一分类单位，其分类地位应处于（ ）
A.界与门之间 B.门与纲之间
C.纲与目之间 D.科与属之间
4.在生物分类单位中，最大和最小的分类单位分别是（ ）
A.门、界 B.界、科 C.纲、种 D.界、种
5.下列说法正确的是（ ）
A.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度则越小
B.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越大，它们之间的亲缘关系则越大
C.在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越远
D.在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越近
6.在下列分类单位中，所包含的生物共同特征最多的是（ ）
A.纲 B.目 C.科 D.属
三、问答题[来源:学*科*网]
思维拓展
1.在植物园或公园里，我们经常可以看到各种植物的铭牌。标牌上写着植物名称、属于哪个科、分布和用途等。标牌上的外文是拉丁文，如银杏（Ginkg bilba L.），它表示什么意思呢？
2.在农村常见马和驴杂交产下骡的情况。有人认为，马和驴属于一个种；也有人认为，马和驴不是一个种。你支持哪一种观点？说明理由。