语文七年级上册综合性学习 有朋自远方来教案

综合性学习

有朋自远方来

【教学目标】

1.学会搜集整理资料。

2.学会用准确、生动、文明、得体的语言进行交流。

3.学会与人合作，能用文字、语言展示自己的学习成果。

4.培养友情，理解交友之道。了解“朋友”的内涵， 学会与别人交朋友。

【教学重难点】

1.教学重点：了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。

2.教学难点：认清自我，让别人愿意与自己交朋友。

【课前准备】

教学多媒体课件，有关朋友的诗词文章、名言警句、成语典故等材料。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、创设情境，激情导入

教师：（出示课件1）

朋友是伤心时，最想见的人；是打扰时，不用说对不起的人；是高升时，不用改变称呼的人；是天涯海角，都彼此挂念的人。朋友是我们生生世世的牵挂。朋友就像收藏的宝贝，不是每天都捧在手里，但是无比珍贵。那我们该怎样与朋友相处，才能使友谊万古长青呢？一起来参加我们今天的实践活动吧。

教师板书课题：综合性学习  有朋自远方来   （出示课件2）

二、共同活动，合作交流

活动一：交友之道（出示课件4）

（教师讲解活动要求。）

活动要求：

 1.每组组内交流课前搜集到的有关友情的成语、诗词、名言警句、故事等，记录员汇总大家的资料并整理。

2.组内评选出上台展示的同学，要求脱稿展示。

（1）小组活动成果展示：

小组1：交友成语（出示课件5）

肝胆相照    情同手足    志同道合    风雨同舟    荣辱与共   同甘共苦

生死之交    莫逆之交    义结金兰     ……

小组2：交友名言（出示课件6）

名言展示1：君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。

教师讲解：这句名言告诉我们：只要提高自己的道德修养，对工作认真负责，不出差错，和人交往态度恭谨而合乎礼节，别人就都乐于与自己交朋友，那么，普天之下到处都有你的朋友。

名言展示2：独学而无友，则孤陋而寡闻。    ——《礼记》

教师讲解：这句名言告诉我们：交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。

名言展示3：近朱者赤，近墨者黑。

教师解释：比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大的影响。说明交友的重要性。

名言展示4：懂得处友，就懂得处人；懂得处人，就懂得做人。一个人在处友方面如果有亏缺，他的生活不但不能是快乐的，而且也决不能是善的。——朱光潜（出示课件7）

名言展示5：对一个人最有力的奉承者乃是其本人，而医治这种自我奉承的最好的药方就是朋友的畅所欲言。——培根《论友谊》（出示课件7）

小组3：交友诗句（出示课件8）

①海内存知己，天涯若比邻。(唐·王勃)

②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(唐·王维)

③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(唐·李白)

④莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(唐·高适)

⑤人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。(唐·李贺)

⑥平生知心者，屈指能几人？(唐·白居易)

小组4：交友典故（出示课件9、10）

杵臼之交

【原文】时公沙穆来游太学，无资粮，乃变服客佣，为祐赁舂。祐与语大惊，遂共定交于杵臼之间。

【译文】东汉时期，有一个穷苦好学的读书人，名叫公沙穆。他总认为自己所学有限，想进入京城太学继续深造。公沙穆家中穷困，没有那么多钱给他上太学。于是，公沙穆到一位叫吴祐的富户家做舂米工人。（吴祐曾任齐相、长史等官职。 ）吴祐见公沙穆举止斯文有礼，根本不像做粗工的人，便和他攀谈起来。言谈中，吴祐发现公沙穆学识渊博，很有见解。吴祐不顾彼此贫富悬殊，便和他在杵臼前成为朋友。

“杵臼之交”意思就是交友不计较贫富和身份。封建社会等级森严。吴祐能够屈尊降贵与一个穷苦书生交朋友，是件难得之事，因此被传为一段佳话。

莫逆之交

【原文】子祀、子舆、子犁、子来四人相与语曰：“孰能以无为首，以生为脊，以死为尻，孰知死生存亡之一体者，吾与之友矣。”四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。

    “莫逆之交”意思是非常要好或情投意合的朋友。   

【译文】子祀、子舆、子犁、子来四个人共同谈论，说：“谁能把无当作头，把生当作脊梁，把死当作尾骨，谁能认识到死生存亡是一体的，我们就和他交朋友。”四个人相互望着一笑，彼此心意想通，于是就共同结为朋友。

（2）上台展示

“海内存知己，天涯若比邻”，互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网上交友方式有利也有弊，请谈谈你的看法。（出示课件11、12）

（教师旁听，学生展示。）

主持人引言：网络是一把双刃剑，同样网络交友既有利也有弊，下面，请谈谈你的看法。   

学生1：我认为网络交友有利，借助网络的虚拟性，可以使双方能够突破时间、空间的局限，突破尊卑、疏密关系的界限，以完全平等的身份畅谈，达到缓释紧张情绪、交流思想、增进友谊的目的；网络提供了广泛交往的机会，大家交往是以对话的模式、匿名的身份进行的，避免了现实中的繁文缛节，使交友更加方便、快捷……

学生2：我认为网络交友既有弊，网络人际交往可能诱发各种人格障碍，比较突出的有攻击型人格障碍、情感双重障碍或多重人格障碍等；可能会因为年少无知，上当受骗；可能会沉溺社交网络，不思进取，影响正常学业，导致学习成绩下降……

活动二：向朋友展示自我（出示课件13）

（教师讲解活动要求。）

1.活动要求：（出示课件13）

（1）策划活动方案。确定活动的时间安排、组织形式、活动的流程、主持人的遴选等。

（2）自我介绍的准备。每名同学都写份《自我介绍》,要介绍清楚以下内容:姓名、特长、兴趣爱好、理想以及选择朋友的标准等。力求做到条理清楚、简洁明了。

（3）按照方案,选择恰当的时间进行自我介绍。

（4）找朋友。每名同学都可以大方地说出自己愿意与“谁”交朋友,并且主动地说出与朋友之间的共同理想和追求,畅想以后的交往等。

2.小组活动成果展示：

预设：（出示课件14、15、16）

三、课堂小结

同学们，生活需要友情，人生需要朋友。生活中我们要交真友，善交好友，多交益友。在网络的虚拟世界里，我们更需要警惕邪恶，防止虚伪，反对背叛。愿你的人生友情常伴，有爱相随！

【教学反思】

“综合性学习“”是一种与阅读和写作不同的相对独立的教学形态。本次综合性学习活动是学生升入初中以来的第一次，作为语文课程中一种相对独立的教学形态，本次活动中的能力培养点有三点：继承和发扬传统文化，资料搜集与研读能力，介绍和讲述能力。因此在本次活动中，重在锻炼学生的设计、组织、协调、创新能力，培养学生的合作精神和参与意识。

活动在了解“交友之道”内涵的基础上明确活动内容，组建活动小组，制订活动计划，准备活动资料，学会按照主题要求利用图书馆或互联网搜集资料，学会整理和研读资料，突出学生活动的自主性。

活动展示课，让学生自己主持、组织活动，通过交流、展示、辩论、评价等多样性的说和写的活动，加强了学生之间的了解和交流，培养了学生听说读写的能力和组织能力，帮助学生加深了对“朋友”一词的理解，提高了学生的思辨能力。

语文综合性学习具有综合性、活动性、开放性、参与性等基本特征，在具体实施中有着很大的创新空间，需要我们不断探索，积极实践，以实现综合性学习“全面提高学生语文素养”这一目标。

【课后预习】

1. 利用工具书疏通《从百草园到三味书屋》的重点字词音形义，扫清本课阅读障碍。

2.揣摩标题的含义：从题目中，我们可以看出文章讲了什么？

3.文章按照“百草园”在前、“三味书屋”在后的空间顺序写了两部分内容，请用简洁的语言概括这两部分的内容。