2021学年6.2 网络安全防护技术一等奖课件ppt

教学

环节

教师活动

学生活动

设计思路

引入

当今社会，人们的大部分活动都离不开“网络”，工作、学习、娱乐、社交、消费……。这一切都有一个共同的前提——我们信任网络，相信网络是安全的，网络中的信息是安全的。

你相信网络是安全的吗？

思考教师的问题。

1、通过问题激发学生参与讨论的兴趣；

2、通过“投票”活动，促使学生初步形成“信息安全”的立场。

教学过程

问题1：你认为，网络中的信息是安全的吗？

选择A

质疑1  请列举一些可能威胁网络信息安全的因素。

（计算机病毒、黑客、木马、人为破坏、意外事故……）

质疑2  什么是计算机病毒？

质疑3如果网络是不安全的，如何解释天猫“双十一”数据？

选择B

质疑1  你为什么相信“网络中的信息是安全的”？（提出证据）

质疑2  观看“陌生人搜索之旅”视频

质疑3  针对威胁网络信息安全的因素，提供三个解决方案。

（信息安全产品；立法建立网络道德-《全国青少年网络文明公约》）

教师小结：不是所有问题都可以依赖外在的保护机制解决。还需要自身建立信息安全意识。

简单描述“罗尔事件”2次反转。

问题2：你觉得，你还能相信网络吗？

教师小结：复杂的问题。简而言之，判断一条网络消息的真假可以遵循以下原则：根据消息的类型，选择对应的可靠消息源进行验证，如果一条网络消息不能判断为真，则基本可判断为假。

播放视频1：救援（4分钟）

播放视频2：魔豆宝宝小屋（4分钟）

播放视频3：快闪（3分钟）

问题3：你还愿意相信网络吗？

第一次投票

选择A   网络中的信息是不安全的。

选择B   网络中的信息是安全的。

选择不同立场的学生，回答教师的质疑。

用最简单的语言描述，当你听到每一次反转时的心情。

第二次投票

选择A  很难相信。

选择B  依然相信。

第三次投票

选择A  不愿相信网络。

选择B  愿意相信网络。

根据学生的课堂反应，实时调整教学的顺序。帮助学生掌握信息安全相关知识，并引导学生掌握正确认识、分析和处理网络信息的技能。

引导学生了解网络带给当今社会的积极意义。启发学生重新认识网络。

课堂任务

策划一次有意义的“校园公益快闪”活动，请注明此次活动的主题、意义、时间、地点、活动形式、信息发布方式等环节，完成策划书。

完成“校园公益快闪”活动策划书

通过完成策划书，引导学生正确的使用网络，并培养学生的公益意识。

课堂总结

这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代；

这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；

这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；

这是希望之春，这是失望之冬；

人们面前应有尽有，人们面前一无所有；

人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。

  ——狄更斯 《双城记》

以英国作家狄更斯，在《双城记》中的文字作为课堂总结，引发学生对网络的重新思考，初步形成全面的网络观、信息安全观。