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英语四年级上册Unit 2 How much is it?第二课时教学设计及反思
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这是一份英语四年级上册Unit 2 How much is it?第二课时教学设计及反思，共5页。教案主要包含了连词成句，根据汉语意思完成句子等内容，欢迎下载使用。
课时内容
Unit 2 Hw much is it? Pint and say& Listen and say. Then chant.& Guess and say& D and say
课时分析
本课时是外研版三年级起点四年级上册第四模块第二单元第二课时。围绕Hw much is it？这一话题展开，主要通过对话学习词汇cake, pan, as…as及句型-Hw much is it? -It’s…-D yu want sme…? -Yes, please. Can I help yu? -Here yu are? -Thank yu.的表达。引导学生关注物品价格，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第二课时是本单元的巩固，复习了本单元所要掌握的知识。本课时的重点是会询问物品的价格。
本课时包括Pint and say& Listen and say. Then chant.& Guess and say& D and say四个模块。Pint and say呈现了男同学买东西并询问价格的画面，此板块呈现的对话情境是通过买东西，得到价格。此情境是发生在餐馆里，学生很容易接受，也因为贴近学生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。Listen and say. Then chant.板块是一个综合性的语用活动。Guess and say呈现了询问事物的价格的对话。D and say可以让学生练习本课时的句型，学生可以通过这个活动的句型回答，做到学以致用。
本课时是复习课，在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、 写、玩的方法调动全体学生的参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。
课时目标
（1）能够听、说、读、写：cake, pan, as…as
（2）能够运用上述单词表达自己想要的东西。
（3）能够理解句型-Hw much is it? -It’s…
-D yu want sme…? -Yes, please.
Can I help yu?
-Here yu are? -Thank yu.
（4）能够听、说、运用句型-Hw much is it? -It’s…
-D yu want sme…? -Yes, please.
Can I help yu?
-Here yu are? -Thank yu.
（5）引导学生关注自己身边物体的价格，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、读、写：cake, pan, as…as
（2）能够运用上述单词表达自己想要的东西。
（3）能够理解句型-Hw much is it? -It’s…
-D yu want sme…? -Yes, please.
Can I help yu?
-Here yu are? -Thank yu.
（4）能够听、说、运用句型-Hw much is it? -It’s…
-D yu want sme…? -Yes, please.
Can I help yu?
-Here yu are? -Thank yu.
2.难点
（1）正确的使用句子询问价格。
（2）能够灵活运用句型-Hw much is it? -It’s…
-D yu want sme…? -Yes, please.
Can I help yu?
-Here yu are? -Thank yu.
教学准备
多媒体课件、卡片、录音机、磁带。
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Gd mrning, everyne.
Ss：Gd mrning, teacher.
T: Hw are yu tday?
Ss：I’m fine, thank yu. And yu?
T: I’m fine, t. Are yu ready fr English class?
Ss：Yes.
2. Listen and chant.
T: Nw let’s listen and chant. tgether. OK?
Ss：OK.
（课件展示儿歌，第一遍学生们听，第二遍教师与学生一起边唱边做。）
教学资源：自制课件。
设计意图：通过chant，既复习了与本课相关的词汇,同时也活跃了课堂气氛，激发学生学习的热情。
Step 2 Lead in
Let’s play a game.
课件呈现价格高低。
T: Bys and girls, let’s play a game.
S1: -Hw much…? S2: -It’s… yuan.
老师以high或lw两个词作为提示，直到两位学生猜对为止。
教学资源：自制课件。
设计意图：通过游戏活跃课堂气氛，吸引学生注意力，练习口语。
Step 3 Presentatin &Practice
1.Pint and say.
课件呈现图片和对话，领读句子。
D yu want sme rice?
Yes, please.
Hw much is it?
It’s ne yuan.
教学资源：自制课件。
设计意图：练习口语。
2.Listen and say. Then chant.
（1）课件呈现图片和句子。播放录音。
Tday, I want t make a cake fr yu.
D yu like it?
The grandpa als wants t make a cake fr yu as fast as he can.
（2）Let’s chant.
教学资源：自制课件。
设计意图：歌曲歌词导入，为接下来学生唱歌做准备，理解歌词。
（3）Watch and listen
教学资源：自制课件。
设计意图：通过观看视频，引起学生的学习兴趣，吸引注意力。
（4）Let’s chant with it.
课件呈现图片，播放录音。
教学资源：自制课件，录音机。
设计意图：增强学生的听力能力，复习模块单词，考察学生听力能力。
（5）Let’s chant with it.
课件呈现歌词，播放歌曲。学生跟着唱。
Make a cake,
make a cake,
put it in the pan.
Make a cake,
make me a cake,
as fast as yu can.
教学资源：自制课件，录音机。
设计意图：让学生熟悉歌曲，歌词和歌曲的音调。
（6）Let’s chant tgether.
再次播放歌曲，学生跟着录音机一起唱。
Make a cake,
make a cake,
put it in the pan.
Make a cake,
make me a cake,
as fast as yu can.
教学资源：自制课件。
设计意图：通过唱歌，复习本课时内容，活跃课堂气氛。
（7）Guess and say.
课件呈现图片和对话。
Hw much is it?
It’s five yuan.
N.
It’s seven yuan.
Yes!
教学资源：自制课件。
设计意图：通过游戏活跃课堂气氛，复习本单元句型，考察学生的知识掌握能力。
（8）D and say.
课件呈现图片和对话。点名两个学生来一边做动作一边对话。
Can I help yu?
I like this mnkey. Hw much is it?
Seven yuan.
I want it, please.
Here yu are.
Thank yu.
教学资源：自制课件。
设计意图：通过对话，练习口语，复习句型，考察学生知识掌握。
（9）Practice.
物物交换。
课件呈现图片。
分别将六种物品分发给六个学生，这六种物品有的价格相等，要求学生使用句型-Hw much…? -It’s…找到和自己物品价格相等的东西并进行交换。
教学资源：自制课件。
设计意图：通过对话，练习本课时重点句型。
（10）珍惜
课件呈现图片，教会学生学会珍惜。
珍惜学习机会，珍惜每一件物品，将用不着的物品捐给有需要的人！
教学资源：自制课件。
设计意图：教会学生学会珍惜。万物来之不易。
（11）Try t d
课件呈现题目。
教学资源：自制课件。
设计意图：通过试题考察学生的句型应用，和对句子的理解。
Step 4 Summary
课件呈现所学单词及短语cake, pan, as…as, 句子-Hw much is it? -It’s… -D yu want sme…? -Yes, please. Can I help yu? -Here yu are? -Thank yu.，老师领读
教学资源：自制课件
设计意图：总结本节课内容，帮助学生梳理知识点。
Step 5 Hmewrk
1.将今天所学歌曲唱给自己的家人听。
2.仿照D and say, 和同学用其它物品做游戏。
课堂作业
看图，仿照例句写句子。
-Hw much is the flwer? -It’s ten yuan.10
_________________________________________8
_________________________________________12
二、连词成句。
1.rice, the, hw, is, much (?)
______________________________
2. I, can, yu, help (?)
______________________________
3. fr, six yuan, tw (.)
______________________________
三、根据汉语意思完成句子。
1. 有什么需要帮忙的吗？ Can I ______ yu?
2. 你能去买一些西红柿吗 Can yu g t _______________?
3. 我正在包饺子。 I’m _____________.
4. 它多少钱？ ________ is it?
5. 我们想要一些牛奶。 We want _________.
答案：
一、1.-Hw much is the juice? -It’s eight yuan.
2.-Hw much is the cake? -It’s twelve yuan.
二、
1.Hw much is the rice?
2.Can I help yu?
3.Six yuan fr tw.
三、1.help
2.buy sme tmates
3.making dumplings
4.Hw much
5.sme milk
板书设计
Unit 2 Hw much is it?
Pint and say& Listen and say. Then chant.& Guess and say& D and say
单词及短语：cake, pan, as…as
句子：-Hw much is it? -It’s…
-D yu want sme…? -Yes, please.
Can I help yu?
-Here yu are? -Thank yu.
课时内容
Unit 2 Hw much is it? Pint and say& Listen and say. Then chant.& Guess and say& D and say
课时分析
本课时是外研版三年级起点四年级上册第四模块第二单元第二课时。围绕Hw much is it？这一话题展开，主要通过对话学习词汇cake, pan, as…as及句型-Hw much is it? -It’s…-D yu want sme…? -Yes, please. Can I help yu? -Here yu are? -Thank yu.的表达。引导学生关注物品价格，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第二课时是本单元的巩固，复习了本单元所要掌握的知识。本课时的重点是会询问物品的价格。
本课时包括Pint and say& Listen and say. Then chant.& Guess and say& D and say四个模块。Pint and say呈现了男同学买东西并询问价格的画面，此板块呈现的对话情境是通过买东西，得到价格。此情境是发生在餐馆里，学生很容易接受，也因为贴近学生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。Listen and say. Then chant.板块是一个综合性的语用活动。Guess and say呈现了询问事物的价格的对话。D and say可以让学生练习本课时的句型，学生可以通过这个活动的句型回答，做到学以致用。
本课时是复习课，在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、 写、玩的方法调动全体学生的参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。
课时目标
（1）能够听、说、读、写：cake, pan, as…as
（2）能够运用上述单词表达自己想要的东西。
（3）能够理解句型-Hw much is it? -It’s…
-D yu want sme…? -Yes, please.
Can I help yu?
-Here yu are? -Thank yu.
（4）能够听、说、运用句型-Hw much is it? -It’s…
-D yu want sme…? -Yes, please.
Can I help yu?
-Here yu are? -Thank yu.
（5）引导学生关注自己身边物体的价格，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、读、写：cake, pan, as…as
（2）能够运用上述单词表达自己想要的东西。
（3）能够理解句型-Hw much is it? -It’s…
-D yu want sme…? -Yes, please.
Can I help yu?
-Here yu are? -Thank yu.
（4）能够听、说、运用句型-Hw much is it? -It’s…
-D yu want sme…? -Yes, please.
Can I help yu?
-Here yu are? -Thank yu.
2.难点
（1）正确的使用句子询问价格。
（2）能够灵活运用句型-Hw much is it? -It’s…
-D yu want sme…? -Yes, please.
Can I help yu?
-Here yu are? -Thank yu.
教学准备
多媒体课件、卡片、录音机、磁带。
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Gd mrning, everyne.
Ss：Gd mrning, teacher.
T: Hw are yu tday?
Ss：I’m fine, thank yu. And yu?
T: I’m fine, t. Are yu ready fr English class?
Ss：Yes.
2. Listen and chant.
T: Nw let’s listen and chant. tgether. OK?
Ss：OK.
（课件展示儿歌，第一遍学生们听，第二遍教师与学生一起边唱边做。）
教学资源：自制课件。
设计意图：通过chant，既复习了与本课相关的词汇,同时也活跃了课堂气氛，激发学生学习的热情。
Step 2 Lead in
Let’s play a game.
课件呈现价格高低。
T: Bys and girls, let’s play a game.
S1: -Hw much…? S2: -It’s… yuan.
老师以high或lw两个词作为提示，直到两位学生猜对为止。
教学资源：自制课件。
设计意图：通过游戏活跃课堂气氛，吸引学生注意力，练习口语。
Step 3 Presentatin &Practice
1.Pint and say.
课件呈现图片和对话，领读句子。
D yu want sme rice?
Yes, please.
Hw much is it?
It’s ne yuan.
教学资源：自制课件。
设计意图：练习口语。
2.Listen and say. Then chant.
（1）课件呈现图片和句子。播放录音。
Tday, I want t make a cake fr yu.
D yu like it?
The grandpa als wants t make a cake fr yu as fast as he can.
（2）Let’s chant.
教学资源：自制课件。
设计意图：歌曲歌词导入，为接下来学生唱歌做准备，理解歌词。
（3）Watch and listen
教学资源：自制课件。
设计意图：通过观看视频，引起学生的学习兴趣，吸引注意力。
（4）Let’s chant with it.
课件呈现图片，播放录音。
教学资源：自制课件，录音机。
设计意图：增强学生的听力能力，复习模块单词，考察学生听力能力。
（5）Let’s chant with it.
课件呈现歌词，播放歌曲。学生跟着唱。
Make a cake,
make a cake,
put it in the pan.
Make a cake,
make me a cake,
as fast as yu can.
教学资源：自制课件，录音机。
设计意图：让学生熟悉歌曲，歌词和歌曲的音调。
（6）Let’s chant tgether.
再次播放歌曲，学生跟着录音机一起唱。
Make a cake,
make a cake,
put it in the pan.
Make a cake,
make me a cake,
as fast as yu can.
教学资源：自制课件。
设计意图：通过唱歌，复习本课时内容，活跃课堂气氛。
（7）Guess and say.
课件呈现图片和对话。
Hw much is it?
It’s five yuan.
N.
It’s seven yuan.
Yes!
教学资源：自制课件。
设计意图：通过游戏活跃课堂气氛，复习本单元句型，考察学生的知识掌握能力。
（8）D and say.
课件呈现图片和对话。点名两个学生来一边做动作一边对话。
Can I help yu?
I like this mnkey. Hw much is it?
Seven yuan.
I want it, please.
Here yu are.
Thank yu.
教学资源：自制课件。
设计意图：通过对话，练习口语，复习句型，考察学生知识掌握。
（9）Practice.
物物交换。
课件呈现图片。
分别将六种物品分发给六个学生，这六种物品有的价格相等，要求学生使用句型-Hw much…? -It’s…找到和自己物品价格相等的东西并进行交换。
教学资源：自制课件。
设计意图：通过对话，练习本课时重点句型。
（10）珍惜
课件呈现图片，教会学生学会珍惜。
珍惜学习机会，珍惜每一件物品，将用不着的物品捐给有需要的人！
教学资源：自制课件。
设计意图：教会学生学会珍惜。万物来之不易。
（11）Try t d
课件呈现题目。
教学资源：自制课件。
设计意图：通过试题考察学生的句型应用，和对句子的理解。
Step 4 Summary
课件呈现所学单词及短语cake, pan, as…as, 句子-Hw much is it? -It’s… -D yu want sme…? -Yes, please. Can I help yu? -Here yu are? -Thank yu.，老师领读
教学资源：自制课件
设计意图：总结本节课内容，帮助学生梳理知识点。
Step 5 Hmewrk
1.将今天所学歌曲唱给自己的家人听。
2.仿照D and say, 和同学用其它物品做游戏。
课堂作业
看图，仿照例句写句子。
-Hw much is the flwer? -It’s ten yuan.10
_________________________________________8
_________________________________________12
二、连词成句。
1.rice, the, hw, is, much (?)
______________________________
2. I, can, yu, help (?)
______________________________
3. fr, six yuan, tw (.)
______________________________
三、根据汉语意思完成句子。
1. 有什么需要帮忙的吗？ Can I ______ yu?
2. 你能去买一些西红柿吗 Can yu g t _______________?
3. 我正在包饺子。 I’m _____________.
4. 它多少钱？ ________ is it?
5. 我们想要一些牛奶。 We want _________.
答案：
一、1.-Hw much is the juice? -It’s eight yuan.
2.-Hw much is the cake? -It’s twelve yuan.
二、
1.Hw much is the rice?
2.Can I help yu?
3.Six yuan fr tw.
三、1.help
2.buy sme tmates
3.making dumplings
4.Hw much
5.sme milk
板书设计
Unit 2 Hw much is it?
Pint and say& Listen and say. Then chant.& Guess and say& D and say
单词及短语：cake, pan, as…as
句子：-Hw much is it? -It’s…
-D yu want sme…? -Yes, please.
Can I help yu?
-Here yu are? -Thank yu.
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