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外研版 (三年级起点)四年级上册Unit 2 There are twelve boys on the bike.第二课时教案设计
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这是一份外研版 (三年级起点)四年级上册Unit 2 There are twelve boys on the bike.第二课时教案设计，共5页。教案主要包含了交际小高手，连词成句等内容，欢迎下载使用。
课时内容
Unit 2 There are twelve bys n the bike. Listen and say. Then sing. & Pint and say. & Lk, remember and say. & D and say.
课时分析
本课时是外研版三年级起点四年级上册第七模块第二单元第二课时。围绕There are twelve bys n the bike.这一话题展开，主要通过对话学习词汇there is, there are, chess, lin, rw, bat.及句型There is… It’s… There are… They’re…的表达。引导学生关注某地又某物，某人在做某事，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第二课时是本单元的巩固，复习了本单元所要掌握的知识。本课时的重点是能准确表述某地有某物或某人，某人在做某事。
本课时包括Listen and say. Then sing. & Pint and say. & Lk, remember and say. &D and say.四个模块。Listen and say. Then sing.呈现了关于食物的图片和一个问句的两种回答There be句型的歌曲。Pint and say.板块呈现了四幅图片，每幅图片中的人物和做的事情都不一样。Lk, remember and say.呈现了两幅图片，呈现了本单元的主要句型。D and say.呈现了Amy介绍了自己画的图片，练习本课时的句型，学生可以通过这个活动的句型回答，做到学以致用。
本课时是复习课，在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、 写、玩的方法调动全体学生的参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。
课时目标
（1）能够听、说、读、写：there is, there are, chess, lin, rw, bat.
（2）能够运用上述单词表达某处有某物，某人正在做某事。
（3）能够理解句型There is… It’s…
There are… They’re…
（4）能够听、说、运用句型There is… It’s…
There are… They’re…
（5）引导学生关注身边的事物和某人正在做某事，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、读、写：there is, there are, chess, lin, rw, bat.
（2）能够运用上述单词表达某处有某物，某人正在做某事。
（3）能够理解句型There is… It’s…
There are… They’re…
（4）能够听、说、运用句型There is… It’s…
There are… They’re…
2.难点
（1）正确的使用句子介绍某处有某物或某人，某人正在做某事。
（2）能够灵活运用句型There is… It’s…
There are… They’re…
教学准备
多媒体课件、卡片、录音机、磁带。
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Gd mrning, everyne.
Ss：Gd mrning, teacher.
T: Hw are yu tday?
Ss：I’m fine, thank yu. And yu?
T: I’m fine, t. Are yu ready fr English class?
Ss：Yes.
2.Listen and chant.
课件呈现歌词，播放录音。
Lk at the pht.
There is a hrse.
And there is a girl.
She is riding the hrse.
教学资源：自制课件。
设计意图：通过歌曲导入课堂。
Step 2 Lead in
1.Listen and say. Then sing.
课件呈现歌曲。播放录音，第一遍学生听，第二遍学生跟着唱three green parrts。
教学资源：自制课件。
设计意图：通过歌曲吸引学生的注意力，既复习了与本课相关的词汇,同时也活跃了课堂气氛，激发学生学习的热情。
Step 3 Presentatin &Practice
1.Watch and answer.
课件呈现图片和问题，播放录音。
At first, hw many green parrts are there in the tree?
At first, there are three green parrts.
At last, hw many green parrts are there in the tree?
At last, there is n green parrt.
点名学生回答问题。
课件呈现答案。
教学资源：自制课件。
设计意图：培养学生听力能力。
2.Let’s chant tgether.
课件呈现歌词，学生跟着录音一起唱。
There are three green parrts standing in the tree.
There are three green parrts standing in the tree.
Nw ne green parrt accidentally falls.
There are tw green parrts standing in the tree.
There are tw green parrts standing in the tree.
Nw ne green parrt accidentally falls.
There is ne green parrt standing in the tree.
There is ne green parrt standing in the tree.
Nw the green parrt accidentally falls
There is n green parrt standing in the tree.
教学资源：自制课件。
设计意图：通过歌曲复习单词，激发学生学习兴趣。
3.Pint and say.
课件呈现图片和句子，点名学生根据图片说句子。
There are tw cats. They’re climbing a tree.
教学资源：自制课件。
设计意图：练习学生的口语表达能力。
4.Lk, remember and say.
课件呈现图片，让学生根据图片模仿说句子。
There are tw girls. They’re rwing a bat.
N, they’re playing chess.
教学资源：自制课件。
设计意图：练习口语。
5.D and say.
课件呈现图片和句子。
There is a lin in the pht. It’s running fast..
让学生自己画一幅图片并介绍。
教学资源：自制课件。
设计意图：通过画画激发学生学习兴趣，练习本节课的重点句型。
6.Grammar
课件呈现There be, has/have
There be 句型表示在某地有某物或某人，强调存在。
There is an apple n the desk.
has/have 表示某人“拥有”什么东西，强调所属关系。
I have a new bag.
there be句型的就近原则。
There is a bk, tw pens and three rulers in the bag.
讲解两者的区别，领读例句和就近原则。
教学资源：自制课件。
设计意图：讲解语法，让学生正确使用There be句型和have/has
7.Try t d
课件呈现题目。
教学资源：自制课件。
设计意图：通过试题考察学生的句型应用，和对句子的理解。
Step 4 Summary
课件呈现所学单词及短语there is, there are, chess, lin, rw, bat.句型：There is… It’s… There are… They’re…
老师领读
教学资源：自制课件
设计意图：总结本节课内容，帮助学生梳理知识点。
Step 5 Hmewrk
1.将活动四的歌曲唱给自己的爸爸妈妈听。
2.结合本课所学创编一个新对话，并与同伴表演出来。
课堂作业
一、交际小高手。
( ) 1. 有十二个男孩在自行车上，你应该怎么描述:
A. There are twelve bys n the bike.
B. There are twelve bys n the bus.
( ) 2. 你想告诉Amy照片里有一只熊，它正在吃糖果，可以说：
A. There is a bear in the pht. It’s eating sweets.
B. The bear wants sweets.
( ) 3. 你想告诉别人你正在吃水果，你会说：
A. I eat fruit.
B. I’m eating fruit.
( ) 4. 你想说在这张照片里有两只猫，它们正在爬树，你会说：
A. There are tw cats in the pht. They climb a tree.
B. There are tw cats in the pht. They are climbing a tree.
二、根据图片提示描述照片中的情景，补全句子。
1. There is a girl in the pht. She is ____________.
2. There _____ sme _________ here.
3. There is a by _____ the _____.
三、连词成句。
1. the, is, wh, girl (?)
____________________
2. there, twelve, n, bike, are, the, bys (.)
_______________________________
3. Lingling, hrse, riding, is, a (.)
_____________________________
4. a, girl, there, is, the, in, pht (.)
_____________________________
答案：
一、1.B 2.A 3.B 4.B
二、1.riding a hrse 2.are; vegetables 3.n;bike
三、1.Wh is the girl?
2.There are twelve bys n the bike
3.Lingling is riding a hrse.
4.There is a girl in the pht.
板书设计
Unit 2 There are twelve bys n the bike.
Listen and say. Then sing. &Pint and say. &Lk, remember and say. &D and say.
1. 词汇/短语：there is, there are, chess, lin, rw, bat.
2. 句型：There is… It’s…
There are… They’re…
课时内容
Unit 2 There are twelve bys n the bike. Listen and say. Then sing. & Pint and say. & Lk, remember and say. & D and say.
课时分析
本课时是外研版三年级起点四年级上册第七模块第二单元第二课时。围绕There are twelve bys n the bike.这一话题展开，主要通过对话学习词汇there is, there are, chess, lin, rw, bat.及句型There is… It’s… There are… They’re…的表达。引导学生关注某地又某物，某人在做某事，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第二课时是本单元的巩固，复习了本单元所要掌握的知识。本课时的重点是能准确表述某地有某物或某人，某人在做某事。
本课时包括Listen and say. Then sing. & Pint and say. & Lk, remember and say. &D and say.四个模块。Listen and say. Then sing.呈现了关于食物的图片和一个问句的两种回答There be句型的歌曲。Pint and say.板块呈现了四幅图片，每幅图片中的人物和做的事情都不一样。Lk, remember and say.呈现了两幅图片，呈现了本单元的主要句型。D and say.呈现了Amy介绍了自己画的图片，练习本课时的句型，学生可以通过这个活动的句型回答，做到学以致用。
本课时是复习课，在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、 写、玩的方法调动全体学生的参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。
课时目标
（1）能够听、说、读、写：there is, there are, chess, lin, rw, bat.
（2）能够运用上述单词表达某处有某物，某人正在做某事。
（3）能够理解句型There is… It’s…
There are… They’re…
（4）能够听、说、运用句型There is… It’s…
There are… They’re…
（5）引导学生关注身边的事物和某人正在做某事，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、读、写：there is, there are, chess, lin, rw, bat.
（2）能够运用上述单词表达某处有某物，某人正在做某事。
（3）能够理解句型There is… It’s…
There are… They’re…
（4）能够听、说、运用句型There is… It’s…
There are… They’re…
2.难点
（1）正确的使用句子介绍某处有某物或某人，某人正在做某事。
（2）能够灵活运用句型There is… It’s…
There are… They’re…
教学准备
多媒体课件、卡片、录音机、磁带。
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Gd mrning, everyne.
Ss：Gd mrning, teacher.
T: Hw are yu tday?
Ss：I’m fine, thank yu. And yu?
T: I’m fine, t. Are yu ready fr English class?
Ss：Yes.
2.Listen and chant.
课件呈现歌词，播放录音。
Lk at the pht.
There is a hrse.
And there is a girl.
She is riding the hrse.
教学资源：自制课件。
设计意图：通过歌曲导入课堂。
Step 2 Lead in
1.Listen and say. Then sing.
课件呈现歌曲。播放录音，第一遍学生听，第二遍学生跟着唱three green parrts。
教学资源：自制课件。
设计意图：通过歌曲吸引学生的注意力，既复习了与本课相关的词汇,同时也活跃了课堂气氛，激发学生学习的热情。
Step 3 Presentatin &Practice
1.Watch and answer.
课件呈现图片和问题，播放录音。
At first, hw many green parrts are there in the tree?
At first, there are three green parrts.
At last, hw many green parrts are there in the tree?
At last, there is n green parrt.
点名学生回答问题。
课件呈现答案。
教学资源：自制课件。
设计意图：培养学生听力能力。
2.Let’s chant tgether.
课件呈现歌词，学生跟着录音一起唱。
There are three green parrts standing in the tree.
There are three green parrts standing in the tree.
Nw ne green parrt accidentally falls.
There are tw green parrts standing in the tree.
There are tw green parrts standing in the tree.
Nw ne green parrt accidentally falls.
There is ne green parrt standing in the tree.
There is ne green parrt standing in the tree.
Nw the green parrt accidentally falls
There is n green parrt standing in the tree.
教学资源：自制课件。
设计意图：通过歌曲复习单词，激发学生学习兴趣。
3.Pint and say.
课件呈现图片和句子，点名学生根据图片说句子。
There are tw cats. They’re climbing a tree.
教学资源：自制课件。
设计意图：练习学生的口语表达能力。
4.Lk, remember and say.
课件呈现图片，让学生根据图片模仿说句子。
There are tw girls. They’re rwing a bat.
N, they’re playing chess.
教学资源：自制课件。
设计意图：练习口语。
5.D and say.
课件呈现图片和句子。
There is a lin in the pht. It’s running fast..
让学生自己画一幅图片并介绍。
教学资源：自制课件。
设计意图：通过画画激发学生学习兴趣，练习本节课的重点句型。
6.Grammar
课件呈现There be, has/have
There be 句型表示在某地有某物或某人，强调存在。
There is an apple n the desk.
has/have 表示某人“拥有”什么东西，强调所属关系。
I have a new bag.
there be句型的就近原则。
There is a bk, tw pens and three rulers in the bag.
讲解两者的区别，领读例句和就近原则。
教学资源：自制课件。
设计意图：讲解语法，让学生正确使用There be句型和have/has
7.Try t d
课件呈现题目。
教学资源：自制课件。
设计意图：通过试题考察学生的句型应用，和对句子的理解。
Step 4 Summary
课件呈现所学单词及短语there is, there are, chess, lin, rw, bat.句型：There is… It’s… There are… They’re…
老师领读
教学资源：自制课件
设计意图：总结本节课内容，帮助学生梳理知识点。
Step 5 Hmewrk
1.将活动四的歌曲唱给自己的爸爸妈妈听。
2.结合本课所学创编一个新对话，并与同伴表演出来。
课堂作业
一、交际小高手。
( ) 1. 有十二个男孩在自行车上，你应该怎么描述:
A. There are twelve bys n the bike.
B. There are twelve bys n the bus.
( ) 2. 你想告诉Amy照片里有一只熊，它正在吃糖果，可以说：
A. There is a bear in the pht. It’s eating sweets.
B. The bear wants sweets.
( ) 3. 你想告诉别人你正在吃水果，你会说：
A. I eat fruit.
B. I’m eating fruit.
( ) 4. 你想说在这张照片里有两只猫，它们正在爬树，你会说：
A. There are tw cats in the pht. They climb a tree.
B. There are tw cats in the pht. They are climbing a tree.
二、根据图片提示描述照片中的情景，补全句子。
1. There is a girl in the pht. She is ____________.
2. There _____ sme _________ here.
3. There is a by _____ the _____.
三、连词成句。
1. the, is, wh, girl (?)
____________________
2. there, twelve, n, bike, are, the, bys (.)
_______________________________
3. Lingling, hrse, riding, is, a (.)
_____________________________
4. a, girl, there, is, the, in, pht (.)
_____________________________
答案：
一、1.B 2.A 3.B 4.B
二、1.riding a hrse 2.are; vegetables 3.n;bike
三、1.Wh is the girl?
2.There are twelve bys n the bike
3.Lingling is riding a hrse.
4.There is a girl in the pht.
板书设计
Unit 2 There are twelve bys n the bike.
Listen and say. Then sing. &Pint and say. &Lk, remember and say. &D and say.
1. 词汇/短语：there is, there are, chess, lin, rw, bat.
2. 句型：There is… It’s…
There are… They’re…
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