小学英语unit10 Numbers精品第三课时教案设计
展开深圳版牛津英语3A第四模块第十单元教学设计
课题：深圳版牛津英语3A第四模块第十单元Animals in the zoo（第三课时）
一、学情分析
三年级学生已具备两年的英语学习基础，养成了良好的学习习惯，具备了一定的听说读写能力。他们喜欢故事、爱表演，对新鲜事物有强烈的的好奇心。第一学期的英语学习主要以培养学生学习兴趣和形成良好的书写习惯为主。重视学习习惯养成的同时，更注重学生思维能力的培养。因此，在本单元的教学中，教师创设引人入胜的故事情节，采用学法指导、游戏、歌谣、视频欣赏、故事表演、思维导图等丰富多样的教学手段吸引学生，激发学生学习兴趣，提升学生英语学科素养。
二、教材分析
本单元是《深圳版牛津英语》三年级上册Module4 Unit10 Numbers，由Listen and say/ Look and learn/ Play a game/ Say and act/ Read and trace/ Learn the sounds 六个部分组成。其中，Look and learn/ Listen and say/ Play a game部分是围绕数字one到ten以及句型：How many…？展开；Say and act部分是与数字one到ten相关的故事歌谣；Read and trace部分是“数量+名词”的重点词组书写巩固；Learn the sounds部分是字母Uu Vv Ww的书写练习以及相关单词歌谣。
在前面的学习中，学生已经初步学习了one到ten的数字单词、句型：How many…？以及字母Uu Vv Ww，达到了听说读认的学习目标。另外，学生也学习了学习用品（ruler/ rubber/ pencil…）、水果（apple/ pear/ peach…）、动物（rabbit/ monkey/ chick…）等名词。本单元把看似零散的数字单词和上述名词以及句型：How many…？相联系，使用螺旋上升式的语用框架，使语言知识变得更加完整而有意义，达到综合语用目的。
New/Old | Book /Module/ Unit | Key patterns | Words and expressions |
已学旧知 | B1M3U7 Let’s count | How many…? | one, two, three, four, five, six |
B1M3U8 Apples, please. | …,please. How many…? | apple, pear, peach, orange | |
B2M1U1 Look and see (Let’s enjoy) | one, two, three, I am a … | one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten | |
B3M1U3 Are you Alice? | Are you …? Yes, I’m …/ No, I’m … | seven, eight, nine, ten | |
B3M3U9 Dinner is ready (Let’s play) | How many…? | one, four | |
本单元 新知 | B5M4U10 Numbers | How many boys? Three boys.
| one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten |
三、单元设计整体思路和依据
（一)设计依据
根据学情分析与教材内容分析，通过对本单元的教学内容进行整合和设计，使得本单元的各个课时之间体现逐层递进并相互联系的关系。
（二）单元整体故事情节设计
本单元整体教学设计主人翁有Shana，Lulu和Kitty。其中Shana和Lulu来源于日本绘画《莎娜的雪火车》中的莎娜Shana和她的好朋友Lulu鲁鲁为原型；Kitty来源于教材人物。
Period1: Numbers I can count
在一个下雪的早上，Shana和她的好朋友Lulu想要去旅行，她们一起做了一辆雪火车，坐在雪火车上他们遇到了兔子、狼兄弟、小雪人等，数一数有多少只？教学目标：突破how many问答句（How many...？），会听说读写数字1-10的英文单词，运用学法指导帮助学生记忆数字的英文单词，掌握单复数。
Period 2: A Dream about numbers
天黑后，大家都各自回家，Kitty进入了梦乡，做了一个关于数字的美梦，梦的内容是一首关于数字的歌谣。教学目标：学生能根据文本的歌谣，找出歌谣的韵脚，并发现押韵规律。学生能创编新的数字歌谣。
Perid 3: The sounds of UVW
旅行太好玩了，三个小伙伴相约再出发旅游。雪火车继续前进，突然Boom的一声，火撞到不明物体停了下来。这时，不明物体说话了：“Up，up, up! ” 随着声音，升起一把umbrella，她们玩了一会umbrella。突然，一个大雪怪站起来，Shana猜测是witch吗？原来不是witch，是大雪人Mr White。Mr White非常友好，带着Shana她们乘着van要去Numbers Valley游玩。教学目标：学习字母Uu，Vv，Ww的书写，掌握uvw在单词中的发音规则并读出含有uvw的相关单词。
Period 4: Numbers I can use
大雪人Mr White带着Shana，Lulu和Kitty来到了Number Valley数字小镇。这里的房子居然是阿拉伯数字1-10的形状。雪人Mr White带着Shana和Lulu一起参观数字小镇上的房子。在每一座房子里都有什么呢？一起来看一看，数一数，说一说吧！教学目标：学生能运用数字1-10正确描述物品的数量，并能区分物品的单复数。学生能看图并正确写出图中物品的数量和名称。
P5: Fun with numbers
早晨起来，意犹未尽的Kitty、Shana和Lulu Cat在Mr White的建议下来到了Number Museum参观。她们在Number Museum中学习了很多关于数字的知识，她们不但认识了不同种类的数字、还了解了数字在不同生活场合中的运用，如：人民币中数字的表达方式、不同数字组成的电话号码含义、数字在时间中的表达方式等。最后，她们还玩起了数字游戏，有打地鼠、找规律和数独，玩得不亦乐乎。数字实在是太有趣了！
（三）各课时课型以及教材内容安排
Period 1：新授课——Listen and say & Look and learn。
Period 2：新授课—— Enjoy a story & play a game 故事教学:A dream about numbers。
Period 3：新授课——Learn the letters。
Period4：单元语用提升课---Write and trace。
Period 5：单元文化拓展课---学习了解Kinds of numbers, Numbers in our lives以及Fun with numbers。
四、单元教学安排
课时 | 话题 | 素材内容 |
第一课时 | Numbers I can count | 图像/音频/视频 |
第二课时 | A Dream about numbers | 图像/音频/视频 |
第三课时 | The letter sounds of UVW | 图像/音频/视频 |
第四课时 | Numbers I can use | 图像/音频/视频 |
第五课时 | Fun with numbers | 图像/音频/视频 |
五、单元教学目标
1. 语言知识目标：
◆ 听、说、读、写核心词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
◆ 听、说、读、写句型： How many…? 及其答句One..., ..., ... and ...。
◆ 能正确区分How many…?答句的单复数句型。
◆ 能正确书写字母Uu，Vv，Ww。
◆ 掌握字母u、v和w在单词中的发音。
2. 语言技能目标：
◆ 能运用核心单词及核心句型表达描述物品的数量。在不同的情景中正确运用数字描述物品数量，突破核心句型：One..., ..., ...and...。
◆ 能够正确书写核心句型：One..., ..., ... and ...。
◆能够读懂故事，发现故事歌谣的押韵规律，并尝试创编新的数字歌谣。
◆认识生活中不同数字的含义。初步了解数字在生活中的运用。
3. 学习策略目标：
◆ 通过创设故事情境推进语言的学习。
◆ 通过学法指导、思维导图、图片、视频、音频、歌曲等方式帮助学生理解巩固语言。
4. 情感态度目标：
◆ 通过故事的学习，初步认识与数字单词相关的韵律，让学生感受数字的乐趣，从而引导学生对数字产生兴趣。
5. 文化意识目标：
◆ 帮助学生认识生活中几类数字的含义、了解数字在生活中的运用，了解中西文化中数字的不同寓意。
第三课时
课时话题：The letter sounds of UVW
教学内容：Learn the letters
教学目标：
1. 能正确书写字母Uu，Vv，Ww。
2. 了解u，v和w在单词中的发音规律，读出含有u，v和w的单词，并尝试用相关单词编成一首歌谣。
教学重点：
1. 正确书写字母Uu，Vv，Ww。
2. 掌握u，v和w在单词中的发音规律，能读出含有字母u，v和w发音的相关单词。
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
本课中元音字母u的发音是难点，元音字母u发音有四种：在开音节中发[ju:]或[u:]；在闭音节中发[ʌ]或[u]。本课中学习及掌握u在闭音节u-发短音[ʌ]，主要运用自然拼读法及丰富的视频资源让学生掌握u-发短音[ʌ] 的发音规则，最后通过举例对比图标法让学生也了解u其他三种发音。
教学过程：
步骤 | 目的 | 师生活动 |
组
织
教
学
及
复
习 |
候，拉近师生距离；提醒学生准备好本课学习用品：单词抄写本、笔。
2. 展示学习目标，让学生对自己本课所学知识点做到心中有数，有的放矢。
| Step1 Greetings & Revision
主题内容。 师：Hello, children! Welcome to my class. This is Miss Xie. Today, let’s learn Unit 10 Numbers , period three: The letter sounds of UVW. Firstly, let’s look at the learning aims. 生与教师互相问好。
|
新
知
呈
现
与
归
纳 | 1. 用情境教学法，让学生容易记忆；运用形象有趣的视频资源让学生产生浓厚的学习兴趣。
2. 通过phonics语音教学及丰富的视频资源帮助学生掌握字母Uu的书写，直观形象；运用归纳总结的方法让学生掌握元音字母u的发音规律，突破本课难点；本课中主要掌握u发短音[ʌ]，课例中运用大量的例子和视频资源呈现。
事情境，大雪怪原来不是witch，是大雪人Mr White！有趣的情境能迅速地吸引学生的注意力。
开着van带领孩子们游览Number Valley的情境，孩子们身临其境，在丰富的视频资源中，学习字母的自然拼读、书写，效果甚佳。 | Step2 Presentation
不明物体的情境。 师：Shana, Kitty and Lulu had lots of fun on the trip. Now they are ready to travel again. （PPT播放雪火车撞到不明物体Boom一声停下来；Boom撞击声效。）Oh, no! What happened? The train stopped after it hit. Then they hear a voice. Listen! ( PPT播放不明物体说：“Up, up, up! ”)
2-1. 创设情境，运用视频资源学习Uu。 师：What is that？（教师营造神秘的气氛，播放PPT：一个身穿大冰衣的怪物缓缓升起，越来越大。） 生猜测是什么？是Monster还是Giant等 2-2. 通过up，umbrella学习u在单词中的发音运用chant[1]去练习巩固含有u的单词up，umbrella。 2-3. 视频示范字母Uu的书写。 生在书写本跟着视频书写字母Uu。 2-4. 视频歌曲拓展更多含有u字母的单词。 师：What else can U for? （播放含有u单词的自然拼读视频[2]） 教师引导学生归纳更多含有u的单词，且这些单词发短音[ʌ]。 2-5. 归纳元音字母u的四种发音：开音节、闭音节。
（用相似的形式学习Vv和Ww，根据情境创设，先学Ww后学Vv。）
3-1. 创设情境，运用视频歌曲资源学习Ww。 师：Kitty, Shana and Lulu play with the umbrella. Here comes something…（教师营造神秘的气氛，PPT播放一个大学怪缓缓走来，越来越大，Kitty她们以为是witch，大声喊：“Witch! Witch! Witch, run!） 师：Is it a witch? Look, it is breaking.（PPT播放大雪怪身上的冰在碎裂，冰碎裂后原来是个大雪人。） 3-2. 大雪人以为有witch，也想跟witch玩，播放视频歌曲Where is the witch[3]，学习巩固w在单词中的发音。 3-3. 视频示范字母Ww的书写。 生在书写本跟着视频书写字母Ww。 3-4. 视频歌曲拓展更多含有w字母的单词。 师：What else can W for? （播放含有Ww单词的自然拼读视频[4]） 教师引导学生归纳更多含有w的单词。
4-1. 创设大雪人Mr White开着van带她们去Number Valley游览的情景，学习字母Vv。 师：Now they are happy to meet each other.（PPT播放孩子们和Mr White互相认识问好）Mr White wants to take them to the Number Valley. To the Number Valley by van. Cool!（播放PPT） 4-2. 孩子们和大雪人一起欢快歌唱Vv的歌谣，播放Vv的视频 [5]，学习巩固V在单词中的发音。 4-3. 视频示范字母Vv的书写。 4-4. 视频歌曲拓展更多含有v字母的单词。 师：What else can V for? （播放含有v单词的自然拼读视频[6]） 教师引导学生归纳更多含有v的单词。 |
新
知
巩
固
与
活
用 | 1. 通过自然拼读歌谣练习uvw字母在单词中的发音。为了和创设情境符合，把课文的chant中的Uncle Li改成Uncle White。
2. 歌谣编创，让学生综合运用。 | Step3 Consolidation 播放学习歌谣Chant of UVW[7]（改编自课文歌曲）。 师：They are ready to the Number Valley. They sing in the van together.
|
小
结 |
2. 总结本课时所学，检验目标是否达成。 | Step4 Summary
师：Now they are in the Number Valley. Next class, they will have fun in the Number Valley.
|
作 业 布 置 及 提 交 | 复习巩固，学以致用；分层作业，让学生有更多的选择。
| Step5 Homework 基础作业： 1. 朗读Learn the sounds。 2. 阅读关于UVW自然拼读绘本：Uncle Vic's Wagon。 选做作业，选其中一项： 1. 制作U，V， W相关单词的思维导图。 2. 尝试用U，V，W的相关单词编成一首歌谣，可以画出来，也可以唱出来。 |
注释：
[1]-[6]下载于Phonics kids优酷视频。
[7]教师个人根据教材中金太阳歌曲改编，由外教Mike唱。
新版-牛津上海版三年级上册unit10 Numbers优秀教学设计： 这是一份新版-牛津上海版三年级上册unit10 Numbers优秀教学设计，共10页。教案主要包含了学情分析，教材分析，单元设计整体思路和依据，单元教学安排，单元教学目标等内容，欢迎下载使用。
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