小学数学北师大版一年级上册乘车完美版ppt课件

北师一上第三单元《加与减（一）》

第13课时 乘车（2）

课题

课型

新授课

教材分析 

本节课主要学习连加连减加减混合的运算，这是学生学习十以内数的加减法的最后一个内容。

主要涉及的是混合运算的实际应用，引导学生通过多种方法来解决生活中的问题。

学情分析

三个数之间的运算是学生第一次接触，对学生来说有一定的难度，因为在计算过程中需要思考先算什么，再算什么，分两步口算才能得到结果，特别是第二步计算要用到第一步计算的结果，学生容易忘记第一步的得数，或者看不到第一步的结果而导致计算错误。

教学策略

1、是结合情境，学会从数学的角度发现问题和提出问题。

2、是综合运用所学的有关连加连减加减混合的知识，解决简单的实际问题，增强应用意识，积累解决此类问题的经验。

教学内容

北师大版一年级上册 教科书第 46   页

教学目标

1.在具体的情境活动中,体会连加、连减、加减混合运算的意义。

2.掌握连加、连减、加减混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算。

3.通过自主探索、合作交流,发展初步的探索意识和解决问题的能力。

教学重点

重点:通过观察情境,体会连加、连减、加减混合的含义。

教学难点

难点:让学生自己动手操作,边摆、边说、边算,获得两步算式运算顺序的感性体验。

教学准备

多媒体课件，学生准备相应学具

课时安排

1课时

教学环节

导学案

一、创设情境

六一儿童节快到了，我们班的同学呀，也准备了精彩的节目，他们要表演合唱，队形是这样排列的，请同学们观察一下，看一看你发现了哪些数学信息？

二、探究体验经历过程

我们可以提什么数学问题呢?

同学们一共有多少个人呢？

淘气发现第一排有两人，第二排有三人，第三排有四人

笑笑说，合唱队里有四个男生，五个女生

一共有多少名同学参加了合唱队？我们可以这样列式，请你列式并解答。

4+5=9 

2+3+4=9

二加三加四属于连加，在运算的时候，我们要注意从左往右按顺序依次运算，先算出二加三的得数等于五，然后五，再加上四应该等于9，一共有九个小朋友。

三、生活交流

1、接下来我们来看几道练习的题目，打开课本46页，练一练第一小题，请同学们看图。然后说一说图所表达的意思。同时，列式并计算一共有几个丝瓜？

生：树架上有四根丝瓜，筐里有三根丝瓜，然后老爷爷的手里也有两根丝瓜，所以全部加起来是4+3+2=9我们应该先算四加三等于七，让取得的结果期再加上二，应该是九

2、接下来请看第二小题，一共有多少人呢？请一位同学来说一说你通过图所看到了什么数学信息？

生：蘑菇的旁边有三个小朋友，蘑菇下也有三位小朋友，同时从远处又走来了三位小朋友，所以一共有三加，三等于九个，小朋友先算三加，三等于六，再用六加上三等于九。一共有九个人。

刚才同学们说的都很正确，接下来我们来看一下课本47页第三小题。通过仔细观察图片，说一说你发现了哪些数学信息，提出一个数学问题并列式解答，请同学们组织自己的语言，然后回答。

生：一共有几条鱼？

水里有五条鱼，又游来了三条鱼，后面又跟着两条小黑鱼，一共有5+3+2=10

先算5+3=8 再用8+2=10

3、下面我们来开火车做个小练习，请同学们打开课本47页第五题，看一看谁计算的又快又准确。

四、课堂小结

通过学习，我们解决了生活中的问题，发现身边处处有数学，数学可以解决很多的问题，同时我们还学习了混合运算的运算顺序，知道加减混合运算的时候，要按从左往右的顺序依次计算，还希望小朋友们在课下的时候多进行巩固和练习。

五、教学板书

  一共有几个人？

4+5=9    2+3+4=9

六、教学反思

1. 注重情境设计。合唱团是生活中的情境,正好贴切地演示了连加、连减、加减混合运算的实际体现,帮助学生理解连加、连减与加减混合运算的含义,使他们知道这些算式的来龙去脉,也为今后解决实际问题打下基础。

2. 注重培养学生的探究意识。在学生看懂图意、叙述故事之后,鼓励学生把故事的情境用摆学具的方式反映出来,使每一个学生头脑中都有一副“合唱团”的景象,深入理解三个数之间的运算关系,最后列式解答问题。