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    部编版语文一年级上册5《对韵歌》(教案)1
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    人教部编版一年级上册识字(一)5 对韵歌教学设计

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    这是一份人教部编版一年级上册识字(一)5 对韵歌教学设计,共3页。教案主要包含了教材分析,教学目的,教学重难点,课前准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    ?对韵歌?教学设计第一课时

    一、教材分析:

      ?对韵歌?是在传统蒙学读物?声律启蒙??笠翁对韵?根底上改编而成的韵文,句式整齐,音韵和谐,琅琅上口。课文以自然景物为题材,借助对韵歌的形式,让学生在识字的同时初步感知汉语的音韵、节奏,激发学生学习语文的兴趣。

        二、教学目的

         1. 通过象形识字图片、汉字演变、组词、说句子等方法,认识“对、云7个生字。

         2. 会写“云字和笔画撇折。

         3. 正确朗读课文,背诵课文,感悟韵律美。

         三、教学重难点:

    通过整体认读、循环往复,重点字识记等方法认识“对、云7个生字。认识撇折这个新笔画可复习一下撇,再引出撇折。,学写云字。

    四、课前准备:

    1.制作课件。(老师)

    2.预习课文。(学生)

        五、教学过程

    导入认识生字——“对

    师:今天来了很多老师,他们听说同学们爱学习、爱动脑筋,都想来看看。除了这些大朋友,我也给你们请来了汉字宝宝。

    出示PPT 又 寸边演示边说:好朋友,手拉手,让我们认识了新朋友。(出示字卡)这个字读——对。什么对?请生组词,组四五个

    师:对,成双成对的“对。请观察,咱们的身体哪些部位是成双成对的呢?请两三个孩子答复

    师:咱们今天学的儿歌名字里就有对字贴字卡,同学们一起读——5.对韵歌。

    识字学习——“云“雨“风“花“鸟“虫

    1.激趣导入

    (1)师:大家好听的声音,吸引来了大自然里的一位魔法师,它能让这些事物都动起来,你们猜,它是谁啊?

    出示视频风吹动旗杆、引出“风)

    (2) 识“风

    方法:①拿字卡,读,发好后鼻音读的方式:个别读、分组读、小组坐着接龙读

          ②组词——师:风,风什么风?

    师:过渡大家读得太好了,我们把风宝宝送到黑板上去吧!

    2.识“云

    (1)师:风娃娃一吹 ,谁飘过来啦?出示图片——云宝宝

    (2)识字+说话练习

    方法:①出示字卡师:谁来当小老师,带着同学读一读?“云字的词语朋友,谁来说?

     出示图片师:大家说得可真好,云宝宝送给大家。——我们一起读一读他们的名字吧。

    出示图片师:这片云白白的、软软的,你觉得它像什么呀?说带有“云字的话,说完好。师可化解难度,让生重复。

    师:过渡云字要去黑板上了,它的兄弟乌云却不想走,乌云还叫来了好朋友,同学们仔细听,它是谁啊?出示乌云图片,播放音频

    3.识“雨

    (1)师:小雨点滴答滴答,像在和我们说话,来听听它在说什么吧!

    (2)播放动画“雨字的演变过程。

    (3)稳固识字

    方法:①出示字卡师:如今的雨字这样写,谁来读?个别读、男女生赛读、小组坐着接龙读

           ②师:“雨宝宝也想找词语朋友,谁来帮帮他?

    师:过渡雨字要回家啦字卡贴黑板,雨过天晴,空气清新,老师带你们去一个美丽的地方,它是?

    4. 识“花

    (1) 出示花园图片师:欢送来到美丽的花园,谁来说说,你见过什么花?

    (2)师:小朋友们见多识广,让老师心花怒放,我们来玩词语开花游戏吧!教具

    边操作边请生读词分组读、男女读、半边读

    师: “花儿朵朵开得真美丽贴字卡。请看图出示PPT虫儿在花上的图片,除了我们,还有谁喜欢它啊?

    5. 识“虫

    出示字卡师:这就是汉字——虫。读字:个别读、小组读。你知道什么虫?

    师:过渡虫儿去找大树了贴字卡,这时树上飞来了一位朋友,他是谁呢?大树上的小鸟用甲骨文

    6. 识“鸟

    (1)师:出示“鸟字演变图如今的鸟字这样写,出示PPT看谁最会观察,圈出来的这一点像鸟儿的什么呢?

    (2)师:真会发现,爱动脑筋的你,来读读这个字吧!个别读,齐读。贴字卡

      7.识字小结

     师:同学们真棒,已经有这么多生字和你们成为了朋友。我来考考你们,还记得他们吗?字卡乱序读、开火车读等多形式读。

    圈会认字、读课文

    1.师:出示课文图片这些生字也就是第5课的会认字,我们一起数一数。如今把这7个生字送回课文,一起找一找,圈一圈。

    师:翻开书第13页,书放平,坐端正,拿出铅笔把这些生字宝宝圈出来,同一个字出现很屡次,只圈一个。

    师:出示ppt反应我们看看大家圈对了吗?

    2.师:有好的学习习惯,为你们点赞,下面请同学们用右手食指指着一起整齐地读一读。5对韵歌,起生齐读课文

    3.这次,我们挑战捧着书男女生比赛读。手捧书——生:背打直男生先读,女生仔细听,认真看。——5对韵歌,男生起男生齐读课文。女生也来挑战一下,男生仔细听,当好小老师。——5对韵歌,女生预备起女生齐读课文

    课中操

    师:同学们收货满满,接下来我们放松一下,全体起立,一起来跳?对韵歌?手势舞吧!出示ppt

    感受美景 积累成语

    1.师:我把儿歌里最美的风景送给爱学习的你们。出示图片

    2.师:此情此景,就是文中的——出示ppt山清对水秀 柳绿对桃红。

     

    3.利用祖国大好河山,进一步理解 “山清水秀、 “柳绿桃红的意思。

    出示课件师:去掉“对字,再来读一读?。(播放山清水秀、柳绿桃红的自然风光)

    老师启发:这是风景如画的九寨沟,那儿的山青青的,水亮亮的,非常秀美。我们就可以说——出示句式:九寨沟真是         出示另一图片这是绵阳人民公园,你看柳条长长的,柳叶绿绿的,桃花红红,像孩子们的笑脸。咱们就说——出示句式:春天来了,人民公园真是        

    写字指导

      师:同学们真是爱学习,云字宝宝也特别喜欢你们,还想继续和你们做好朋友。

      书写指导

    1.师:出示ppt云字请观察,云字红色的局部,它是一个新笔画,叫撇折,一笔写成。请跟我边读边书空,撇折、撇折。

    2.师:出示田字格,在复习一下田字格位置。PPT演示云字这样写,一共几笔?观察云字在田字格中的位置,你发现了什么?

    3.师带着孩子们在空田字格里写一个。

    4.让生看书田字格观察位置,先描再写。书法大王展示。

     再读儿歌,尝试背诵

    师:小朋友们请看黑板,赖老师来变魔术啦!字卡重新排序,画雪花和大树。你们看,字宝宝们变成儿歌啦!全体起立,我们一起来读一读,背一背吧。

     

     

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