初中语文人教部编版九年级上册23 范进中举精品第1课时教案设计

教学目标

1.把握课文内容，理清小说故事情节，认识小说所反映的社会生活。

2.联系全书，分析人物形象，提高对古典小说的赏析能力。

3.结合时代背景，探究故事发生的原因，探究小说表达的主题。

4.学习小说运用对比、夸张、讽刺等手法刻画人物形象的方法。

5.了解吴敬梓及其代表作《儒林外史》的相关文学常识。

教学重难点

1.整体感知课文内容，理清小说的故事情节。

2.了解小说刻画人物的艺术手法及其作用。

3.品味语言，领会讽刺艺术的魅力，体会讽刺小说的特点。

4.认识封建科举制度的罪恶，把握作品主题。

课前准备

1.多媒体课件。

2.学生自主预习字词，自读课文进行预习。

课时安排

3课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

同学们，大家先看一副对联。（投影展示以下对联）

回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？

侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。

看罢这副对联，我们都知道上联写穷书生一贫如洗无人帮；下联写一旦侥幸中举，就会飞黄腾达，相贺之人纷至沓来，锦上添花。这副对联，揭示了封建社会科举制度带来的腐朽的社会风气。范进就是深受科举制度毒害的典型人物。今天我们一起来学习《范进中举》。

二、预习检查

（下列各题，采用PPT的形式，括号内的内容，待学生回答完毕时，稍后显示。）

1.给下列加点字注音。

中举（zhònɡ） 作揖（yī）  商酌（zhuó）  拙病（zhuō）  相公（xiànɡ）

带挈（qiè）  名讳（huì）  桑梓（zǐ）  啐在脸上（cuì）  倒运（dǎo）  

绾发（wǎn）  攥紧（zuàn） 解元（jiè）  腆着（tiǎn）  不省人事（xǐnɡ）

2.给下列多音字注音。

3.解释下列词语。

（1）唯唯连声：连连答应。唯唯，答应的声音。

（2）拙病：难治的病。

（3）不省人事：指人昏迷，失去知觉；指不懂人情世故。

（4）不由分说：不容人分辩解释。

（5）进学：明清科举制度，童生经过县考初试、府考复试，再参加由学政主持的院考（道考），考取的列名府县学籍，叫进学，也就成了秀才。又规定每三年举行一次乡试（省一级考试），秀才或监生应考，考中的就是举人。

（6）烂忠厚：过分忠厚。

（7）体统：规矩。

（8）五更鼓：打五更的时候（天亮以前）。旧时把一夜分作五更，每到一更就击鼓报时。

（9）权变：随机应变。

（10）果不其然：果然不出所料。

（11）作揖：拱手行礼。

（12）桑梓：家乡。

（13）见教：指教（我）。

（14）狗血喷头：形容骂得很凶，像在对方头上喷了狗血一样。

（15）商酌：商量斟酌。

三、整体感知

1.作者简介

吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，全椒（今属安徽）人，清代小说家。因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”。吴敬梓一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作，有《文木山房诗文集》十二卷，今存四卷。不过，确立他在中国文学史上的杰出地位的，是他创作的长篇讽刺小说《儒林外史》。

2.写作背景

本文节选自《儒林外史》第三回，题目是编者加的。《儒林外史》主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌，大约成书于1750年以前。当时正值雍正、乾隆年间，清朝统治者在逐步镇压武装起义的同时，又采用大兴文字狱，考八股、开科举，提倡理学以统治思想等方法来对付知识分子。吴敬梓看透了这种黑暗的政治和腐朽的社会风气，所以他反对八股文，反对科举制，不愿参加博学鸿词科的考试，憎恶士子们热衷功名利禄的风尚。他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对这些丑恶的事物进行了深刻的揭露和有力的批判，显示出民主主义的思想色彩。

3.知识链接

（1）《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。被鲁迅先生评为“如集诸碎锦，合为帖子，虽非巨幅，而时见珍异”。全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风气。这样的思想内容，在当时无疑是有其重大的现实意义和教育意义的。加上小说准确、生动、洗练的白话语言，栩栩如生的人物形象，优美细腻的景物描写，出色的讽刺手法，在艺术上取得了巨大的成功。

（2）明清科举制度

清代规定：凡参加正式科举考试之前必须参加童试，童试参加者称儒童或童生（不管年龄大小），经过童试被录取入县学的称秀才，也叫生员、相公，还叫进学入泮、游泮，这是获得功名的起点。

正式的科举考试分三级，即乡试、会试、殿试。

乡试：通常每三年在各省城举行一次，考试时间在秋季，又称秋闱，亦称大比。秀才才有资格参加乡试，考中者称为举人，第一名称解元。

会试：乡试后第二年春天在京城礼部举行，又称春闱或礼闱。参加者是举人，考中的称贡士，第一名称会元。

殿试：由皇帝主持，贡士有资格参加，考中的称进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花，合称三鼎甲。

4.默读课文，找出小说的三要素。

明确：主要人物：范进、胡屠户、张乡绅、众乡邻等。

情节：范进中举前后，周围人对他不同的态度。

环境：封建科举制度下的世态人情。

四、合作探究

以小组为单位，速读课文，整体感知文章结构，梳理故事情节。

明确：全文根据范进中举前、中举后可分成两个部分。

第一部分（1、2段）：写范进进学回家到中举前的情况。

第一层（1段）：写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜。

第二层（2段）：写范进为去省城参加乡试向胡屠户借盘缠，反遭辱骂，他不甘心，瞒着丈人前往应试。

第二部分（3～11段）：写范进中举后的情景。

第一层（3、4段）：写范进得知自己中举前的情节。

第二层（5～9段）：写范进知晓中举后喜极而疯以及胡屠户治疯的情节。

第三层（10、11段）：写张乡绅拜会和胡屠户受赠。

五、拓展延伸

2019年浙江金华有这样一道中考题：《儒林外史》以“功名富贵”为镜，照出儒林各种人物的灵魂。阅读书评，完成后面的题目。

其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱。

（《儒林外史》卧闲草堂本闲斋老人序）

从下列选项中任选一项，指出他属于书评所列的哪种人，并结合小说情节加以阐述。

A.王冕      B.牛浦郎

（示例一）我选A。王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵，以卖画为生，为了不与危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡；他有远见，向朱元璋献策，让其以仁义服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征召他做官，他为躲避入仕归隐会稽山。可见他是一个恪守道德、张扬个性的贤者。

（示例二）我选B。牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者。他偷了牛布衣的诗稿，盗用了牛布衣的名号，一心想通过结交权贵改变自己的命运。为结交董瑛，责怪卜家弟兄；为巴结牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孙子，媚态毕现。可见牛浦郎是一个追名逐利、自甘下流的小人。

六、课堂小结

《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说，书中成功地塑造了众多栩栩如生的人物形象。今天我们学的《范进中举》中的“范进”“胡屠户”就是众多人物形象的代表。它讽刺了因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风气。

教学反思

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