小学8 雨点儿优质课文课件ppt

课题

课文8 雨点儿

教学目标

1.认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀3个偏旁，会写“问、有、半”等5个生字和横钩1种笔画。读准多音字“数、长”的字音。

2.能正确、流利地分角色朗读课文。

3.读好逗号和句号的停顿。

4.理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。

教学重点

分角色朗读，读好逗号和句号的停顿。

教学难点

通过朗读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系。

教学过程

第一课时

一、歌曲导入，揭示课题

1.小朋友，我们一起来听一首歌，好吗？（课件播放歌曲《小雨点》）

2.这首歌唱的是小雨点儿，我们来看看。（课件播放动画）多可爱的雨点儿呀，你们想和它交朋友吗？（课件出示课题：雨点儿，读准“点”和儿化音。）

二、感知全文

1.听课文录音，听清字音。

2.自由朗读课文。（要求：第一遍读正确，读通顺；第二遍，边读边数清楚一共有几段，标上自然段号）

3.交流：检查标自然段号，你知道这篇课文讲的是谁和谁之间发生的故事吗？（板书：大雨点儿小雨点儿）

三、指导识字

1.出示：数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长。

（1）教师领读，学生跟读两遍。

（2）学生自由读，指导读。

2.师：相信聪明能干的你一定能想出很多好办法记住这些字的。（引导学生自己说说识字的方法）

  （1）“彩、空、到”可以通过“熟字+偏旁”的方法识记，同时指导认识偏旁“彡、穴、刂”三个偏旁。

  （2）“半、刀、出”等字可以出示生字的字形演变，了解生字的含义。

（3）“数、长”可以通过多音字组词的方式进行识记。 

3.巩固认字，去拼音读。

4.出示“问、有、半、从、你”5个生字，指导书写。（引导观察生字在田字格中的位置及笔顺书写。重点指导“你”字，注意在书写第四画横钩时，起笔稍重，在拐弯处稍作停顿。）

第二课时

一、复习导入

1.（出示课件）师：同学们，上节课我们结识了一位新朋友，它叫——雨点儿，这节课我们要和雨点儿一起去进行一次快乐的旅行。

2.师：想和雨点儿一起去旅行，先要和刚认识的生字朋友打招呼，要不然，它们会拦住你们的脚步哦。（课件出示生字及生字相关的词语，采取多种形式巩固认读）

二、学习课文，理解内容

1.学生自由读第1自然段。说说自己知道了什么。

2.学习第2～4自然段。

（1）师：数不清的雨点儿飘落下来，雨点儿还说起话来了，嘘——

（2）出示对话，自由读，找找哪些是小雨点儿说的，哪些是大雨点儿说的。

（3）（课件对话部分变颜色）你们喜欢当小雨点儿的，就读小雨点儿的话，喜欢当大雨点儿的，就读大雨点儿的话。

（4）课文学到这儿，你发现了什么？（小雨点儿要去有花有草的地方，大雨点儿要去没有花没有草的地方。）你还有什么疑问吗？

（5）老师过渡：它们为什么要到这些地方？

3.学习第5自然段。

（1）学习第一句。

①小雨点儿要去有花有草的地方，那么有花有草的地方在哪里呢？

②你瞧，“有花有草的地方，花更红了，草更绿了”。（课件展示动画生长一）

③让我们一起来美美地读读这个句子吧！(教师引导学生注意逗号与句号的停顿时间，理解“更”）

(2)学习第二句。

①大雨点儿要去哪里？那里美吗？大雨点儿为什么要去那里？

②不久，没有花没有草的地方发生了很大的变化。（课件展示动画生长二）你看到了什么？（让学生自由举手说一说）

（3）大雨点还会落在哪里，那儿怎么样？（指名仿照课文内容说）

4.小雨点儿和大雨点儿真厉害，只要它们到过的地方都发生了美丽的改变。如果你也是一朵变美的花或长高的树，你会对它们说些什么呢？（自由说）

板书设计

8雨点儿

小雨点儿        大雨点儿

有花有草        没有花草

更……更……     长出花草

课后作业

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.在田字格中正确书写本课生字。

3.画一画雨点儿去往各自想去的地方后该地方发生的变化。

教学反思

在本课的教学中，我让学生在良好的情境中学习语言，感悟语言文字的美，培养语感，陶冶性情，提高学习兴趣，更好地体现语文学科丰富的人文内涵。在教学中，我充分运用多媒体课件图文并茂的特点，查找相关资料图片，为学生的学习创设良好的情境和空间，引导学生体验、感悟。比如：让学生观看下雨图，切身感受雨给大自然带来的变化。让学生联系生活实际，说说雨点儿给花和草带来的变化。