第三单元课外古诗词诵读2022-2023学年八年级语文上册同步练习（解析版+原卷版）

第三单元课外古诗词诵读

一、选择题

1．下列说法有误的一项是（          ）

A．孟子,名轲，邹人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。

B．朱自清，中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。《春》《背影》均是他的作品。

C．《白杨礼赞》作者茅盾用象征手法，歌颂了在中国共产党领导下坚持抗战的东北军民，及其代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。

D．《龟虽寿》告诉我们：寿命长短，不只是被动地由上天安排；身心和悦，就可以益寿延年。诗中所体现的乐观向上精神，历久而弥新。

2．下列关于文学文化常识的表述，有错误的一项是

A．曹植是“建安七子”之一，他的《梁甫行》真实地反映了现实的动乱和人民的苦难，具有鲜明的时代特征。

B．新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。

C．郦道元是北魏地理学家，所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为发展，自成巨著，是一部有较高文学价值的古代地理名著。

D．传记要求真实，所以凡是传记中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。

3．下面对《赠从弟（其二）》的理解与分析，不正确的一项是（     ）

赠从弟（其二）

刘祯

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒？松柏有本性。

A．一二句运用对比手法写出“山上松”的形象：挺拔高山之上，笑迎“瑟瑟”寒风，傲骨铮铮，不畏严寒。

B．三四句运用衬托手法，用“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，对挺拔的松柏的赞美之情溢于言表。

C．五六句写正当冰霜带来悲惨凄凉时，松柏仍然挺拔壮美，再次用衬托手法突出了松柏的傲霜凌雪的品质。

D．七八句诗人用直抒胸臆的表现手法，既表明了自己坚贞不屈的志向，又表达了对堂弟遭遇苦难的同情。

4．对下列古诗理解不正确的一项是(        )

赠从弟

刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒？松柏有本性。

A．首句中，“亭亭”的意思是“高耸的样子”，写出了青松挺立风中的形象。

B．三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。

C．反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾。

D．本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，对从弟的劝勉之意不言而喻。岂不罹凝寒，松柏有本性！

5．对诗歌的内容与情感的理解，不正确的一项（       ）

A．《赠从弟》以松柏为喻，赞扬松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表现作者坚贞自守的品格，也有对从弟的劝勉之意。

B．《龟虽寿》是一首抒发人生感慨的咏志诗。诗人认为宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观的积极进取的精神。

C．《野望》的后两联先写诗人看到的牧人驱赶着牛群回家、猎人们带着收获的猎物回家的田园气象，再写诗人举头四望，身边竟无相识的熟人或朋友，就干脆自娱自乐高歌起《采薇》，好一个隐逸山林的雅士！

D．《庭中有奇树》以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。

6．阅读下面的古诗，完成题目。

赠从弟

【东汉】刘祯

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒？松柏有本性。

下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（     ）

A．起首二句继承了孔子“岁寒，然后知松柏之后凋也”的思想，勉励从弟学习松柏，越是风声凄惨，越是要挺立风中。

B．三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。

C．五、六两句由风势猛烈发展到冰霜酷寒，由松枝的刚劲拓宽为一年四季常端正，越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性。

D．最后两句，在一问一答中，作者直接抒写内心情感，突出了松柏傲雪凌霜的美好品格，借松树的高洁来暗示情怀，以此自勉，也借以勉励从弟。

7．下列对《庭中有奇树》的理解与赏析有误的一项是（       ）

A．这首诗在写景上层层推进。由树到叶，由叶到花（荣），由花到香，而情感也在写景的过程中不断酝酿升华。

B．这首诗寓情于景，情景交融。眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上。

C．这首诗以乐景写乐情。通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的喜悦之情。

D．这首诗的尾联卒章显志，点明诗旨。诗人在前面着重渲染之后，情感逆转，眼前物不再是那么重要，更令人伤感的是别离那么久的时间，至此全诗的情感突然得到升华。

8．下列对《龟虽寿》的理解与赏析有误的一项是（       ）

A．这是一首抒发人生感慨的咏志诗。作者以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观、积极进取的精神。

B．“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。”是全诗的核心，表明诗人要利用这短暂的生命建功立业，不虚度一生。

C．“志在千里”中的“志”就是要统一全国。作者认为统一全国符合历史的需要，决心为此奋斗终生。“老骥伏枥，志在千里”“烈士暮年，壮心不已”都是后人常用以励志之语。

D．“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人积极进取的人生态度。

9．下列对《梁甫行》的理解与赏析有误的一项是（       ）

A．“八方各异气，千里殊风雨。”这两句言外之意是说，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸、龙卷风也时有发生，但这里的人生活很幸福。

B．“柴门何萧条，狐兔翔我宇。”这两句写了柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去。这些环境描写衬托出边海人民生活环境的荒蛮以及边海人民的恐惧与凄楚。

C．“妻子象禽兽，行止依林阻。”这是对妻子以及孩子的整体形象描写，从中我们可以看到他们不但经受生活的艰难困苦，而且还有随时被野兽吃掉的生存忧惧。

D．本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人民的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。

10．小安认为以下诗句有一项与“思念”主题不匹配，这一项是（     ）

A．露从今夜白，月是故乡明。 B．攀条折其荣，将以遗所思。

C．柴门何萧条，狐兔翔我宇。 D．衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

二、诗歌鉴赏

11．阅读下面这诗，然后回答问题。

赠从弟（其二）

刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。

(1)“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”描绘了一幅怎样的画面？

(2)“松柏有本性”的“本性”是什么？表达了诗人希望堂弟做一个怎样的人？

阅读下面这首诗歌，完成小题。

龟虽寿

曹操

神龟虽寿，犹有竟时。

腾蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天。

养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

12．下列对诗歌理解表述有误的一项是（     ）

A．这是一首抒发人生感慨的咏志诗。作者以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死的自然规律，告诉我们要利用短暂的生命及时行乐。

B．“志在千里”的“志”指的是统一中原。作者认为统一中原符合时代的发展趋势，决心为此奋斗终生。

C．“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人积极进取的人生态度。

D．“幸甚至哉，歌以咏志”二句是附文，跟正文没关系，只是抒发作者感情，是乐府诗的一种形式性结尾。

13．赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮士不已。”