课外古诗词诵读-2022-2023学年八年级语文上册同步考点基础+提升+拓展三步通关（部编版） 试卷

课外古诗词诵读

★第一步    课内阅读                                       

一、庭中有奇树

（一）

庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。

馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。

1.下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（　　   ）。

A.诗的前两句是对主人公居住环境的描写，庭院中，一棵奇异美丽的树长得枝繁叶茂，花开得十分繁盛，充满着无限的生机和活力。

B.三、四句描写主人公看见树上那美丽的花，引发对远方心上人的怀念，于是从树枝上折下一枝开得最美的花，准备送给自己日夜思念的远人。

C.五、六句写主人公得到花后，顿时感到花香充满了自己的襟怀和衣袖，但遗憾的是，自己所思念的人离得太远，根本无法送到他的手中。

D.全诗写主人公看到奇树时，心情兴奋起来，折到花时突然想到要送给心上人，闻到花香时兴奋到了极点，但一想到无法送达，心情又低落下来。

2.结尾两句，诗人是说花的可贵还是不足稀奇？请分析诗歌结尾的内涵。

（二）

庭中有奇树，绿叶发华滋。

攀条折其荣，将以遗所思。

馨香盈怀袖，路远莫致之。

此物何足贵?但感别经时。

3.下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是(     )。

A.开头两句写在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵显得格外生气勃勃，这是环境描写，写出了春意盎然的景象。

B.三、四句是说女主人公面对这繁花似锦的景象，忍不住攀着枝条，折下了最好看的一束花，要把它赠送给日夜思念的亲人，以花寄情。

C.五、六句是写“奇树”的花朵是那样的美丽，那样的芬芳，无奈相隔的路途太遥远，根本不可能送到丈夫的手里。折花寄相思的愿望不能实现，着实令人惋惜。

D.七、八句转入了对失望心态的描写，“此物何足贵”一语中已流露出了对所思念的人离家太久的些许责备。

4.这首诗歌表达了女主人公怎样的情感?

二、龟虽寿

（一）

曹操

神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

5.下列句子中与“老骥伏枥，志在千里”所采用的表现手法一致的是（    ）。

A.关关雎鸠，在河之洲 B.持节云中，何日遣冯唐

C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 D.峰峦如聚，波涛如怒

6.诗中的“烈士”指什么？这首诗表达了作者怎样的思想情感？

（二）

曹操

神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

7.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ）。

A.诗歌开篇告诉我们，与神龟的长寿、腾蛇的通灵相比，人的力量显得微不足道。

B.诗人自比衰老的骏马，即使年迈，仍有志在千里的雄心。

C.“盈缩之期，不但在天”诗人强调寿命长短，并不只是被动地由上天安排。

D.这是一首抒怀咏志诗，书写了诗人建功立业的豪情壮志，同时又富有哲理，耐人寻味。

8.人们常说“夕阳无限好，只是近黄昏”，而本诗中哪句诗是诗人看待暮年的观点？他是如何看待暮年的？

三、赠从弟（其二）

（一）

刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何①盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹②凝寒③？松柏有本性。

（选自统编义务教育教科书《语文》八年级上册）

【注释】①一何：多么。②罹：遭受。③凝寒：严寒。

9.请你赏析“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”中叠词的表达效果。

10.诗中松柏的“本性”是什么？诗人写松柏“本性”的目的是什么？

（二）

刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒？松柏有本性。

11.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ）。

A.这首诗开头两句句式工整，“亭亭”“瑟瑟”相互映衬，具有音韵美。

B.第三、四句反复使用“一何”，分别强调风之“盛”和松之“劲”。

C.诗中用冰霜的严酷衬托松柏的“端正”，展示出松柏傲雪凌霜的姿态。

D.诗歌以山上松为描写对象，语言典雅，风格清婉秀丽，读来情深意长。

12.这首诗与苏轼的词句“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”都运用托物寓意的手法，请简要分析。

四、梁甫行

（一）

曹植

八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。

妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。

13.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（    ）。

A.首联写自然现象，提醒最高统治者要关注民生。

B.颔联描写了边海人民生存环境的恶劣，不得已寄身荒野。

C.颈联运用对偶的修辞手法，写出海边人民与世隔绝的愚钝颓废。

D.尾联中的“翔”指自在的行走，凸显出家园荒芜的场景。

14.本诗语言朴素简练，不重词藻修饰，主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？请简要分析。

（二）

曹植

八方各异气，千里殊风雨。

剧哉边海民，寄身于草野。

妻子象禽兽，行止依林阻。

柴门何萧条，狐兔翔我宇。

15.诗中通过对“草野、柴门、狐兔”等一系列景物的描写，反映了边海人民___________________的生活，表达了作者对下层人民的______________________，以及对最高统治者普降恩泽、施惠于民的期盼。

16.“妻子象禽兽，行止依林阻”两句诗描写了怎样的情景？

★第二步    课外拓展                                       

一、阅读下面的诗歌，完成练习。

赠从弟

刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。

冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒﹖松柏有本性。

17.本诗从题材上看属于______诗，全诗以______为中心，反复咏歌，却不单调。从弟的意思是______。

18.三、四两句诗中的“一何”表达上各有不同，你怎么理解？

19.全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？

二、阅读下面的诗歌，完成练习。

【甲】

野望

王绩

东皋薄幕望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱狭返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

【乙】

庭中有奇树

庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。

馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。

20.甲诗中，“______”一词，点明了已到傍晚。

21.两诗的末尾两句的抒情方式是否相同？请结合句子加以分析。

三、阅读下面的诗歌，完成练习。

淮上喜会梁州故人

韦应物

江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。

欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去？淮上有秋山。

22.以下诗歌，与上面这首诗歌体裁完全相同的是（    ）。

A.《龟虽寿》（曹操） B.《送杜少府之任蜀州》（王勃）

C.《竹里馆》（王维） D.《月下独酌》（李白）

23.颔联运用了什么修辞手法？有什么效果？

四、阅读下面的诗歌，完成练习。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

24.简要赏析“阴阳割昏晓”中“割”字的表达效果。

25.“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含着一种怎样的精神？

五、阅读下面的诗歌，完成练习。

宿牛群头①

胡助

荞麦花开草木枯，沙头雨过茁蘑菇。

牧童拾得满筐子，卖与行人②供晚厨。

【注释】①牛群头：地名：②行人：行旅之人，指作者自己。

26.诗中“茁”字用得好，请作简要分析

27.这首古诗表达了诗人怎样的情感？