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上海市闵行区2022年中考语文二模试卷
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这是一份上海市闵行区2022年中考语文二模试卷，共8页。试卷主要包含了本试卷共23题，解释【丙】文中的加点词等内容，欢迎下载使用。
考生注意：
1.本试卷共23题。
2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、古诗文（36分）
（一）默写与运用（12分）
1.僵卧孤村不自哀， 。（《十一月四日风雨大作（其二）》）
2. ，阴阳割昏晓。 （《望岳》）
3. ，赢得生前身后名。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
4.无丝竹之乱耳， 。（《陋室铭》）
5.当别人不了解自己、误解自己时，我们可以用《＜论语＞十二章》中的句子“ ， 。”提醒自己不要恼怒焦虑，应以君子的标准要求自己。
（二）阅读下面的古诗文，完成第6—11题（24分）
【甲】
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛辣峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【乙】
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
【丙】
初，操壮关羽之为人，而察其心神无久留之意，使张辽以其情问之，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，要当立效以报曹公乃去耳。”辽以羽言报操，操义之。及羽杀颜良，操知其必去，重加赏赐。羽尽封其所赐，拜书告辞，而奔刘备于袁军。左右欲追之，操曰：“彼各为其主，勿追也。”
6.【甲】诗是曹操的《 》，【乙】文作者是 。（2分）
7.对【甲】诗【乙】文的理解，下面最恰当的一项是（ ）（4分）
A.【甲】诗描写秋日沧海壮阔的景象。B.【乙】文详述平定南乱的艰苦历程。
C.【甲】诗作者表达报效国家的壮志。D.【乙】文作者满怀临危受命的焦虑。
8.用现代汉语翻译【乙】文中画线的句子。（4分）
恐托付不效，以伤先帝之明。
9.解释【丙】文中的加点词。（4分）
（1）使张辽以其情问之（ ）
（2）吾极知曹公待我厚（ ）
10.对【丙】文画线句理解正确的一项是（ ）（4分）
A.关羽尽力封存了曹操的赏赐，拜见并上书后辞别
B.关羽尽力封存了曹操的赏赐，写信（向曹操）辞别
C.关羽把曹操的赏赐全部封存，拜见并上书后辞别
D.关羽把曹操的赏赐全部封存，写信（向曹操）辞别
11.下面是三位同学围绕“三国英雄”展开的讨论，请将他们的对话补充完整。（6分）
同学一：【乙】文作者是名垂青史的英雄，他在【乙】文中表达了 之情，感人至深。
同学二：读了【丙】文，我认为曹操是英雄。他厚待与刘备“誓以共死”的关羽，真是一个 的大人物。
同学三：关羽也是英雄。由【丙】文中“奔刘备于袁军”和“ ”这两件事，可见其知恩图报，令人钦佩。
二、现代文（34分）
（一）阅读下文，完成第12一14题（16分）
留住叫卖声里的文化记忆
①街头巷尾的叫卖声是中国文化中极具烟火气的场景和记忆。
②最早的叫卖，可以追溯到殷商。屈原《天问》中的“鼓刀扬声”指屠夫舞刀剁肉，大声吆喝。宋朝吴自牧《梦粱录》的“歌叫关扑”是歌乐戏唱的叫卖兜售与投壶抽奖游戏的结合。清代风俗志《帝京岁时纪胜》中“有卖核桃、柿饼、枣、栗、干菱角米者，肩挑筐贮，叫而卖之”。到晚清民初，北京城中的五行八作均有专门的叫卖调。
③各地的叫卖声，呈现着本土的城乡风情。
④老北京叫卖声既有规矩，又有艺术性，这与胡同独特的空间形态有关。如在大宅门前吆喝，要拖长声，既让三四层院子里的人听见，又要透出优雅，不能野腔野调地招人烦。在萧乾的耳中，胡同里的叫卖声“从早到晚是一阕动人的交响乐”，抑扬顿挫，变化颇多。“磨剪子来，戗菜刀——”，这样的声音穿越时代，历久弥新。
⑤上海弄堂空间围合封闭，小贩们叫卖的声音便显得格外响亮，透过窗户就可听见。“五香热白果，香是香来糯是糯”“馄饨吃伐馄饨”……形形色色的叫卖声从早到晚、此起彼伏，营造出浓浓的生活情韵。
⑥在广袤的西北地区，叫卖声大多简洁明了，节奏自由，旋律悠长。这是因为西北地区山地较多，加上当地的民歌类型，如信天游、花儿等，本身就有着曲调悠扬粗犷的特点，因此叫卖调也适应了当地的地理环境，体现出人民的审美诉求。
⑦叫卖声是最难传承和保护的声音文化遗产之一。“（货声）可以辨乡味，知勤苦；纪风土，存节令”，1906年，蔡绳格著《一岁货声》首开中国声音文化遗产研究之先河。该书从清末至新文化运动一直以手抄本存世。还有大量京味文学、曲艺及电影中也保留了各地的叫卖声。
⑧新世纪以来，各地越来越多的叫卖声被列入非遗保护名录，如老北京叫卖、姑苏吆喝、太原市声等。另外，得益于数字化保护和全媒体传播，现实生活中消失的叫卖声还在社交媒体、短视频中得以重现。有的吆喝声还被申请为声音商标，以数字音频的载体模式，广泛运用于文旅文创的研发之中。
⑨叫卖声见证着中华民族文明的历史迭代，书写着华夏各地的城乡风情。人们也努力保护和传承着这份异常珍贵的文化遗产。
12.根据第③一⑧段的内容，完成下面的填空。（8分）
13.第⑧段中加点词“越来越多”体现了说明文语言的准确性，请加以分析。（4分）
14.阅读下面的材料，结合本文内容，就如何保存和推广老北京的声音，再给秦思源提出两条不同类型的建议。（4分）
艺术家秦思源位于史家胡同的家被改造为博物馆，他在其中辟出一个6平米的空间，专门展示老北京的声音。他找来熟悉老北京生活的、会百余种叫卖声的收藏家阿龙，录下了卖糖葫芦、包子、砂锅、杏儿、樱桃等游商的叫卖声，脚铃、糖锣、虎撑等响器的声响，还有旧时北京驼队的铃声。
（二）阅读下文，完成第15—18题（18分）
饺子帖
①又要过年了，又想起饺子。饺子，是过年的标配，是过年的主角，是过年的定海神针。不吃饺子，不算是过年。
②五十三年前，我在北大荒，第一次异乡过年，很想家。可刚到那里不久，怎么能请下假来回北京？想到弟弟在青海，姐姐在内蒙古，家里只剩下父母两个孤苦伶仃的老人。天远地远，心里苦闷，又万般无奈。
③没有想到，就在这一年年三十的黄昏，我的三个中学同学，一个拿着面粉，一个拿着肉馅，一个拿着韭莱（要知道，那时候粮食定量，肉要肉票，春节前的韭菜金贵得很呀），来到我家。他们和我的父母一起，包了一顿饺子。
④面飞花，馅喷香，盖帘上，码好的一圈圈饺子，围成一个漂亮的花环；下进滚沸的锅里，像一尾尾游动的小银鱼；蒸腾的热气，把我家小屋托浮起来，幻化成一幅别样的年画定格在那难忘的岁月里。
⑤这大概是父亲和母亲一辈子过年吃的一顿最滋味别具的饺子了。
⑥又想起那一年，年三十，我被困在北大荒的建三江。当时，我被抽调到兵团的六师师部宣传队，本想年三十下午赶回我所属的大兴岛二连，不耽误晚上的饺子就行。没想到，大雪封门，汽车的水箱都冻成冰砣了。
⑦食堂、商店和小卖部都已早早关了张，别说年夜饭没有了，就是想买个罐头都不行，只好饿肚子了。大雪从年三十刮到了年初一早晨，我只好偎在被窝里，一宿没有睡好觉。
⑧大约九十点钟左右，忽然听到咚咚的敲门声，然后是大声呼叫我名字的声音，像是在梦中，不那么真实。我非常奇怪，会是谁呢？这大雪天的！
⑨打开了门，站在门口的人，浑身厚厚的雪，简直是个雪人。等他走进屋来，摘下大狗皮帽子，抖落下一身的雪，才看清，是我们大兴岛二连的木匠赵温。天呀，没有车，三十里路，他是怎么来的？这么冷的天，这么大的雪，莫非他是从天而降不成？
⑩我肯定是瞪大了一双惊奇的眼睛，瞪得他笑了，对我说：赶紧拿个盆来！我这才发现，他带来了一个大饭盒，打开一看，是饺子，个个冻成了邦邦硬的砣砣。他笑着说道：凑合吃吧！
⑪我永远记得，那一天，我和赵温用那只盆底有朵大大的牡丹花的洗脸盆煮的饺子。饺子煮熟了，漂在滚沸的水面上，被盛开的牡丹花托起。
⑫忘不了，那盆酸菜馅的饺子。
⑬如今，孩子在美国读博，毕业后又在那里工作，前些年，我常去美国探亲，一连几个春节，都是在那里过的。过年的饺子，更显得必不可少，增添了更多的乡愁。余光中说：乡愁是一枚邮票。在过年的那一刻，乡愁就是一顿饺子，看得见，摸得着，还吃得进暖暖的心里。
⑭那是一个叫做布鲁明顿的大学城，很小的一个地方，全城只有一个中国超市，也只有在那里可以买到五花肉、大白菜和韭菜，这是包饺子必备的老三样。为备好这老三样，提早好多天，我便和孩子一起来到超市。
⑮超市的老板是山东人，老板娘是台湾人，因为常去那里买东西，彼此已经熟悉。老板见我进门先直奔大白菜和韭菜而去，笑吟吟地对我说：过年包饺子吧？我说：对呀！您的大白菜和韭菜得多备些啊！他依旧笑吟吟地说：放心吧，备着呢！
⑯那一天，小小的超市里挤满了人，大多是中国人，来买五花肉、大白菜和韭菜的。尽管大家素不相识，但望着各自小推车中的这老三样，彼此心照不宣，他乡遇故知一般，都像老板一样会心地笑着。
15.阅读第⑥-2段，梳理“我”在事件中的情感变化。（4分）
无奈—— ——惊奇——
16.对第④段内容理解最恰当的一项是（ ）（4分）
A.将饺子比作花环，是为了表现饺子数量很多、很丰盛。
B.将饺子比作银鱼，是为表达过年“年年有余”的祝愿。
C.小屋里蒸腾的热气，烘托出当时其乐融融的温馨氛围。
D.小屋在想象中幻化成年画，体现“我”的感激和愧疚。
17.分析最后一段中“会心地笑着”的具体内涵。（4分）
18.本文题为“饺子帖”，即“有关饺子的故事片段”，有人认为这三个片段之间似乎关联不大，你是否认同？请陈述理由。（6分）
三、综合运用（20分）
世界读书日之际，学校发起“阅读伴我成长”主题活动，请你完成以下“四个一”活动任务。
【任务一：作一次分享】
19.你准备就“读一本好书”作主题发言，下列内容排序最合理的是（ ）（4分）
①怎样写读后感 ②名人的读书方法 ③读一本好书的意义 ④怎样挑选好书
⑤呼吁同学们多读好书 ⑥怎样作圈点批注
A.③④⑥①⑤② B.③④②⑥①⑤ C.③②⑥①⑤④ D.③②④①⑥⑤
【任务二：发一条“朋友圈”】
20.参加活动的同学须在朋友圈编辑并发送一条推文。请仿照范例，为右侧图片原创一条文案，要求体现活动主题和图片寓意。（4分）
【任务三：共读一本书】
21.你和同学共读《朝花夕拾》。他在书中作了如下圈点，请你补上旁批。（6分）
【任务四：参与一次跟帖】
22.主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。鲁迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者。
跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。
结合阅读《朝花夕拾》的体会，跟帖说说你对上述观点的理解。（80字左右）（6分）
四、写作（60分）
23.请以“这段时光，我不曾辜负”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
参考答案
一、古诗文（36分）
（一）默写与运用（12分）
1.尚思为国戍轮台
2.造化钟神秀
3.了却君王天下事
4.无案牍之劳形
5.人不知而不愠，不亦君子乎
（二）阅读下面文言文，完成第6—11题（24分）
6.观沧海 诸葛亮（2分，每空1分）
7.A（4分）D（2分）
8.（我）担心先帝对我的托付没有效果，以致伤害了先帝的英明（4分，添加主语、效、明、以各1分）
9.（1）派\派遣 （2）最\极其\非常（4分，每空2分）
10. D（3分）
11. （1）报先帝而忠陛下（意思对即可）（2分） （2）爱才惜才，宽厚（2分，1点1分） （3）杀颜良（2分）
二、现代文（34分）
（一）阅读下文，完成第12—14题（16分）
12. （1）叫卖声的传承与保护 （2）老北京胡同空间形态独特，叫卖声既有规矩，又有艺术性（3）西北地区广袤\山地较多，叫卖声大多简洁明了，节奏自由，旋律悠长 （4）过去，通过研究著作、文学、电影和曲艺保留叫卖声（8分，每空2分）
13. “越来越多”表示数量逐步增加的变化过程（1分），在句中指各地被列入非遗保护名录的叫卖声是随时间推移逐渐增多的（2分），说明人们保护叫卖声的意识正在逐渐增强。（1分）
14. 每条建议2分。建议合理切题1分，与本文内容（主要是第7段和第8段）相关1分。
例：拍摄有关叫卖声的纪录片、短视频和音频作品。将融入叫卖声元素的短视频发布在社交平台上。把叫卖声申请为商标以，数字音频的载体模式，运用于文旅文创的研发之中。
（二）阅读下文，完成第15—18题（18分）
15. （1）奇怪\疑问\疑惑 （2）难忘\感动（4分，每空2分）
16. C（4分）A（2分）
17. “会心地笑着”是因为在超市遇见来买饺子原料的都是祖国同胞，都有相同的过年吃饺子的习俗（2分），所以，彼此心照不宣，能感受到他乡遇故知的温暖（1分），也有对祖国的思念和牵挂（1分）。
18. 不认同。三个片段是：五十三年前，我的同学陪我的父母包了一顿过年饺子；又一年春节，战友赵温长途跋涉给我带饺子吃；前些年的春节，在国外遇到许多同来买饺子原料的同胞。（3分，每件事各1分）三个片段从表达对朋友、对战友的感念之情，到抒发祖国同胞共有的家国之情（2分），情感层层递进、升华（1分）。（事件概括3分+关系分析3分。分析关系时，如写到三个片段是“从个体到群体”或“由国内到国外”，均可得1分）
三、综合运用（20分）
19. B（4分）
20. 前四字2分，后四字2分。前四字须与“阅读”或“书本”等有关，后四字须与“飞翔”或“照亮”等有关。抄写范例不得分。例：“开卷有益，我心飞翔”“好书相伴，放飞理想”“翻开书本，照亮梦想”等。
21. 画线处旁批2分，加点处旁批2分。旁批要求基于画线和加点内容展开，且理解和表述准确、合理。在这4分的基础上，如能有更深入的分析（比如分析画线处和加点处之间对立冲突的关系）加1分；对思想主旨有更深刻的理解（如鲁迅先生借此表达对旧教育压抑儿童天性的批判、对尊重儿童天性的呐喊等）加1分。
例：由画线处可见当时的教育对孩子们来说多么无趣和不近人情；而加点处又可见孩子们天性里对美和趣味的追求是无论如何也抑制不住的。旧教育的枯燥和孩子们求美的天性构成尖锐的冲突，可见鲁迅先生对旧教育压抑儿童天性的批判，对尊重儿童天性的呐喊。
22. 有明确的观点，可以两个观点偏重其一，也可以两者结合（1分）；能结合《朝花夕拾》的具体内容（2分）展开并佐证观点（2分）；文从字顺，条理清晰（1分）。
例1：鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世、求学路上遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔为枪，追求真理、疗愈国人。
例2：鲁迅先生的成长之路是充满爱的。年幼时，阿长关怀他，给他讲美女蛇的故事，又千方百计买来他心心念念的《山海经》。在日本求学遭遇困境时，是藤野先生给予悉心的指导和真诚的关心，使他终身难忘。
每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被熟师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。
考生注意：
1.本试卷共23题。
2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、古诗文（36分）
（一）默写与运用（12分）
1.僵卧孤村不自哀， 。（《十一月四日风雨大作（其二）》）
2. ，阴阳割昏晓。 （《望岳》）
3. ，赢得生前身后名。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
4.无丝竹之乱耳， 。（《陋室铭》）
5.当别人不了解自己、误解自己时，我们可以用《＜论语＞十二章》中的句子“ ， 。”提醒自己不要恼怒焦虑，应以君子的标准要求自己。
（二）阅读下面的古诗文，完成第6—11题（24分）
【甲】
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛辣峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【乙】
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
【丙】
初，操壮关羽之为人，而察其心神无久留之意，使张辽以其情问之，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，要当立效以报曹公乃去耳。”辽以羽言报操，操义之。及羽杀颜良，操知其必去，重加赏赐。羽尽封其所赐，拜书告辞，而奔刘备于袁军。左右欲追之，操曰：“彼各为其主，勿追也。”
6.【甲】诗是曹操的《 》，【乙】文作者是 。（2分）
7.对【甲】诗【乙】文的理解，下面最恰当的一项是（ ）（4分）
A.【甲】诗描写秋日沧海壮阔的景象。B.【乙】文详述平定南乱的艰苦历程。
C.【甲】诗作者表达报效国家的壮志。D.【乙】文作者满怀临危受命的焦虑。
8.用现代汉语翻译【乙】文中画线的句子。（4分）
恐托付不效，以伤先帝之明。
9.解释【丙】文中的加点词。（4分）
（1）使张辽以其情问之（ ）
（2）吾极知曹公待我厚（ ）
10.对【丙】文画线句理解正确的一项是（ ）（4分）
A.关羽尽力封存了曹操的赏赐，拜见并上书后辞别
B.关羽尽力封存了曹操的赏赐，写信（向曹操）辞别
C.关羽把曹操的赏赐全部封存，拜见并上书后辞别
D.关羽把曹操的赏赐全部封存，写信（向曹操）辞别
11.下面是三位同学围绕“三国英雄”展开的讨论，请将他们的对话补充完整。（6分）
同学一：【乙】文作者是名垂青史的英雄，他在【乙】文中表达了 之情，感人至深。
同学二：读了【丙】文，我认为曹操是英雄。他厚待与刘备“誓以共死”的关羽，真是一个 的大人物。
同学三：关羽也是英雄。由【丙】文中“奔刘备于袁军”和“ ”这两件事，可见其知恩图报，令人钦佩。
二、现代文（34分）
（一）阅读下文，完成第12一14题（16分）
留住叫卖声里的文化记忆
①街头巷尾的叫卖声是中国文化中极具烟火气的场景和记忆。
②最早的叫卖，可以追溯到殷商。屈原《天问》中的“鼓刀扬声”指屠夫舞刀剁肉，大声吆喝。宋朝吴自牧《梦粱录》的“歌叫关扑”是歌乐戏唱的叫卖兜售与投壶抽奖游戏的结合。清代风俗志《帝京岁时纪胜》中“有卖核桃、柿饼、枣、栗、干菱角米者，肩挑筐贮，叫而卖之”。到晚清民初，北京城中的五行八作均有专门的叫卖调。
③各地的叫卖声，呈现着本土的城乡风情。
④老北京叫卖声既有规矩，又有艺术性，这与胡同独特的空间形态有关。如在大宅门前吆喝，要拖长声，既让三四层院子里的人听见，又要透出优雅，不能野腔野调地招人烦。在萧乾的耳中，胡同里的叫卖声“从早到晚是一阕动人的交响乐”，抑扬顿挫，变化颇多。“磨剪子来，戗菜刀——”，这样的声音穿越时代，历久弥新。
⑤上海弄堂空间围合封闭，小贩们叫卖的声音便显得格外响亮，透过窗户就可听见。“五香热白果，香是香来糯是糯”“馄饨吃伐馄饨”……形形色色的叫卖声从早到晚、此起彼伏，营造出浓浓的生活情韵。
⑥在广袤的西北地区，叫卖声大多简洁明了，节奏自由，旋律悠长。这是因为西北地区山地较多，加上当地的民歌类型，如信天游、花儿等，本身就有着曲调悠扬粗犷的特点，因此叫卖调也适应了当地的地理环境，体现出人民的审美诉求。
⑦叫卖声是最难传承和保护的声音文化遗产之一。“（货声）可以辨乡味，知勤苦；纪风土，存节令”，1906年，蔡绳格著《一岁货声》首开中国声音文化遗产研究之先河。该书从清末至新文化运动一直以手抄本存世。还有大量京味文学、曲艺及电影中也保留了各地的叫卖声。
⑧新世纪以来，各地越来越多的叫卖声被列入非遗保护名录，如老北京叫卖、姑苏吆喝、太原市声等。另外，得益于数字化保护和全媒体传播，现实生活中消失的叫卖声还在社交媒体、短视频中得以重现。有的吆喝声还被申请为声音商标，以数字音频的载体模式，广泛运用于文旅文创的研发之中。
⑨叫卖声见证着中华民族文明的历史迭代，书写着华夏各地的城乡风情。人们也努力保护和传承着这份异常珍贵的文化遗产。
12.根据第③一⑧段的内容，完成下面的填空。（8分）
13.第⑧段中加点词“越来越多”体现了说明文语言的准确性，请加以分析。（4分）
14.阅读下面的材料，结合本文内容，就如何保存和推广老北京的声音，再给秦思源提出两条不同类型的建议。（4分）
艺术家秦思源位于史家胡同的家被改造为博物馆，他在其中辟出一个6平米的空间，专门展示老北京的声音。他找来熟悉老北京生活的、会百余种叫卖声的收藏家阿龙，录下了卖糖葫芦、包子、砂锅、杏儿、樱桃等游商的叫卖声，脚铃、糖锣、虎撑等响器的声响，还有旧时北京驼队的铃声。
（二）阅读下文，完成第15—18题（18分）
饺子帖
①又要过年了，又想起饺子。饺子，是过年的标配，是过年的主角，是过年的定海神针。不吃饺子，不算是过年。
②五十三年前，我在北大荒，第一次异乡过年，很想家。可刚到那里不久，怎么能请下假来回北京？想到弟弟在青海，姐姐在内蒙古，家里只剩下父母两个孤苦伶仃的老人。天远地远，心里苦闷，又万般无奈。
③没有想到，就在这一年年三十的黄昏，我的三个中学同学，一个拿着面粉，一个拿着肉馅，一个拿着韭莱（要知道，那时候粮食定量，肉要肉票，春节前的韭菜金贵得很呀），来到我家。他们和我的父母一起，包了一顿饺子。
④面飞花，馅喷香，盖帘上，码好的一圈圈饺子，围成一个漂亮的花环；下进滚沸的锅里，像一尾尾游动的小银鱼；蒸腾的热气，把我家小屋托浮起来，幻化成一幅别样的年画定格在那难忘的岁月里。
⑤这大概是父亲和母亲一辈子过年吃的一顿最滋味别具的饺子了。
⑥又想起那一年，年三十，我被困在北大荒的建三江。当时，我被抽调到兵团的六师师部宣传队，本想年三十下午赶回我所属的大兴岛二连，不耽误晚上的饺子就行。没想到，大雪封门，汽车的水箱都冻成冰砣了。
⑦食堂、商店和小卖部都已早早关了张，别说年夜饭没有了，就是想买个罐头都不行，只好饿肚子了。大雪从年三十刮到了年初一早晨，我只好偎在被窝里，一宿没有睡好觉。
⑧大约九十点钟左右，忽然听到咚咚的敲门声，然后是大声呼叫我名字的声音，像是在梦中，不那么真实。我非常奇怪，会是谁呢？这大雪天的！
⑨打开了门，站在门口的人，浑身厚厚的雪，简直是个雪人。等他走进屋来，摘下大狗皮帽子，抖落下一身的雪，才看清，是我们大兴岛二连的木匠赵温。天呀，没有车，三十里路，他是怎么来的？这么冷的天，这么大的雪，莫非他是从天而降不成？
⑩我肯定是瞪大了一双惊奇的眼睛，瞪得他笑了，对我说：赶紧拿个盆来！我这才发现，他带来了一个大饭盒，打开一看，是饺子，个个冻成了邦邦硬的砣砣。他笑着说道：凑合吃吧！
⑪我永远记得，那一天，我和赵温用那只盆底有朵大大的牡丹花的洗脸盆煮的饺子。饺子煮熟了，漂在滚沸的水面上，被盛开的牡丹花托起。
⑫忘不了，那盆酸菜馅的饺子。
⑬如今，孩子在美国读博，毕业后又在那里工作，前些年，我常去美国探亲，一连几个春节，都是在那里过的。过年的饺子，更显得必不可少，增添了更多的乡愁。余光中说：乡愁是一枚邮票。在过年的那一刻，乡愁就是一顿饺子，看得见，摸得着，还吃得进暖暖的心里。
⑭那是一个叫做布鲁明顿的大学城，很小的一个地方，全城只有一个中国超市，也只有在那里可以买到五花肉、大白菜和韭菜，这是包饺子必备的老三样。为备好这老三样，提早好多天，我便和孩子一起来到超市。
⑮超市的老板是山东人，老板娘是台湾人，因为常去那里买东西，彼此已经熟悉。老板见我进门先直奔大白菜和韭菜而去，笑吟吟地对我说：过年包饺子吧？我说：对呀！您的大白菜和韭菜得多备些啊！他依旧笑吟吟地说：放心吧，备着呢！
⑯那一天，小小的超市里挤满了人，大多是中国人，来买五花肉、大白菜和韭菜的。尽管大家素不相识，但望着各自小推车中的这老三样，彼此心照不宣，他乡遇故知一般，都像老板一样会心地笑着。
15.阅读第⑥-2段，梳理“我”在事件中的情感变化。（4分）
无奈—— ——惊奇——
16.对第④段内容理解最恰当的一项是（ ）（4分）
A.将饺子比作花环，是为了表现饺子数量很多、很丰盛。
B.将饺子比作银鱼，是为表达过年“年年有余”的祝愿。
C.小屋里蒸腾的热气，烘托出当时其乐融融的温馨氛围。
D.小屋在想象中幻化成年画，体现“我”的感激和愧疚。
17.分析最后一段中“会心地笑着”的具体内涵。（4分）
18.本文题为“饺子帖”，即“有关饺子的故事片段”，有人认为这三个片段之间似乎关联不大，你是否认同？请陈述理由。（6分）
三、综合运用（20分）
世界读书日之际，学校发起“阅读伴我成长”主题活动，请你完成以下“四个一”活动任务。
【任务一：作一次分享】
19.你准备就“读一本好书”作主题发言，下列内容排序最合理的是（ ）（4分）
①怎样写读后感 ②名人的读书方法 ③读一本好书的意义 ④怎样挑选好书
⑤呼吁同学们多读好书 ⑥怎样作圈点批注
A.③④⑥①⑤② B.③④②⑥①⑤ C.③②⑥①⑤④ D.③②④①⑥⑤
【任务二：发一条“朋友圈”】
20.参加活动的同学须在朋友圈编辑并发送一条推文。请仿照范例，为右侧图片原创一条文案，要求体现活动主题和图片寓意。（4分）
【任务三：共读一本书】
21.你和同学共读《朝花夕拾》。他在书中作了如下圈点，请你补上旁批。（6分）
【任务四：参与一次跟帖】
22.主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。鲁迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者。
跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。
结合阅读《朝花夕拾》的体会，跟帖说说你对上述观点的理解。（80字左右）（6分）
四、写作（60分）
23.请以“这段时光，我不曾辜负”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
参考答案
一、古诗文（36分）
（一）默写与运用（12分）
1.尚思为国戍轮台
2.造化钟神秀
3.了却君王天下事
4.无案牍之劳形
5.人不知而不愠，不亦君子乎
（二）阅读下面文言文，完成第6—11题（24分）
6.观沧海 诸葛亮（2分，每空1分）
7.A（4分）D（2分）
8.（我）担心先帝对我的托付没有效果，以致伤害了先帝的英明（4分，添加主语、效、明、以各1分）
9.（1）派\派遣 （2）最\极其\非常（4分，每空2分）
10. D（3分）
11. （1）报先帝而忠陛下（意思对即可）（2分） （2）爱才惜才，宽厚（2分，1点1分） （3）杀颜良（2分）
二、现代文（34分）
（一）阅读下文，完成第12—14题（16分）
12. （1）叫卖声的传承与保护 （2）老北京胡同空间形态独特，叫卖声既有规矩，又有艺术性（3）西北地区广袤\山地较多，叫卖声大多简洁明了，节奏自由，旋律悠长 （4）过去，通过研究著作、文学、电影和曲艺保留叫卖声（8分，每空2分）
13. “越来越多”表示数量逐步增加的变化过程（1分），在句中指各地被列入非遗保护名录的叫卖声是随时间推移逐渐增多的（2分），说明人们保护叫卖声的意识正在逐渐增强。（1分）
14. 每条建议2分。建议合理切题1分，与本文内容（主要是第7段和第8段）相关1分。
例：拍摄有关叫卖声的纪录片、短视频和音频作品。将融入叫卖声元素的短视频发布在社交平台上。把叫卖声申请为商标以，数字音频的载体模式，运用于文旅文创的研发之中。
（二）阅读下文，完成第15—18题（18分）
15. （1）奇怪\疑问\疑惑 （2）难忘\感动（4分，每空2分）
16. C（4分）A（2分）
17. “会心地笑着”是因为在超市遇见来买饺子原料的都是祖国同胞，都有相同的过年吃饺子的习俗（2分），所以，彼此心照不宣，能感受到他乡遇故知的温暖（1分），也有对祖国的思念和牵挂（1分）。
18. 不认同。三个片段是：五十三年前，我的同学陪我的父母包了一顿过年饺子；又一年春节，战友赵温长途跋涉给我带饺子吃；前些年的春节，在国外遇到许多同来买饺子原料的同胞。（3分，每件事各1分）三个片段从表达对朋友、对战友的感念之情，到抒发祖国同胞共有的家国之情（2分），情感层层递进、升华（1分）。（事件概括3分+关系分析3分。分析关系时，如写到三个片段是“从个体到群体”或“由国内到国外”，均可得1分）
三、综合运用（20分）
19. B（4分）
20. 前四字2分，后四字2分。前四字须与“阅读”或“书本”等有关，后四字须与“飞翔”或“照亮”等有关。抄写范例不得分。例：“开卷有益，我心飞翔”“好书相伴，放飞理想”“翻开书本，照亮梦想”等。
21. 画线处旁批2分，加点处旁批2分。旁批要求基于画线和加点内容展开，且理解和表述准确、合理。在这4分的基础上，如能有更深入的分析（比如分析画线处和加点处之间对立冲突的关系）加1分；对思想主旨有更深刻的理解（如鲁迅先生借此表达对旧教育压抑儿童天性的批判、对尊重儿童天性的呐喊等）加1分。
例：由画线处可见当时的教育对孩子们来说多么无趣和不近人情；而加点处又可见孩子们天性里对美和趣味的追求是无论如何也抑制不住的。旧教育的枯燥和孩子们求美的天性构成尖锐的冲突，可见鲁迅先生对旧教育压抑儿童天性的批判，对尊重儿童天性的呐喊。
22. 有明确的观点，可以两个观点偏重其一，也可以两者结合（1分）；能结合《朝花夕拾》的具体内容（2分）展开并佐证观点（2分）；文从字顺，条理清晰（1分）。
例1：鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世、求学路上遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔为枪，追求真理、疗愈国人。
例2：鲁迅先生的成长之路是充满爱的。年幼时，阿长关怀他，给他讲美女蛇的故事，又千方百计买来他心心念念的《山海经》。在日本求学遭遇困境时，是藤野先生给予悉心的指导和真诚的关心，使他终身难忘。
每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被熟师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。
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