九年级语文二模仿真模拟卷二-【走向中考】备战2022年中考语文二轮重点知识讲练（上海专用）学案

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一、句子默写
1．默写与运用
（1）闲来垂钓碧溪上，_________________。（《行路难》）
（2）_________________，浅草才能没马蹄。（《钱塘湖春行》）
（3）浮云游子意，_________________。（《送友人》）
（4）知困，_________________。（《虽有嘉肴》）
（5）中国历史上无数仁人志士把国家民族的利益放在首位，为天下人民的幸福奋斗，表现出远大的政治抱负，这也就是《岳阳楼记》中所谓“____________，____________”。
【答案】忽复乘舟梦日边 乱花渐欲迷人眼 落日故人情 然后能自强也 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
【详解】
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中“复、渐、情、强、忧”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
二、对比阅读
阅读下列诗文，完成各题
（甲）
石壕吏（节选）
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城成。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死老长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
（乙）
___________（节选）
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为其言所闻，背叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（丙）
子奇治阿
子奇年十六，齐君使治阿①。既行，齐君悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿。共载皆白首②也。夫以老者之智，以少者决③之，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以济贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。
（注）①阿：地名，今山东阿县。 ②白首：老年人。③决：决断（改事）。
2．甲诗的作者是________（人名），乙节选语段出自课文《________________》。
3．解释下列句中加点词
（1）遣使追（_________） （2）铸库兵以作耕器（_________）
4．用现代汉语翻译下面的句子
余人各复延至其家。
5．对文中划线句翻译正确的一项（ ）
A．走出粮仓去救济贫穷的百姓，全面治理阿县。
B．走出粮仓去救济贫穷的百姓，阿县十分安定。
C．拿出粮仓里的粮食来救济贫穷的百姓，阿县十分安定。
D．拿出粮仓里的粮食来救济贫穷的百姓，全面治理阿县。
6．甲诗控诉了______________，乙文描绘了______________的淳朴风尚，丙文展现了子奇治阿的才华。
7．下列对上述诗文理解正确的一项是（ ）
A．“有吏夜捉人”反映了当时官民之间的紧张关系。
B．“不足为外人道也”体现了村中人对外人的排斥。
C．“共载皆白首”暗示阿县年轻人起初不欢迎子奇。
D．上述诗文都意在表现战争对普通百姓生活的影响。
8．甲诗“______________”的行为和乙文“________”的举措，都表现了百姓对战争的恐惧和厌恶，但丙文又告诉我们 ____________________________的道理。
【答案】
2． 杜甫 《桃花源记》
3． 使臣 兵器
4．其余的人又各自把他请到自己的家里（余人、延、其）
5．C
6． 战争给百姓带来的灾难（或战争的残酷） 桃花源热情好客（桃花源人际关系和谐）
7．A
8． 老翁逾墙走 避秦时乱（或：来此绝境） 只要当官的善待百姓，赢得民心（前提），百姓就会和统治者团结一心，积极面对战争（百姓对战争的态度）
【解析】
2．本题考查文学常识的识记。《石壕吏》的作者是唐代伟大的现实主义诗人杜甫；乙文出自课文《桃花源记》，作者是东晋的陶渊明。
3．本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。
①句意为：派使臣追赶。使：使臣。
②句意为：把兵库里的兵器锻造成为耕田的农具。兵：兵器。
4．本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
本句的重点词有：余人，其他的人；延，邀请。
5．本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
本句的重点词有：出，拿出；济，帮助；大治，十分安定。所以本句的正确译文是：拿出粮仓里的粮食来救济贫穷的百姓，阿县十分安定。
故选C。
6．本题考查理解文本的主旨。
《石壕吏》通过作者亲眼所见的石壕吏趁夜捉人，连老妇也被抓服役的故事，揭露封建统治者的残暴，反映唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人忧国忧民的感情。因此本诗控诉了战争给百姓带来的灾难。
乙文通过写渔人误入桃花源后受到村民的热情接待，表现了桃花源人热情好客的淳朴民风。
7．本题考查分析理解文本内容。
B.“不足为外人道也”体现了村中人不想被外人打扰的心理，不是对外人的排斥；
C.“共载皆白首”表明子奇尊重老人的智慧，并非暗示阿县年轻人起初不欢迎子奇；
D.《子奇治阿》表现了子奇善待百姓，赢得民心，不是表现战争对普通百姓生活的影响；
故选A。
8．本题考查分析理解文本内容及蕴含的道理。
甲诗中老翁听到“有吏夜捉人”的动静后，“逾墙走”的行为表现了对战争的恐惧；乙文“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”可见百姓对战争的厌恶。第二空可填空“避秦时乱”或“来此绝境”。
丙文中当魏国入侵阿县时，“阿人父率子，兄率弟，以私兵战”，这是因为子奇一切为百姓利益为重，善待百姓，因此赢得了民心，老百姓自然就和他一条心，共同应对入侵的外敌。这个故事说明，民心向背是决定战争胜负的根本因素。只要官员善待百姓，赢得民心，在这个前提下，百姓就会积极面对战争，和统治者同仇敌忾，共同战胜敌人。
【点睛】
译文
甲
石壕吏（节选）
日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门应付。差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭得是那样悲伤。
我听到老妇上前说：我的三个儿子去参加邺城之战。其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚刚战死。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！老妇我家里再也没有其他的人了，有个正在吃奶的小孙子。因为有小孙子在，他母亲还没有离去，但进进出出连一件完好的衣裳都没有。
乙
（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对外面的人说啊。”
丙
子奇治阿
子奇十六岁的时候，齐国的国君派（他）去治理阿县。不久，齐王反悔了，派使臣追赶。追赶的人回来说：“子奇一定能够治理好阿县的。”齐王问：“你怎么知道的呢？”回答说：“同车的人都是老人，凭借老人的智慧，由年轻人来作最终决定，一定能治理好阿县啊！”子奇到了阿县，把兵库里的兵器锻造成为耕田的农具，打开粮仓来救济贫穷的人民，阿县治理得富足安定。魏国的人听说小孩子治理阿县，兵库里没有武器，粮仓里没有积粮，于是就起兵攻打（齐国）阿县。阿县的人父亲带儿子，哥哥带弟弟，以自己家的兵器战斗，于是打败了魏国军队。
三、现代文阅读
阅读下文，完成各题
我们为什么要保护生物多样性
张风春
①“生物多样性是生命，生物多样性就是我们的生命”，这是联合国将2010年确定为“国际生物多样性年”时所选的主题，实际上，我们可以这样去理解主题：如果没有生物多样性，也将没有人类。
②这是因为，我们的食物、生产原料、淡水资源，乃至人类的生活环境等都来源于生物多样性。直到今天，生物多样性对人类的贡献有很多都是（1） _____的。如在全球范围内，有40亿人的健康保健主要依赖天然药物，用于治疗癌症的药物中约70%是天然药物或源于自然的合成。生物多样性对人类的重要作用，可以概括为“一个基因可以影响一个国家的兴衰，一个物种可以左右一个国家的经济命脉，一个优良的生态系统可以改善一个地区的环境”。
③在大自然中，每个物种都有其特殊的作用和地位。以蜜蜂为例，世界约80%的农作物都依赖蜜蜂等虫媒传粉，尤其是油料作物、水果类和坚果类等，更是高度依赖蜜蜂传粉。蜜蜂传粉不仅支持着自然界中其他物种的生存与演化，对人类来说至关重要的农业发展也高度依赖蜜蜂。有科学家认为，如果地球上的蜜蜂灭绝了，人类也会随之而灭绝。
④不难发现，缺少生物多样性造成恶果的案例（2）_____。在马铃薯传入欧洲之后，爱尔兰人发现这个物种不仅非常适合爱尔兰的自然条件，而且种植效益也远大于本国原有的其他作物。于是，爱尔兰的马铃薯种植迅速扩张，几乎所有耕地都种植了马铃薯，其他作物近乎绝迹。全国作物种植完全没有了多样性。直到1845年—1846年，爱尔兰大面积暴发马铃署晚疫病，全国3/4的马铃薯迅速被摧毁，这使爱尔兰人遭受了一场灭顶之灾，100多万人饿死，150余万人移民四外，最终形成了（3）____的缺少多样性引发的耕作灾难，
⑤一个基因可以影响一个国家的兴衰。墨西哥是个人口大国，粮食一度依进口。后来，墨西哥从引进的日本小麦品种“农林十号”中分离出矮秆基因，并成功育成矮秆、抗病、高产的小麦品种。新品种推广后，小麦产量大幅提高，墨西哥也一下由粮食进口国变成了粮食出口国。
⑥生物多样性对人类社会的生存和发展非常重要，可见，保护生物多样性，就是保护我们人类自己。
⑦但遗憾的是，在全球范围内，生物多样性整体丧失的趋势仍未得到有效遇制。作为当今全球共同面临的重大环境问题，有效遏制全球生物多样性的丧失已经成为实现可持续发展目标的最大桃战之一。
⑧有人会问，物种灭绝不是自然规律吗？在原有物种不断灭绝的过程中，也会有新的物种陆续诞生，当初恐龙灭绝的时候，人类还没有出现，为什么人类要保护生物多样性呢？关键的问题是，在人类活动的影响下，当今物种的灭绝速度远远超出了自然灭绝的速度。最新研究结果表明，在过去50年，物种灭绝速度比过去1000万年的平均速度快几十倍到几百倍，而且仍在加速。物种种群数量自1970年以来迅速减少，陆地物种减少了40%，淡水物种减少了84%，海洋物种减少了35%，有大约100万种生物面临灭绝，因受人类活动威胁而濒临灭绝的物种比以往任何时候都要多。
⑨全球生物多样性的持续丧失已直接威胁到人类的食品、健康、环境、安全等福祉，也影响到了联合国可持续发展目标的实现。
⑩面对这种趋势，我们每个人都有责任、有义务投身到生物多样性保护与可持续利用中，只有共同应对导致生物多样性丧失的直接驱动因素，保护土地和海洋，改变生物资源利用方式，防止外来物种入侵等，才能遏制生物多样性的进一步丧失。
⑪为了人类自身，保护生物多样性已刻不容缓。
9．请将以下词语的选项填入文中横线处。
A.不胜枚举 B.史无前例 C.不可替代
（1） ____________ （2）____________ （3）____________
10．根据文章内容，完成下面的填空。
11．第⑧段不能删除的原因是______________________________
12．文章第④段和第⑤段不能调换顺序。请阐述理由。
【答案】
9． C A B
10．（1）保护生物多样性，就是保护我们人类自己
生物多样性对人类社会的生存发展非常重要。生物多样性对人类具有重要作用。如果没有生物多样性，也将没有人类。 生物多样性的重要意义。（价值）
（2）物种灭绝速度远超自然灭绝速度
（3）保护生物多样性的措施（方法、途径）
11．第⑧段运用列数字与作比较，具体说明了虽然物种灭绝有其自然规律，但在人类活动影响下，物种灭绝速度远超自然灭绝速度结构上，承接第7段，解释生物多样性整体丧失的趋势仍未得到有效遏制的原因，进一步说明了保护生物多样性的必要性。所以不能删除。
12．第④段列举爱尔兰马铃薯种植扩张导致耕作灾难的例子；与第③段人类农业发展高度依赖蜜蜂的例子一起说明“在大自然中，每个物种都有其特殊的作用和地位”第⑤段列举墨西哥成功培育新品种给国家带来新发展的例子；第③④两段与第⑤段共同照应第⑥段第一句话。（从生存和发展两个角度，说明生物多样性对人类的重要性）所以两段不能调换顺序。
【解析】
9．考查正确运用词语的能力。解答时，要结合词语含义，联系句意和语境进行分析。不胜枚举：无法一个一个全部列举出来，形容同一类的人或事物很多；史无前例：指的是历史上从来没有过的事，即前所未有；不可替代：没有什么能够代替。
（1）处根据上文中“我们的食物、生产原料、淡水资源，乃至人类的生活环境等都来源于生物多样性”和“在全球范围内，有40亿人的健康保健主要依赖天然药物，用于治疗癌症的药物中约70%是天然药物或源于自然的合成。生物多样性对人类的重要作用”的内容，可知讲的是生物多样性对于人类生活的重要作用，应选择“不可替代”；
（2）处根据下文中“在马铃薯传入欧洲之后，爱尔兰人发现这个物种不仅非常适合爱尔兰的自然条件，而且种植效益也远大于本国原有的其他作物。于是，爱尔兰的马铃薯种植迅速扩张，几乎所有耕地都种植了马铃薯，其他作物近乎绝迹。全国作物种植完全没有了多样性”的内容可知，讲的是缺少生物多样性造成恶果的具体案例，应选择“不胜枚举”；
（3）处根据上文中“在马铃薯传入欧洲之后，爱尔兰人发现这个物种不仅非常适合爱尔兰的自然条件……直到1845年—1846年，爱尔兰大面积暴发马铃署晚疫病，全国3/4的马铃薯迅速被摧毁，这使爱尔兰人遭受了一场灭顶之灾，100多万人饿死，150余万人移民四外”的内容可知，爱尔兰遭遇的耕作灾难是之前未曾遇到过的，应选择“史无前例”。
10．考查对文章内容的理解和重要信息的提取概括。解答时，全面把握文章内容，根据图表提示内容，结合文章内容进行分析概括。
（1）处通过第⑥段中“生物多样性对人类社会的生存和发展非常重要，可见，保护生物多样性，就是保护我们人类自己”的内容可概括为：生物多样性的重要意义和价值。
（2）处通过第⑧段中“关键的问题是，在人类活动的影响下，当今物种的灭绝速度远远超出了自然灭绝的速度”的内容可概括为：当前物种灭绝速度远远超过自然灭绝速度。
（3）处通过第⑩段中“面对这种趋势，我们每个人都有责任、有义务投身到生物多样性保护与可持续利用中，只有共同应对导致生物多样性丧失的直接驱动因素，保护土地和海洋，改变生物资源利用方式，防止外来物种入侵等，才能遏制生物多样性的进一步丧失”的内容可概括为：保护生物多样性的各种举措。
11．考查对文段作用的理解。解答时，全面把握文章内容，结合全文分析段落在文中内容或结构上起的作用。从内容上看，通过第⑧段中“在原有物种不断灭绝的过程中，也会有新的物种陆续诞生，当初恐龙灭绝的时候，人类还没有出现，为什么人类要保护生物多样性呢？关键的问题是，在人类活动的影响下，当今物种的灭绝速度远远超出了自然灭绝的速度”和“在过去50年，物种灭绝速度比过去1000万年的平均速度快几十倍到几百倍，而且仍在加速。物种种群数量自1970年以来迅速减少，陆地物种减少了40%，淡水物种减少了84%，海洋物种减少了35%，有大约100万种生物面临灭绝，因受人类活动威胁而濒临灭绝的物种比以往任何时候都要多”的内容可知，本段采用了列数字和作比较的说明方法，具体说明了物种灭绝虽然有其特定的自然规律，但在人类活动的干预下，物种灭绝速度远远超过了自然灭绝速度，使说明更加准确，增强了文章的说服力。从结构上看，通过第⑦段中“但遗憾的是，在全球范围内，生物多样性整体丧失的趋势仍未得到有效遇制。作为当今全球共同面临的重大环境问题，有效遏制全球生物多样性的丧失已经成为实现可持续发展目标的最大桃战之一”的内容可知，第⑧段承接上文，不仅具体解释了生物多样性整体丧失趋势没有得到有效控制的原因，还进一步说明了保护生物多样性的重要性和必要性。所以第⑧段不能删除。
12．考查对说明顺序的理解。解答时，全面把握文章内容，结合文章说明顺序，联系段落内容进行分析。本文③④⑤段采用了逻辑顺序，从生存和发展两个角度，说明生物多样性对人类的重要性。通过第③段中“以蜜蜂为例，世界约80%的农作物都依赖蜜蜂等虫媒传粉，尤其是油料作物、水果类和坚果类等，更是高度依赖蜜蜂传粉”的内容可知，本段以人类农业发展高度依赖蜜蜂的例子，说明段首“在大自然中，每个物种都有其特殊的作用和地位”。通过第④段中“在马铃薯传入欧洲之后，爱尔兰人发现这个物种不仅非常适合爱尔兰的自然条件，而且种植效益也远大于本国原有的其他作物。于是，爱尔兰的马铃薯种植迅速扩张，几乎所有耕地都种植了马铃薯，其他作物近乎绝迹。全国作物种植完全没有了多样性”的内容可知，本段列举爱尔兰马铃薯种植扩张导致全国作物种植完全没有了多样性的例子，同样证明了第三段“在大自然中，每个物种都有其特殊的作用和地位”的内容。通过第⑤段中“一个基因可以影响一个国家的兴衰。墨西哥是个人口大国，粮食一度依进口。后来，墨西哥从引进的日本小麦品种“农林十号”中分离出矮秆基因，并成功育成矮秆、抗病、高产的小麦品种。新品种推广后，小麦产量大幅提高，墨西哥也一下由粮食进口国变成了粮食出口国”的内容可知，本段列举了墨西哥成功培育新品种，由粮食进口国变成了粮食出口国的例子。联系下文第⑥段中“生物多样性对人类社会的生存和发展非常重要，可见，保护生物多样性，就是保护我们人类自己”的内容可知，第③④⑤段所举出的例子，都照应第⑥段的内容，从反面和正面分别论述了生物多样性对人类的重要性。因此两段不能调换顺序。
阅读下文，完成后面小题
也谈教养
①近日，在微信公众号上有这样一条消息：地铁上，一个孩子因为身体不适呕吐在车厢里，他的父亲立刻向周围的乘客道歉，并蹲下身把呕吐物清理干净。这位父亲的行为得到了乘客们的一致赞许，也赢得了网友的一片点赞。可见，一个有教养的人能得到社会的普遍认可。因此，我们都应该做一个有教养的人。
②教养体现在生活的方方面面。越是不被关注的地方，越是能体现教养——将自己制造的垃圾随手放在口袋里，不随地乱扔；在公共场合接电话，轻声细语；买票时，有序排队，这些细小的行为，都能体现出一个人良好的教养。
③一个人是不是真的有教养，___________，___________。对任何人都能温润有礼，才称得上灵魂的高贵。有教养的人，不会心安理得地使唤清洁阿姨，不会颐指气使地呼喝外卖小哥，不会盛气凌人地差遣保安大叔，而是能发自内心地尊重、体谅和关爱他人。
④如何成为一个有教养的人？
⑤教养根植于内心，源自于自律。就是说在任何地方任何时候都要学会约束自己。我们处在各种各样的规则中，有的是明文规定，有的是约定俗成。心中有敬畏，做事有底线，无须他人的监督和提醒，知道什么该做、什么不该做，行有所止，才能提高自身的教养，让我们行稳致远。
⑥古人云：“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”。通过读书，你能与前辈先哲跨越时空对话交流。读历史，你会见识前人的思想智慧，变得明智；读科学，你会习得严谨的逻辑推理，变得理性；读哲学，你会感知宏大的人类文明，变得深刻；……。日积月累，你的学识自然会增长，你的谈吐气质与胸襟格局，一定也会有所不同。通过读书，良好的教养就在潜移默化中培养出来了。
⑦人间百态，每个人都有自己的喜悦和悲伤，我们常常只看到自己眼中的世界，看不到生活的全貌，如果仅以此去揣度他人的生活，就会一叶障目，不见泰山。每个人都在用尽全力去生活，我们不能因为他们一时的狼狈，就嘲笑他们努力向上的姿态。尊重别人的不同行为，哪怕你无法理解；尊重别人不同的喜好，哪怕你无法接受。无论做什么事情，都尽力去换位思考，设身处地为他人着想，就是好的教养。
⑧教养是一个人言行中的分寸、交往中的包容、举止间的温柔、心底里的善良，是藏不住也装不出的灵魂的深度和生命的高度。“教养是一个人生命的层次，更是一个人灵魂的模样。”胡适也如是说。让我们行动起来，做一个有教养的人！
13．第⑦段加点词“一叶障目、不见泰山”在文中的意思是：__________________。
14．在第③段的横线上填写一句承上启下的过渡句。
15．本文的中心论点是：________，文章从________和________两个方面进行分析论证。
16．下面事例放入文中哪一段合适，阐述理由。
元代大学者许衡，一日外出，长途跋涉，口渴难耐。正巧路边有棵梨树，众人纷纷上前摘梨，唯许衡不动。有人不解，他说：“不是自己的梨，岂能乱摘！”于是众人笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。”
放入第______段，理由：_____________________________________________。
【答案】
13．只看到自己眼中的世界，并以此去揣度他人的生活，看不到他人生活的全貌。
14．不仅（既）要看他自身的行为，还要（又）看他对待他人的态度。
15． 我们都应该做一个有教养的人。 有教养的表现； 培养教养的方法
16． 第5段 这个事例叙述的是许衡在口渴难耐时，依然约束自己的行为，不随意摘他人的梨，有力地论证了本段成为一个有教养的人，就要在任何地方任何时候都要学会约束自己的观点。
【分析】
13．考查对重点词语的理解。
“一叶障目，不见泰山”的意思是一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到事物的整体。
联系第⑦段中的“人间百态，每个人都有自己的喜悦和悲伤，我们常常只看到自己眼中的世界，看不到生活的全貌，如果仅以此去揣度他人的生活”可知，这个词语在句中表示的是人因为有自己的悲喜，所以只看到自己眼中的世界，并以自己的悲喜去揣度他人的生活，导致看不到他人生活的全貌。
14．考查补写句子。承上启下的句子既要勾连上文，又要引起下文。
根据第②段中的“将自己制造的垃圾随手放在口袋里，不随地乱扔；在公共场合接电话，轻声细语；买票时，有序排队”可知，这些都是个人自身的行为。根据第③段中的“对任何人都能温润有礼”“不会心安理得地使唤清洁阿姨，不会颐指气使地呼喝外卖小哥，不会盛气凌人地差遣保安大叔”可知，这些都是对待他人的态度。据此可拟写为：不仅（既）要看他自身的行为，还要（又）看他对待他人的态度。意近即可。
15．考查对文本内容的理解。
本文的题目提出论题：教养。首段列举微信公众号上的一则消息，得出有教养的人能得到社会的普遍认可。进而引出中心论点：我们都应该做一个有教养的人。第②段到第③段论述的是有教养的人的表现：体现在自己生活的方方面面，体现在对待他人的态度。第④段到第⑦段论述的是培养教养的方法。末段总结全文，再次强调了教养的重要，呼应了首段。
16．考查补充论据。
根据许衡说的“梨虽无主，我心有主”可知，他心中有“主”，这个“主”就是他做人行事的原则，即不是自己的东西不能拿。这个原则约束着他不像同伴那些去摘路边无主的梨。与第⑤段中的“就是说在任何地方任何时候都要学会约束自己”相契合，所以可放在第⑤段作为事实论据证明本段观点。
四、综合性学习
阅读下面的材料，完成小题。
（材料一）
大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会经济政治、文化建设和社会发展具有重要意义。推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流，有利于商品流通和培育统一的大市场。我国是多民族、多语言、多方言人口大国，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。
（材料二）
“在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他（她）的内心世界，要融入其中，谈何容易！”
[程乃珊（著名作家）]
“我们的态度是大力推广普通话，同时采取必要的措施积极保护方言。”
[陈章太（教育部语言文字应用研究所研究员）]
17．请你为材料一拟一个标题：_______________________（10个字以内）
18．材料二中程乃珊和陈章太的观点有一致性，但他们的表达不同，你更喜欢哪一种？请说明理由。
19．近日，有网友爆料：在上海的一家便利店内发生了因为上海话而引起的纠纷。一名男子在买完东西结账时使用了上海话，而店员因为听不懂上海话坚持让该名顾客使用普通话，最终两人发生了争执。
请你参考材料一和材料二，对他们进行调解。
对店员说：
对男子说：
【答案】
17．推广普通话的意义（作用、好处）
18．程乃珊。她的表达用了一个形象的比喻，阐述了以普通话沟通不成问题，但若要融入一个城市就要学会这个城市的方言的观点。
陈章太。他的表达很简洁明了，直接阐述既要推广普通话，同时又要积极保护方言的观点。
19．要点：有在具体情境中阻止争执的话语，例如：别吵了，冷静一下。利用材料一和材料二中的内容进行劝说，对店员主要说明保护方言的意义，对顾客主要说明推广普通话的意义。
【分析】
17．本题考查标题的拟写。一般情况下对文段内容进行高度概括即可。因此这类题型可以先找到文段的对象，尽量用高度概括的词语进行归纳，才能更准确。根据“有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会经济政治、文化建设和社会发展具有重要意义”“推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流，有利于商品流通和培育统一的大市场” 可知，该文段围绕推广普及普通话展开，讲到了这一活动的意义，可拟写标题为“推广普通话的意义”。
18．本题主要考查了句子的赏析。选择谁的话都行，从修辞、描写手法、遣词、语言风格等进行分析即可。
程乃珊的语句“你若选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他（她）的内心世界，要融入其中，谈何容易”运用了比喻的修辞，生动形象的阐述了选择一个城市，就要会讲这里的方言的观点。
陈章太的语句“大力推广普通话”“采取必要的措施积极保护方言”是运用简练的语言，直接明了的阐述推广普通话、保护方言的观点，让人一目了然。
19．本题考查语言表达。要求针对前面的材料一和材料二进行实际问题解决，这类题型一方面要关注材料内容，围绕普通话和方言的意义进行劝说，另一方面也要注意劝说的话语符合情景内容和学生身份。注意称呼、礼貌用语，语气要委婉，可结合材料一和材料二中的内容进行劝说，对店员主要说明保护方言的意义，对顾客主要说明推广普通话的意义。
示例：对店员说：请您冷静一下。在中国任何一个城市，用普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他（她）的内心世界。所以我们要保护方言并融入其中。
对男子说：叔叔，请您说普通话。我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。
五、作文
20．题目：我们在一起
要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。
【答案】范文
我们在一起
花朵，心有七巧。蝴蝶，翅生两瓣。青春的曼妙，在于花和蝶的依靠。
——题记
踏在学校的小路上，正值初春，午后的阳光慵懒地撩着脸颊，微微的风将衣袖盈满凉丝丝的舒适。青云下，偶有雁儿飞过，三两只却依然排成“人”字形。路过教室后的花园时，忽然发现星星般的花芽尖上轻轻挑着一只蝴蝶。粉白的翅，染着几颗红豆似的斑。它还真是勤快啊，或是因为对花的眷恋？
我讨厌放假，就如蝴蝶憎恨冬天。没有人会懂我的心思，或许他们认为这是好学生的本性。我喜欢上学的重要原因是我喜欢和同学们在一起。看见他们，我似乎望见了阳光，我的心会顿时安静下来。因为他们，蝴蝶的翅才有了拍打的动力。
那年，我们都很无知，仿佛是懵懵懂懂地走进了学校，走进了九班，组成了一个可爱的班集体。我们一同穿着白衬衫，蓝裤子，在太阳下军训。微风将我们的头发连带嘴角轻轻扬起，先露出90后特有的自信。我们曾手拉着手围成一个大大的圆圈，开心地转啊转，毫不拘束。因为我们是一家人，不是吗？
我们在一起，所以幸福。
运动会上，我们踩着凳子，为我们的运动员加油。当“九班”这个词从我们口中飞出时，我们知道，放飞的是梦想。心底油然而生的骄傲盈满了眼眶。这是一种真实的情感，不容轻视，更不容玷污。篮球赛上，男同学们左拼右搏，女同学也不顾沙哑了的嗓子，不住地呐喊。那是一种团结，一种幸福。
我们在一起，所以快乐。
女同学的八卦，男同学的顽皮，使我们的每一天都充满了欢乐。生物课上，一只纸飞机突然飞过来，随即几个男同学被清理了出去；化学课上，我们模仿老师怪里怪气的腔调，玩得不亦乐乎；微机课上，我们比赛打字，手忙脚乱得一塌糊涂；自习课上，全班乱哄哄地闹成一片，突然安静了下来，每个人都心虚地斜着眼朝门口看，没有老师啊？于是你望望我，我瞧瞧你，忍不住笑起来。
我们在一起，所以不怕。
那天，月考成绩不理想，我心乱如麻，无助，自卑，害怕，全化成了眼前的模糊，不断地涌出。我全然不知自己是如何挪到教室门口的，犹豫不前。突然，耳边又传来熟悉的呼唤：“班长，班长！”我打了一个激灵，蓦地清醒了。是啊，我是班长，怎么可以这么懦弱呢？如果我气馁了，同学们怎么会有前进的勇气呢？我必须担起责任。我狠狠抹去泪水，笑着转过头去：“怎么了？我在这儿呢！”
回头望望教室墙上辉煌的奖状，一张一张又一张，是汗水，是智慧，是力量。我爱我的班集体，我爱我的同学们。无论未来怎样，他们在我心中永远是最可爱的，每个人都是。在我心中最幸福的事，莫过于在一个阴雨天，我打着伞，走在学校的小路上。一望无际的灰暗中，远处教室橙黄色的灯光暖暖的，浸润我的心灵。有多冷，有多黑，我都不怕。
时间太瘦，指缝太宽，直至今日，我才明白，若我的同学们是那会飞的花朵，那我永远做一直沉睡的蝴蝶。我们在一起，真好。
【详解】
全命题作文。从主题上看，“在一起”内涵丰富，可以是一起生活，感谢你的付出。也可以是一起奋斗，激励自己或对方奋进。也可以是缅怀过去的时光，表示追思与珍惜。还可以是精神上的仰慕追逐，促进自己更加优秀。因不同的“在一起”，产生的主题范围很宽：感恩，进取，怀念，赞美等；从选材上看，“我们”提供了很多思路，可以是常规的亲师友，也可以是新颖些的精神伴侣，如：男孩的乐高女孩的芭比、多年的QQ号、一段美好的岁月、心爱的各类乐器棋类球类、宠物等，更新些可以是提供精神力量的偶像（包括古往今来的）、书籍、宇宙万物（对于初中生来说，这是个表现视角眼界的好方向）等；从表达上看，“我们”可以指我与他（她、它）共两个人，也可以指一个集体，对个人进行神形毕肖的描写可以丰富内容，对集体进行场面描写及几个特写集合都很充实。“在一起”是一种状态描绘，不仅是写出在一块，更重要的是精神上的紧密沟通与联系，要有一个眼神就心意相通的感觉。这样，就要写稍长的时间段里发生的一系列事情，有一个持续感。写作文时爱用“我们”的同学，要注意避开一个误区：没有“我”。这篇作文写的是“我们”，表现的还是“我”。