人教部编版四年级上册语文园地完美版课件ppt

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学完这一单元的课文,我们有了许多收获,知道了阅读要从不同角度去思考、提出问题。现在,让我们来看看“语文园地”的四个板块,都给我们准备了哪些知识吧。
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围绕“提问题”说说提问的角度、方法以及自己的感受。
◇阅读时要动脑筋思考,积极提出问题。◇从不同角度提出问题,让自己的思考更加全面和深入。◇筛选出最值得思考的问题,加深对文章的理解。◇要养成敢于提问、善于提问的习惯。
这一部分由六组读音相同的形近字组成。每组汉字的左边为熟字，右边为生字。我们可以根据形旁猜汉字的意思，再根据意思组成词语，最后查工具书验证。如，“培”为提土旁，猜测字义可能和土相关，试着组词“培土”，最后通过查工具书我们知道这个字的本义是给植物或墙堤等的根基部分加土，后引申为帮助和保护人的成长，所以还可以组成词语“培养、培育、培训”等。
这一部分由三组汉字组成，每一组的两个生字偏旁相同，读音和字义不同。我们可以先了解形旁所表示的意义，再尝试通过组词来理解。如，“账”字，通过回忆熟字“财、货”等，猜测含有贝字旁的字与金钱有关。然后尝试着组词“账本、还账”。最后查工具书验证。
①驻　②蛀　③拄(1)战士们日夜(　　　)守在祖国的边疆。(2)(　　　)着拐杖的老爷爷慢慢地向前走着。(3)这几天弟弟的牙好疼呀,原来是有(　　　)牙了。 ①娟　②捐　③绢　④涓(4)妈妈买了一块新手(　　　)。 (5)同学得了重病,我们积极给他(　　　)钱。(6)一股(　　　)(　　　)清泉从山上流了下来。(7)老师的板书,字迹(　　　)秀,我很喜欢。
读句子,选择正确的字填空。(只填序号)
读一读，体会每组句子在表达上的不同。
◇那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。◇那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
体会：第一组第一句反复运用“没有”，第二组第一句反复运用“叫”，语气连贯，节律强劲，行文有节奏感，能增强句子的表达效果和气势。而第二句就没有这种表达效果。
读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。
◇是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
◇靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
我的发现：这三组句子都运用了设问的修辞手法，自问自答。
◇竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？ 不是。他是去观察物候，作科学研究的。
设问的作用：①能吸引读者注意，启发读者深入思考；②有助于使文章层次分明，结构紧凑；③可以更好地描写人物的思想活动；④表示强调，突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
◇好问则裕（yù），自用则小。 ——《尚书》
◇博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
◇智能之士，不学不成，不问不知。 ——［汉］ 王充
◇人非生而知之者，孰能无惑？ ——［唐］ 韩愈
朗读这些语句,说说你读了以后有什么收获。
◇大意是喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人的意见就会变得狭隘。
◇大意是要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。
◇大意是有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。
◇大意是人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢?
◇人非生而知之者，孰能无惑？ ——［唐］ 韩愈
①为学患无疑,疑则有进。 ②好问则裕,自用则小。 ③人非生而知之者,孰能无惑? (1)(　　　)因此,我们的疑问可以通过读书、请教他人、从生活中感悟等方法来解决。(2)凡事要想办好,就得向德才兼备的人请教。(　　　)(3)(　　　)因此,在学习和生活中,我们要善于思考,善于发现问题,这样我们才能不断进步。
选择合适的句子填空。(只填序号)