小学语文人教部编版二年级上册4 曹冲称象背景图课件ppt

课题

曹冲称象

课型

新授课

学习内容

第二课时

教学目标

会写“做、岁、站、船、然”

能清楚曹冲的称象的办法，感受曹冲的聪明才智。

教学重点

做、岁、站

教学难点

曹冲称象的具体办法

教学准备

课件

教学方法

讲授法，谈话法，合作探究法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计理念

课堂导入

1.   课件出示本课生字词，复习巩固学过的字词，学生轮流加速度生字。
2.   回顾上节课的称象办法，让学生描述。
3.   导语：这节课，我们来看一看曹冲的办法能不能把大象称出来。

轮流加速读生字。

用自己的话描述上节课的称象办法。

轮流加速读生字能调动学生的学习注意力。

回顾上节课的内容能把学生更好的带入课堂。

课

程

学

习

1.   课件出示第四自然段，学生自读。
2.   提问：曹冲想到的办法是什么？
3.   学生分小组合作探究，用自己的话进行概括。
4.   课件出示问题，学生按照原文内容填空。

（1）曹冲称象有几步？

（2）曹冲称象的第一步是干什么？

（3）第二步是干什么？

（4）第三步是什么？

（5）第四步是什么？第五步呢？

（6）分别用不同的标记在文中画出来，能不能用简洁的语言概括一下？

5.   提问，从文中的“才”字，你能知道什么？从曹冲的办法来看，你能知道曹冲是个什么样的孩子？
6.   课件出示第五自然段，学生自读，齐读。
7.   提问：相比较第三段，第五段中曹操的心情有什么变化？为什么？
8.   提问：你们有没有更好的办法？
9.   导语：学到这里，本课内容就学完了，我们来看一看本课中剩下的需要我们会写的汉子。
10. 课件出示汉字“做、岁、站、船、然”的笔顺。
11. 师生互动组词造句。教师课件出示范例。

读第四自然段，思考并回答教师给出的问题。

师生互动，回答教师的问题。

师生互动，能调动学生的积极性，也能集中学生的注意力。

集中学生的注意力，提高学生的概括能力。

课堂小结及

拓展延伸

1.   用流程图画出曹冲称象的步骤。
2.   在课本上描红临写汉字。

布置作业

1.   制作曹冲称象的步骤流程图，给爸爸妈妈看。
2.   在练习本上写一写本课需要会写的汉字。

板书设计

曹冲称象

赶象上船

船身画线

 赶象下船        聪明才智

船上装石

称石得重

教学反思

本课让学生合作探究完成练习，提升学生自主学习能力，汉字的讲解培养学生的语文核心素养，本课采取游戏，合作探究活动，课堂不枯燥，也有书写练习，节奏不单调。