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    Unit4 What can you do A Let’s learn优质教案
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    人教版 (PEP)五年级上册Unit 4 What can you do? Part A优秀教案

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    这是一份人教版 (PEP)五年级上册Unit 4 What can you do? Part A优秀教案,共2页。

    课时教学设计

    课题

    Unit4.What can you do?

    A. Let’s learn

    课型

    新授课

    授课时间

     

    教学

    目标

    1.学生能够听、说、读、写新单词和词组:dancesing English songsplay the pipado kung fu draw cartoons

    2.学生能够正确听,说,运用句子“What can you do ?”“I can…”;

    3.学生能够提高口语表达能力和语言组织运用能力,并且进行积极参与文娱活动,丰富课余生活。

    重点难点

    重点

    五个四会词汇,能够在实际语境中交流运用句型“What can …?”“I can…”

    难点

    学生能够合理运用语句完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。

    关键

    情景展示,联系生活实际

    课前

    准备

    pictures; video

                        

    教 学 环 节

    活 动 预 设

    方法意图

    二 次 备 课

    Step1 Warming up(2')

     

     

    Step2. Lead in

    (3')

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Step3 Presentation(23)

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Step4Practice(6’)

     

     

     

     

     

     

     

    Step5

    Consolidation and Extension(5’)

     

     

     

     

     

    Step6.Summing up(1’)

     

     

     

     

     

     

     

    播放歌曲《What can you do?

    学生可以跟着节奏一起拍手一起唱歌,粗略的领悟歌词的含义

     

    观看主图动画,回答问题

    QWhat can Chen Jie do?

    S:play the pipa

    QWhat can Zoom do?

    S:  sing

    Today let us talk about activities.

     

     

    TAmy has a birthday party

    on Saturday, so we have talent show.

    教师让学生观看插图

    1.   Q:What can you do?

    S: dance

    教师教学单词dance,并贴出生词dance

    教师边和学生交流边板书主要功能句“What can you do?”“I can …”

    1.                                  Q: look! Yao Ming likes playing basketball , there is a  beautiful pipa ,so I want to know What can you do?

    S:play the pipa

    教师贴上新短语play the pipa 并讲出乐器前要加冠词the

     

    以同样的方式引出新授词组sing English songsdraw cartoons

     

    1.大小声游戏 教师领读新词,教师大声学生小声,教师小声学生大声。

    2.教师出示这节课新词的卡片和图片,如果图片匹配,学生大声读出来,如果图文不匹配,学生保持沉默,对做错的同学,教师双手成“炸弹”状向他“投”

    去,边说Bomb。

    3.老师做动作,学生回答相对应的词组,或者老师发出指令,学生快速做出相应的动作,已巩固新授单词和词组。

     

     

    1.   学生们写出自己的爱好,依次上台,问台下学生“What can she/he do?”“She/He can...”
    2.   Do a survey

    学生在四人一小组内反复用句型What can you do?相互之间调查其他组员会做的事情。最后请两三个代表进行汇报。

     

     

    (一)Words:

    Dancesing English songsdo kung fudraw cartoonsplay the pipa

    (二)Sentences:

    “What can you do?”

    “I can…”

     

    歌曲可以提高课堂气氛,营造愉快的学习氛围。

    谈话形式引出文中的新单词,拉近学生与教师之间的距离。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    通过直观的画面创设了真实的语言环境,并且有设计形式各异的单词导入方式,将所学新单词融入新的句式中,引起学生有意注意。教学效果显著。

     

     

     

     

    本环节通过多个游戏让学生在快乐的氛围中学习新单词,提高学习效率。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    作业

    设计

    Homework

    1.Read and write the words.

    2.Finish the relevant workbook exercises.

    板书

    设计

    Unit4.What can you do? A. Let’s learn

    What can you do?

    I can ...dance/sing English songs/play the pipa/do kung fu/draw cartoons

     

    教学反思

     

     

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